聪明的父母懂得在育儿中这样偷懒，娃养得好，幸福度提高

孩子是父母爱情的结晶，更是维持家庭稳定的未来支柱，中国人讲究家和万事兴，而只有把孩子教育好，那么整个家庭才能和谐幸福。

但是在日常生活中，很多家庭在子女的教育上都存在这样或者那样的问题，其实聪明的父母应该学会如何省力的教导好孩子。

一、要学会放手，不要试图去当完美父母

在孩子的教育上，父母应该学会放手，不要试图做到尽善尽美，这样会非常容易感觉到疲劳，并且对孩子的健康成长也不利。

在生活中有很多的父母，对孩子的吃喝拉撒睡都非常重视，这样不仅父母会感觉到非常的累，孩子也会感觉到无形的“枷锁”，不利于孩子独立人格的形成。

二、应该学会抓大放小

在教育孩子的过程中，我们应该学会“抓大放小”，在大是大非面前一定要有主见，要给孩子树立正确的人生观、价值观。

正所谓“小时偷针，大时偷金”在原则问题上千万不能妥协，要约束好孩子，而在一些细节问题上，如今天吃什么、穿什么、玩什么玩具等，要给孩子空间，不要过分的约束孩子。

三、多鼓励孩子去尝试

在二胎政策开放之前，很多家庭都是独生子女，整个家庭将所有的爱都倾注在孩子身上，这样父母既感觉到累，孩子往往也会缺乏一定的自理能力。

在孩子的教育过程中，应该积极的鼓励孩子去尝试，不要怕犯错，要从小培养孩子的自主意识，这样父母既能省心，孩子也往往具备比较强的自理能力。

四、要学会像孩子示弱

聪明的家长应该学会像孩子示弱，这样可以培养孩子的动手欲望，让其参与到家庭的日常劳动中来，并且可以培养孩子的责任心和孝心，能够让孩子更理解父母的难处，能够为父母省去很多不必要的麻烦。

五、要鼓励孩子去尝试

父母要想轻松，就要多鼓励孩子，鼓励孩子去尝试，不要患得患失，要知道即便是父母在爱孩子，也很难陪孩子走完整个人生旅程，要让孩子需要自力更生。

孩子的教育无疑是一个大学问，父母要想省力而又不影响孩子的成长就要学会运用智慧，要学会放手，鼓励孩子去尝试，培养孩子的主人翁意识，千万不要把孩子当成温室里的花朵，这样对孩子和父母都是折磨。

