前行性障碍是一种怎样的心理,前行性障碍有什么样的表现

一、前行性障碍是一种怎样的心理

最近热映的漫威电影《复仇者联盟3》中，灭霸集结了六颗原石，打了个响指，让宇宙中一半的人消失了，其中包括我们很多的英雄。在电影中，灭霸和钢铁侠争论为何他要集结六颗原石，他向钢铁侠展示了他的家乡Titan之前的样子，解释了他为什么要凑齐宝石灭一半的人类。他说：我希望宇宙能更好。想要一片蓝天。在结局的时候，他在完成一切后看着一片蓝天笑了。

可以说他完成心愿了吗?可以。但他真的是环保主义者么?我看未必。一个大胆猜想但不一定对：他是一个优秀的战士，但因为它的强大与傲慢他从小被排斥于交际圈外，他孤独。所以他养成了利己主义的恶习：世界的运作就是我的思想，所以，屠杀。屠杀的根本目的用心理学角度来说就是一种心理学效应：前行性障碍。

前行性障碍指当一个人实现目标的行为被阻碍时会产生极端的愤怒，并产生极端的杀戮欲望。南京与犹太人的两个例子正好都符合这个行为;并且历史上的大部分屠杀行为基本都是源于这种心理。

你阻碍我我杀你，我灭一半留一半让另一半人在永生痛苦中看着我逍遥“我就是喜欢你看不惯又打不败我的样子。”

这种变态的思想就是灭霸………

二、前行性障碍心理是什么原因导致的

最近一个游戏几乎支配了各大直播平台，它的名字叫《绝地求生大逃杀》。 截止到2017年8月的第一个星期，该游戏已经卖出去了超过630万份。 而且，这个有毒的游戏谜一样的上许多玩家都“上瘾”了!

绝地求生大逃杀真正能获得胜利(吃鸡)的几率很低，普通玩家打上几十局都不一定能活到最后，但是为什么我们还是在乐此不疲的开始下一局呢?

一般来说，在开局阶段死亡是很影响游戏体验的。但是它的死亡的成本则非常的低。开局什么都没搜刮就死了，马上能开始下一把 ，即使是在搜刮了半天没有活下来，在搜刮的各个阶段巨量的积累在人物死亡的一瞬间化为乌有。玩家自然而然的产生极度的懊恼与不悦! 排除客观条件，大多数还是会选择以报复为目再玩一局，这种行为称之为前行性障碍心理。

简单的说就是不服输。古代蛮族劫掠城市，如果在攻城阶段受到强烈的抵抗、久攻不破的情况。那么在城池被攻破后，往往会出现恶劣的屠城行为。这种心理就被称之为前行性障碍心理。在这种心理的影响下，玩家会表现的越挫越勇，越来越想继续游戏。当你成为我前行路上的障碍，那我就要不顾一切的砸碎你!

三、前行性障碍心理在一定程度上有什么积极意义

在游戏机制上，绝地求生大逃亡每获胜也好、失败也罢，都不会有任何对游戏产生影响的道具。玩家并不会获得实质性的收获。那到底是什么样的奖励在驱使着我们继续游戏呢?

出个游戏币可以兑换箱子开衣服，但是衣服并不能对游戏产生很大的影响!

其实，游戏的过程中真正不断进化的是玩家自己，游戏的过程就是“试错的过程”，这与进化心理学的中的某些观点是相吻合的!

人的潜能是无限的，你永远无法打败的精神。与自然界的基本准则一样，资源总是和风险成正比 更形象的来说，在游戏中，玩家之间是猎人和猎物的关系：任何人都能成为猎人，但同时也都是猎物。体现在游戏方式上就是玩家同时有猎杀和逃跑两种选择!这让玩家在战术策略上有更多的选择。

当我因为沉迷捡东西而被偷袭死亡;当我开车撞死在树上;当我跳伞位置过于冒进;当我不知道压脚步、不知道听脚步;当我因过早放枪被玩家追杀……每次失败会让玩家渐渐成长为“成熟的猎人”，玩家能真正能感受到自己的进步。这种体验比任何游戏币的奖励更能吸引玩家。

