简述教育研究的特征(简述教育的基本特征)

简述教育研究的特征

1、客观性。任何教育现象都是客观存在的,研究者必须严格按照客观现实,准确、真实地对事实进行观察和反映。

2、科学性。科学性体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。

3、系统性。系统性是指教育研究的思想和行动时前后联系、左右贯通的整体.教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。

4、综合性。综合性指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。教育研究必须以现有的理论为研究基础,通过所获得的事实材料来检验理论或发展理论。

5、可验证性。一般来说,研究必须严格按照研究方法的步骤和程序实施。凡是无法重复验证的研究结论都是无效的。

简述教育的基本特征

1、全面发展

培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为现代教育，首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。

2、根本特征

这一基本特征与前一个特征即培养全面发展的个人一起，是现代教育的两个带根本性的特征。以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。

3、科学人文

现代教育的核心是科学教育。教育的内容是科学的，教育的方法也是科学的。没有科学教育就没有现代教育。与科学教育相对立的是宗教教育或建筑在信仰基础上的教育；它在本质上不同于经验性的教育或限于见闻和感性活动的常识教育；它还打破了在它之前的所谓文雅教育或古典文化教育的局限。

教育意义：

教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。一个人只有明白自己的责任和义务，才能有成为一个有用的人的前提，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人。这就是教育的目的。而一个人的责任和义务就是教育的主要内容。

教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。

教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。

教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征

【英盛观察】教育实验具有以下几个基本特征：
1．因果关系的探讨
区别于历史研究、调查研究和相关研究,实验研究可以系统地变化条件,以观察因这些条件化所引起的事物相应变化,从而揭示事物发展过程中各种变量间的因果关系.
历史研究是研究过去发生的事件.
调查研究以搜集,分析存在的客观事物或材料为直接认识任务,是对现状的认识把握.
相关研究寻求假说命题相关研究说明事物发生、发展过程诸要素的相互关系,“表明两个事物之间有联系”.
只有实验研究,才揭示变量间的因果关系,“若A则B”的正确性,说明“为什么”,推论因果关系的逻辑性.
2．自变量的操作
教育实验是为了变革现实,探索和创新,是要索取而不是消极等待研究现象的自然发生.因此,必须主动操纵自变量的变化.
自变量,即变化的措施,条件.
自变量的操作,是指研究者人为地去干预,控制现象发生的条件和进程,有意识地变革研究对象某一方面的条件,从而得到自己所要的结果.
3．控制无关变量
控制无关变量,也叫控制变量,指在实验中应该保持恒定的变量.
教育实验中,为了探索因果关系,证实确实是自变量X导致因变量Y的变化,就必须排除其他无关因素的影响,使实验的其他条件保持恒定.否则,就无法显现假设中提出的因果关系,实验也不可能有效度.
“控制”在教育实验中主要含有三层含义：（1）研究对于外部因素的和实验情况的控制能力,包括各种无关因素的控制.（2）研究对于实验所操纵的自变量的控制程度.（3）研究实验设计过程中的控制成分,即研究如何通过实验的设计控制无关变量.

简述学前教育行动研究的特征。

简述学前教育行动研究的特征。
查看答案解析【正确答案】 （1）以解决问题、改进实践为目标：为行动而研究；
（2）边行动边研究，注重研究环境的现场性：在行动中研究；
（3）行动者既是行动研究者，又是行动应用者：对行动进行研究；
（4）以“共同合作”的方式进行，扬长避短；
（5）行动研究是一个不断扩展的螺旋过程。
【答案解析】 参见教材P260-261。
本题知识点：学前教育行动研究的涵义与特征,

　

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