育儿，做好哪四步就够了呢？

1、经常对您的孩子说：“你很聪明”，他（她）就真的很聪明。
2、只要父母认为自己的孩子是有出息的，孩子就真的会有，这就是著名的教育家皮格马利恩效应。
3、任意责骂打骂孩子会使他丧失思考能力。
4、没有笑声的家庭养不出脑筋好的孩子。
5、给孩子一个独处的空间，可养成他们思考的习惯。
6、当孩子解决难题时，不要单单指出他的错误，要承认并夸奖他做对的部分。
7、有人说，孩子成长的历程也是父母们塑造自己的历程，这是不无道理的，父母要习惯于和孩子一起成长。
8、多让孩子动手，可以训练他们的头脑。
9、禁止孩子自言自语，等于迫使孩子放弃思考。
10、父母对孩子的“新发现”，要率直地表示惊奇。
11、让孩子自由行走，有益头脑的发展。
12、“扮演角色”可增进孩子的想象力，同孩子一道游戏吧。
13、如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，他们几乎能学一切东西。
14、孩子幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
15、发展孩子的天赋，重要的不是你的孩子有多聪明，而是如何聪明
让宝宝更聪明的四点基础：
1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表达能力。
2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。
3、要教幼儿认字，培养他们喜爱读书的习惯。
4、要给学龄前幼儿准备纸和彩色笔，让孩子画出他感兴趣的事物。 一直以来，不少父母愿意遵从一些已被定论的育儿观念去抚育自己的孩子。其实，随着时间的推移，育儿观念也在不断嬗变。以下介绍的五种育儿观就是根据最新研究结果而对父母的提示。
古典音乐可提高智商
分析：音乐可以丰富宝宝生活，这是毋庸置疑的。但是否多听古典音乐就能提高智商？其实这个结论是源于1993年美国的一项实验，在给学生听或不听莫扎克奏鸣曲的对比测试中，听组的考分要高于不听组而得出的结论，并且由此而被广泛传播开来。于是，专门播放给宝宝甚至胎儿听的古典音乐CD也纷纷出版。让妈妈们都相信，那些高雅音乐是可以提升孩子智力的。
更新版：一项研究显示，让4~6岁的孩子学习一些乐器，可以提高他们的记忆力和注意力。但究竟对孩子的智商有什么帮助，至今还没有定论。因此，如果父母希望孩子能够从音乐中获益的话，还是建议在孩子年纪足够大后学习一门乐器。
手语益于孩子早说话
分析：手语对帮助宝宝更早地表达自己的需求是有益的。但是专家认为，当父母对宝宝使用手语的时候，同时也在用嘴直接表达。也就是说，父母与孩子之间实际上是通过两种方式进行交流的。这样看来，手语对宝宝语言表达仅仅起到的是一些积极的辅助作用。何况至今尚没有科学证据表明，早些说话、走路、识字对宝宝漫长的人生有多大的意义。更新版:不应把手语当作育儿的功利性手段，而应作为与宝宝进行亲子沟通的一种形式，在有时间、有精力的前提下进行。这样做更有利于父母和宝宝在轻松愉悦的状态下交流。
学步车有助宝宝走路
分析：一项研究证实，宝宝每使用24小时学步车，会使他独自站立的时间推迟3.3天。而且学步车还有个更大的问题，是孩子容易在移动中发生磕碰或坠楼梯的事件。资料显示，在学步车盛行期间，美国每年有2.5万宝宝因此而发生意外伤害。更新版:由于学步车很容易成为危及幼儿安全的隐患，还是别用它，让宝宝从一开始就学习依靠自己的双脚和双腿站立和行走。
早入幼儿园不利成长
分析：虽然有些研究证实，那些较早进入幼儿园的孩子，会比那些待在家中的孩子会多出现一些行为方面的问题。但是，两种育儿方式并没有非常显著的差别。尤其是如今的研究表明，当孩子更多地走出家门之后，他们的自理能力、自控能力、独立处理问题的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。
更新版：其实，每个家庭的环境不同，每个孩子的性格不一样，孩子成长中所遭遇的情况也不尽相同，所以很难用同一标准去量化不同环境对孩子的影响。事实证明，在任何一种环境中成长的孩子，只要他能得到足够的关注和鼓励，他们就会过得很开心。所以，不必太过于忧虑孩子是否过早进入幼儿园，而是哪种方式更适合你的家庭，对你孩子来说就是最好的方式。
电视影响宝宝专注力
分析：曾有不少研究项目是围绕宝宝看电视与专注力之间的关系进行的，但是结论却大相径庭。
美国的一项在3～4岁期间收看大量电视节目的宝宝中开展的研究发现，这些孩子在7岁时发生了注意力问题；但另一项研究结论却持相反意见，认为这两者之间没有关联。不过尽管如此，电视所带来的其它负面影响还是存在。因为宝宝还不能准确地区分电视里的生活和现实中的生活，看电视会占用宝宝很多用来提高身体素质和社交能力的时间。
更新版：不必绝对禁止宝宝看电视，如一些动画片对孩子的成长还是有一定教益的。但是最佳方法，应花上更多的时间和精力，陪伴孩子进行一些电视以外的活动，如游戏、讲故事等。 名词解读：意志盲区
宝宝有强烈的表达自己意愿的冲动，可是干什么都没有长性，既要参与，又不能坚持；或与家长的意志相违背，甚至出现一些不良行为；或不能很好的控制自己的行为。这便是出现了“意志盲区”。

