影响孩子一生的方程式怎样写？

20世纪七八十年代，北京有一拨先富起来的人，人称“倒爷”。做“倒爷”脑子要很灵光，放到现在就是有很好的生意头脑，人家羡慕还来不及。不过，对于住在城东的何女士来说，她宁愿儿子打消这个生意念头，因为儿子只有11岁。

事情的经过如下：

前两天，杭州城东某小学一位老师接到家长何女士的电话。电话里，何女士心急如焚，她读四年级的儿子东东，居然学会了倒卖。用伯伯给的9元钱，东东买了一块4.5元的橡皮，剩下的4.5元买零食吃了。第二天一早到学校，同学小文觉得他的这块橡皮漂亮，就问他多少钱。东东随口说了句：“5块。”于是小文花5元买了这块橡皮，同时还托他再带一块。

东东看着5块钱，心想这么容易就赚了5毛。于是他很高兴地答应了小文的要求。代买的钱不够，他就回家跟奶奶找借口要了2元，又偷偷拿了家里垫桌角的1元钱硬币，跑到商店里买了一块2元的橡皮。第三天，东东把第2次买的橡皮仍旧以5元价格卖给了小文。小文非常喜欢橡皮，再次托东东代买。东东就用前两次卖橡皮获得的利润买了2元的橡皮，又以5元卖给小文。

前后三次一算，东东利用差价一共赚了6.5元。后来，何女士发现儿子书包里突然多出15元，就追问原因，东东一五一十地交代了过程。家长当时就听懵了：小小年纪，就学着做生意，赚起同学的钱来了？

左右为难的父母，情急之下打电话给老师求助。乍听起来，老师也犯难。毕竟现在的孩子鬼精，接触钱是不可避免的事，光批评解决不了问题。还有老师觉得，尽管东东是歪打正着，但这么小就有生意头脑，现在这种社会环境里未必是坏事，总比将来到了大学还入不敷出，不会理财要好。

最终，老师们商量了一个折中的办法：对东东的赚钱行为，不支持也不全盘否定。同时，明确地告诉东东：现在，要把精力放在学习上，赚钱是将来的事，同时要记住赚钱必须诚信，同学间的友谊比6块5更重要。东东知错了，把钱还给了小文，小文知道真相，没有责怪，把橡皮还给了东东：“你不要我的钱，我也不能要你的橡皮。”现在，“你要买橡皮吗？”成了东东班里的流行语，不过，同学们还挺佩服东东的。

延伸话题——

影响孩子一生的方程式怎样写？

何女士说，家里条件不好，造房子还欠一屁股债。平常，东东没有多少零花钱，在同学面前不免囊中羞涩。前后联系，东东做出倒卖举动不难理解。

事情到此，似乎是已得到圆满处理。但老师的心还是忐忑不安。其实不管家长给孩子零花钱多还是少，都在印证一点：家长在孩子和钱的关系问题上很茫然、无力。在这个商品经济社会里，钱的意义和价值被放大了，而对孩子来说，钱只是漂亮的学习用具、一根美味的棒冰、一部可以炫耀的赛车。更多时候，钱对孩子的心理慰藉远比实际功用更深、更大。

给不给孩子零花钱，是家长的事，只要有度、有法都没问题。我们想说的是，在金钱与孩子成长上，你更要关注哪一个。这不是简单的加减法，而是影响孩子一生的方程式。

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