四、从施暴者和被施暴者角度分析前行性障碍心理

大屠杀对施暴者的意义从战略上的原因考虑一般是有两种：一是瓦解敌人的士气，譬如蒙古攻城前会喊话，如果不投降就屠城，高于车轮的男子全部杀光;二是鼓舞自己的士气，尤其是组织性纪律性比较差的军队，一般攻城后对这些士兵的奖励就是进城后随你杀随你抢随你奸淫掳掠。

如果从更深层次来探讨，大屠杀的根本原因其实是根植于所有人(施暴者)内心深处的恐惧——出于对自己被消灭的恐惧，出于一种“正当防卫”的心理。即：如果我现在不消灭对方，一旦形势逆转，被消灭的会是我——要注意，这里的关键在于，“消灭”的定义既可以是肉体上的，也可以是比喻意义上的。如果我“不再是我”，即使我的生命依然存在，“我”也被消灭了 。

当族群的不安全感高到变态的程度，就有很大可能变成一种正当防卫式的使命感，这种使命感甚至会凌驾人类追逐利益的本性。这才是屠杀的真正缘由。说得直白一点就是：连着来十次911，美国也会变成法西斯国家。这就是人性。

心理障碍是怎样形成的

心理障碍形成，与如下因素有关：社会环境因素、家庭环境因素、青春期因素、个人素质因素?、心理冲突因素 1、社会环境因素?

“近朱者赤，近墨者黑”。不良的社会环境往往对心理发展产生消极影响。在我国，随着改革开放和经济体制的转轨时期，社会结构、生活方式、道德观念、价值评价和行为方式都发生了巨大的变化。社会上的经济主义、享乐主义、极端个人主义冲击着大学生的思想；重智轻德、分数至上的误区和“精英主义”情结压迫着学生的心灵；泥沙俱下的大众传媒内容，鱼龙混杂的网络信息，都给大学生的心灵带来强烈冲击，暗中潜滋学生不健康的心灵；各种观念的碰撞、各种文化的差异、理想与现实的矛盾等等，都使他们感到困惑、混乱、矛盾、茫然、紧张、不知所措；观念动荡的压力、经济危机的压力、择业就业的压力、人际关系的压力、贫困学生的生存压力、学业压力——各种各样的社会压力从不同方面向学生压过来，特别是就业问题，大多数学生都意识到，毕业就意味着失业。恐慌、焦虑、烦躁打破了他们的心理平衡，使他们对生活缺乏信心，对前途失去希望，对处境无能为力，更有甚者觉得生活没有意义。上述原因如块块巨石压在他们的心头，又如一张无形的网将他们死死缠住，在这种负担下，他们的心理很难承受。当心灵被压得扭曲变形时，他们也就走上了偏邪的心理历程。?

2、家庭环境的因素

心理学研究表明，家庭环境对人的个性会产生很大影响。人的先天素质只为发展提供了一种可能，而父母的教育方式及潜移默化的影响会直接关系到子女能否健康长。大学生心理问题的出现大多数与家庭环境和父母的教育方式不当有关。单亲家庭、父母离异往往影响子女的身心发育，在这种家庭里长大的孩子，往往容易产生冷漠、孤僻、早熟、自卑和孤独的心理；父母关系紧张，经常吵架甚至武力相加，在这样一个没有爱、经常冲突的氛围中长大的孩子，往往胆小忧郁，对人缺乏信任，而且具有敏感多疑心理，难以建立和谐的人际关系；家庭气氛过于沉默或严厉，缺少民主环境，使孩子从不敢大声讲话、自由说笑或向父母表达自己的意愿和见解，这样的孩子自信心不足，过分抑郁；而放任式的家庭又导致子女任性散漫、无组织无纪律、顽皮的个性；特别是一些独生子女家庭一味的娇惯、纵容、满足子女的一切愿望和要求，使他们对挫折的容忍能力很弱，稍有磨难便一蹶不振；还有的学生离开父母生活无法自理而痛苦不堪，甚至想退学，或心理失衡走向极端；还有的家庭“望子成龙”，“望女成凤”，通过高期望值来施加压力，让儿女实现其光宗耀祖的理想，易使子女产生压抑，一旦受挫，心理防线便崩溃，导致心理障碍。

3、青春期因素?

