评价张之洞中体西用思想(中学为体西学为用的含义 中学为体西学为用介绍)

评价张之洞中体西用思想

张之洞的中体西用说不仅分离了体与用，将体用一元的传统社会思想打开了缺口，而且明确划分了政治与文化两个不同的价值领域，这在思想史上具有重大的意义。中体西用论将文化价值系统作为“体”，而将政治、经济视“用”。这不但可以祛除君主政治的神话，还将从传统的价值理性中分化出工具之维，属于技术操作层面的政治与经济，都可以纯从功能与效率方面加以改进，而不能因应西用的“体”，在这一过程中将势必加以调整，改变其结构，体用两者由此展开，互动而渐变，资相循诱，不断推动华夏文化的创新与发展，实不失为一种稳健明达的变革主张。

中学为体西学为用的含义 中学为体西学为用介绍

1、“中学为体，西学为用”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出，后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。

2、“中学”指以三纲八目即明明德、亲民、止于至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说，

3、“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。

4、“体”的意思是主体，主要是指在核心理念、价值观和原则方法。

5、“用”的意思是辅助，主要是指在行为方法、工具和产品等方面。

6、戊戌变法失败以后，中学和西学之争并没有停止，当时整个中国知识界、思想界和学术界几乎都参与了这个大论战。清朝官员张之洞提出的“中学为体，西学为用”很流行，但他是在满清传统体制已经难以为继的情况下提出的，其目的是为中学巩固地盘，以便维持中学正统的地位，也就是封建的体制。这跟最早冯桂芬提出的“中学为主、西学为辅”是为西学占一点地盘，而不是让中学独占的目的完全不同。

张之洞的劝学篇系统的阐述了中体西用的思想对吗

张之洞的劝学篇系统的阐述了中体西用的思想对。1898年，张之洞在《劝学篇》中，围绕中体西用形成完整的思想体系。张之洞与《劝学篇》1898年，张之洞发表《劝学篇》，全面阐述中学为体，西学为用的教育观点，试图为中国改革提供理论依据。

如何评价张之洞？他都有哪些政绩？

相信大家对张之洞并不陌生，他作为晚清四大名臣之一，在经济、政治、教育等方面都有很大的建树。张之洞，生于1837年，是明清两代的重要人物。从很小的时候，他就表现出惊人的天赋。当他长大后，他为中国历史的发展做出了巨大贡献，并深受所有人的尊敬。张之洞没做多少事，但他后半生的事业很顺利。满清统治时期，很少有官员能像他一样一夜之间连升四级。

张之洞仕途蒸蒸日上，他的仕途充满了机遇和例外，这都是由于早期君臣与慈禧关系的升温，当张之洞被任命为翰林院，学士时，他实际上只具备了一个正常晋升的资格，而不是例外晋升。此时的慈禧并没有表现出对张之洞的器重让张之洞放不下的是，在慈禧眼里，张之洞只是一个无用之士，既不能身居要职，也不能成大事。清朝末年，国家不稳，随时可能沦陷。那么，这个时期有名人吗？

事实上，无论在乱世还是盛世，都会有名人，张之洞就是其中之一！《张之洞》按照当年明月的安排，都是袁崇焕，改变不了历史的走向。他总是有时代的局限性。从他对康有为保持阅读态度的变化可以看出，他始终是一个风云人物，一个当时的先驱。张之洞在历史上的地位，以及张之洞的后代有多少现状！第二任鸦片战争，之后的清朝官员张之洞，提出在维护当地统治和管理制度的基础上合理引进外国先进技术。

“中体西用”的出现促进了近代中国政治思想的发展。它对早期中国工业的发展起到了重要的推动作用。在民用工业方面，他还创建了湖北织布厂和汉阳铁厂。在一定程度上抵御了外国对中国的经济侵略。与此同时，洋务运动加速了中国，资本主义的发展，中国也逐渐向现代化靠近。作为张之洞，洋务运动的重要成员，他做出了巨大的贡献。张之洞做官后确实表现得像个学者。在翰林院，任职期间，他一直从事学术工作，后来成为一名著名的官员。就统治者而言，官员们都是夸大其词和纸上谈兵的战略家，他们在纸上指出江山。但如果赋予他们军政大权，他们根本不具备掌控大局的能力。

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