行为描述
在一次联欢会上，一位妈咪与我聊了起来，她询问一些有关育儿的知识，从她的谈话中得知，她的儿子两岁了，人小主意大，表达自己的意志但又常常添乱，或者对妈咪的任何命令都以“不要”来抗拒，玩什么都没有常性，她问这个年龄的孩子究竟应当怎么管？
心理学分析
1.意志是宝贝主观能动性的表现
意志是人的三大心理过程之一，是人独有的心理现象，也是宝贝主观能动性的突出表现形式。人的性格特征和意志力形成于3岁前，此时，宝贝的意志增强，开始有小小的逆反心理，有时会对所有的指令都说“不”，对说教并不买账。到了2岁前后，宝贝学习的欲望已经比较强，会渴望表达自由意志，很有“参与”意识，但因精细运动能力还相当不足，语言表达又相当贫乏，所以常常只能给父母添乱。
2.意志是培养独立性的重要环节
独立是宝贝成长过程中重要的一步。从宝贝1岁开始，意志力的显现就时有发生，在2岁左右更加频繁和激烈。2岁左右，宝贝的行为表现往往较为混乱，既有独立的想法，开始形成自己的意志，又缺乏实际生活经验。在宝贝独立的过程中，你会遇到以下种种事情：拒绝父母的要求、和父母唱反调、不理睬父母、从父母身边跑开等等。其实，这并非宝贝非要跟父母对着干，而是他意志力迅速成长的具体表现。
3.意志发展与心理的社会性同步发展
意志总是表现在活动之中，不管宝贝是在饿了的时候寻求喂养，还是在饱了的时候拒绝喂食，也无论是宝贝愿意并容忍玩具被其他小朋友玩，还是能将弄坏了的玩具耐心地修复好，都有意志贯穿在动机和行为抑制的过程中。在早期阶段，宝贝的意志发展与他心理的社会性和情绪的发展是同步的。宝贝的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，但这种变化似乎不太明显。因此，我们常说“三岁看老”。
4.意志表现是发展自我的必然步骤
在1岁左右，宝贝不良举止可能是因受挫而致。一开始，宝贝的意志可能相当顽强，当他慢慢变得更加独立时，便极力要尝试着表现他的意志，不久，他将不再接受家长对他生活的全部控制，他将向家长的意愿提出挑战，强烈地坚持自己的意见。比如，宝贝可能不喜欢吃妈咪为他选择的饭菜，不喜欢妈咪给他准备的衣服，父母说什么，他都要说“不”等等。宝贝意志力发展的过程是行动的目的性由不明确到逐渐明确的过程，但如果缺乏足够的坚持性和自制力，就会导致宝贝的承受能力比较差，甚至有可能经不起一点儿挫折。
养育策略
1.及时予以鼓励
如果宝贝想要做点什么，父母应帮助他去实现他的意愿，千万不要挫伤他的自尊心，更不要求全责备。过多地限制会挫伤宝贝的自尊心，让他变得顺从和依赖，缺乏自立能力。及时地祝贺宝贝点滴的成功和向他的善意表示道谢，都会使他信心倍增。
2.为宝贝树立恰当的样板
想让宝贝充满自信，父母自己首先也须充满自信。如果父母本身不自信，他的行为就会传递给宝贝一个错误的信息：一切都是不确定的，我不知道自己究竟是对还是错。因此，父母一定要为宝贝树立自信的样板。
3.积极加以引导
2-3岁宝贝往往喜欢模仿父母去干些自己干不了的事情，这时，父母应加以引导，帮助他建立是非观，并讲清他之所以干不了和不能干的道理。还可以转移宝贝的注意力，让他干些力所能及的事情，防止他在做这些力所不能及的事情时产生挫败感。父母要为宝贝的发展尽一臂之力，对他的反抗行为既不能一味满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成宝贝任性和执拗，过多地限制则会导致宝贝变得过分依赖和缺乏自信。
4.倾听宝贝的心思
亲人给宝贝更多的关爱是他信心的来源和支持。被包围在关爱氛围中的宝贝，往往比那些缺乏关爱的宝贝更具自信心。只有通过耐心地倾听，父母才能真正发现宝贝问题的症结所在，进而快速有效地解决他面临的问题。而每次宝贝心结的迎刃而解都可能最大程度地帮助他恢复自信心，获得被给予关爱的温暖。
5.加强抑制锻炼
过分顺从宝贝的意志不是好做法。父母应该给宝贝定一个大致的规矩范围，在范围之内，他可以有自己的选择权，但是范围之外，他必须受到约束。这样既可以保护宝贝的自主性和自信心，又不使他过分放纵，造成自我中心。抑制锻炼必不可少，妈咪要有意识地培养宝贝的承受力。承受能力的培养必须从小抓起，可以从平常的游戏开始训练。在和宝贝做游戏的时候，要告诉他只要游戏就有输赢，并且严格按照商定的游戏规则游戏。游戏时，父母不要老是让着、迁就宝贝，适当让他尝试失败没什么不好。平时父母可以有意识地在宝贝面前称赞其他小朋友，让他明白优秀的人不止他一个，别人也有优点，他需要学会欣赏他人的优点，并从中教会宝贝如何与人相处，如何接纳他人，如何学会承担失败，克服困难 。