大学生基本上处于青春期的中后期，心理的发展正在完善过程中，他们所处年龄阶段正是一个心理变化最激烈、最明显的时期，也是最富特色，最具矛盾性充满好奇与渴望的心理转折期。这一时期心理发展不平衡，情绪不稳定，处于家庭和社会二者若即若离的关系中。然而青春初期所造成的心理被动遗留下了许多心理问题，这些问题主要是由于当时只顾埋头备考而压抑下来的，到了大学后，没有师长的严格管束，压力骤然减轻，心理上却感到极度的不适，于是产生了各种心理困惑。如有的学生青春初期对自我形象的认同还未彻底解决，到了大学，看到别人俊美潇洒，总感到自惭形秽，长时间调适不好则产生自卑心理，丧失自信心；处于青春期的大学生，性生理已经发育成熟，性意识开始觉醒，开始向往与介入朦胧的校园爱情，他们开始关注异性、渴望与异性交往，但由于缺乏交往经验，怕自己说错话、做错事，被异性看不起，反而更加封闭自己，导致各种心理问题的产生；还有的学生因别人的成绩比自己好，出于嫉妒心理，到处找别人的弱点，说别人的怪话，不是想靠自己的努力赶上别人，而是企图用这种办法击垮对方；另外，大学生虽然生理发育成熟，心理上却不够成熟，心理状态仍带有一定的幼稚性、依赖性和冲动性，两者之间的落差，很容易导致心理失衡；还有一些学生，成长顺利，一帆风顺，遇到的挫折少，心理承受力低，一旦遇到困难和挫折，很容易产生各种心理问题和心理障碍。?

4、个人素质因素?

在人的一生总会遇到各种各样的心理困惑，其实对每一个人来说都是不可避免的。但是由于个体心理素质的差异、心理压力的承受水平不同，因而有的人会产生心理障碍，有的人却没有。一项调查分析表明，凡是有心理障碍的大学生中，大部分人的性格属于内向不稳定型，属于粘液质或抑郁质，即他们的心理有一定的易损伤性和对生活事件的易感受性。其性格缺陷表现为：内向、心胸狭窄、抑郁性高、神经质、多愁善感又难于表露，自卑感重，适应变化了的环境比较困难，活动范围狭小。所以，个体心理素质的问题，特别是一些特殊的人格特征，是导致心理问题的内在因素之一。?

5、心理冲突因素?

青春期的大学生正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的阶段，这是一个充满矛盾和危机的时期。诸如理想与现实的矛盾，感情与理智的矛盾，依赖性与独立性的矛盾，心理困惑与寻求理解的矛盾，自我价值与社会标准的矛盾。这些矛盾如果解决不好，长期处于矛盾的冲突中，再加上情绪控制力的局限，因此常出现思想上摇摆不定，行动中忽冷忽热。这种心理冲突常给人以挫折感，极大地影响人的心理健康，它消耗人的心理能量，使人的心理功能得不到正常发挥。长时间的心理冲突甚至可以引发人的厌世、颓废和绝望。

心理障碍： 心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征的异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，以致其行为的后果对本人和社会都是不适应的。

当心理活动异常的程度达到医学诊断标准，我们就称之为心理障碍，心理障碍强调是这类心理异常的临床表现或症状，不把它们当做疾病看待。此外，使用心理障碍一词容易被人们所接受，能减轻社会的歧视。

什么是心理障碍

心理障碍是指一个人因为生理、心理或社会原因而产生的各种异常心理过程、行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式进行行动，导致其行为的后果对本人和社会都是不适应的。

心理障碍表现为心理过程出现了异常或者是个性特征出现了异常，从而引起社会功能出现问题，不能适应社会、不能适应学习等。其中心理过程分为认知、情绪、意志、行为这四大过程，这四大过程中只要有任何一个过程出现了问题，都可以称之为心理障碍。

在一般人的理解中，心理障碍是指一些症状较轻、或当事人体验到痛苦的情绪，并能够觉察到自己处在心理冲突之中而又无能为力、无须药物治疗、只要心理治疗就可以解决的情况，而精神障碍或精神病就是严重的精神错乱，只有精神科的药物治疗才是唯一的解决途径。

它有轻型的和重型的，轻型的心理障碍包括焦虑、焦虑症、恐惧症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱、抑郁症等。人格障碍，如偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、强迫性人格障碍、表演性人格障碍、反社会性人格障碍、边缘性人格障碍等。重型心理障碍主要包括精神分裂症、双相情感障碍、偏执型性精神障碍、分裂情感性精神病、精神发育迟滞、癫痫所致精神障碍等。

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