育儿知识 帮助我们培养健康儿童

育儿是现代家长最为看重的事情，现代家长总是有这样的一个理念，不能让孩子输在起跑线上，那么大家知道如何育儿吗，育儿知识又知道多少呢，育儿知识大全又能给我们什么帮助呢，下面就让我们一起学习一下。

对中班幼儿思维培养

对于中班的幼儿来说，感知动作以及思维能力比较强，中班的孩子可以一边做动作一边说一边记，但是这个时候他们的逻辑思维还不完善。

他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。

家长可以经常与孩子玩?找错?的游戏，如家长讲?马是拉车的?幼儿讲?对，马是拉车的?，?水果是扔掉的?，?错，水果是吃的?。

对于中班的孩子来来说，计数也才是刚开始，但是这个时候，他们的语言表达能力正在飞快的增强，家长们可以帮助孩子进行语言学习。

家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事;对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要，因为家长可以根据自己孩子的个性，有针对性地选择故事，进行有效的教育。

还应注意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好，可是，他们不是在将故事，而是在按照书上的文字一个一个地念。

由于孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最好在讲的过程中多用象形字、象声字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，只有自己讲的有津有味，孩子才能听的津津有味。

对中班幼儿感知觉培养

中班孩子的生理器官是比较脆弱的，家长必须要时刻注意，但是这个时候，家长可以有正对性的对他们的各种感知能力进行训练。

1.可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。

2.让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

3.教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

4.用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空 间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

5.家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。

6.还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握?从前?、?很久很久?、?后来?、?开始?、?结束?等词汇。

让孩子从小就有幽默感

幽默感是情商 ? 重要组成局部。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨大家的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。

美国，人们不只把幽默看作一种可爱的性格，而且视其为可贵的品质。因此在许多美国家长看来，培养孩子的幽默感也是素质教育的一个有机组成局部。

一、创设幽默的氛围和空间，以家长的幽默感染孩子

让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。家长每天和幼儿生活在一起最有条件向幼儿撒播幽默的种子。

例如，幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿应该怎样做或制止幼儿某些行为时，家长都可以灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、建议或批评。

幽默可以代替缺乏亲切感的批评，可以代替没味道的提醒和多余的呼叨。给幼儿带来了新奇和有趣，让幼儿愉快而有效地接受家长的指导。

二、充溢自信，有着积极乐观的心态

幽默的心理基础是乐观、积极向上的心态。要培养孩子的抗挫折能力，不怕失败，能看到事情积极的一面，不是一味地悲观失望。

三、丰富的语言表达能力

有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表示能力太差，那也无法达到幽默的效果。

父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。

四、注重日常生活中的点滴培养

幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，请小朋友说谜语讲笑话;针对某件事或某个情节让幼儿编一句有趣的话;抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。

孩子的幽默感一旦形成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家的喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。

幽默还能协助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。

培养孩子从小懂礼貌

一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友谊。

让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人?打招呼?。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或使用文明用语，做父母的要及时给予表扬，让他知道懂礼貌的孩子是人人喜爱的。

在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。

带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。在做客处一定不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室特别是床上打打闹闹。

在公共场合，要守秩序，说话文明，乘公共汽车时，如果有人起来让座，一定要让孩子说谢谢。如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。

有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就应该有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。

在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习惯。

有礼貌，表现在遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。

此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。

为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。

培养孩子良好行为习惯的八字原则

以身作则

家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子??这就是榜样的力量。

作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

赞扬为主

有的家长说：?我的孩子调皮好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子?，有的说：?我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量?。

文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。

因此家长与教师不应逆水行舟，正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此基础上多表扬多鼓励孩子的些许进步，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。试想哪个孩子不喜欢被夸，他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。

还有一点必须强调，孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和可以得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是非常重要的。

结语： 通过上文的描述，想必大家对于育儿知识有了一定的了解了吧，育儿知识其实是比较多的，在这里我们不能一一的将它表达出来，但是孩子的天性就是贪玩，作为家长不能因为要提高孩子的成绩而给孩子太大的压力。

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