评职称和学位专业有关系吗

评职称和学位专业有关系吗

不同的职称，需要满足评职称时的条件即可。

员级职称：

1、中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、其他符合评定条件人员。

助理级职称：

1、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

3、中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

4、其他符合评定条件人员。

中级职称：

1、博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。

2、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

3、大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上。

4、大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上。

5、其他符合评定条件人员。

副高级职称：

1、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

4、其他符合评定条件人员。

正高级职称：

1、大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。

2、其他符合评定条件人员。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

如果教师资格证和学位证书科目不一样，评职称有无影响？

如果教师资格证和学位证书科目不一样，评职称没有影响的。现在在职人员和自己的专业、资格证什么的都不对口，但应该没问题，具体问题具体对待，也可以咨询一下你所任职单位的人事处或者上级教育局。一般来说，评职称申报的专业必须和你教师资格证上的相同，如果不一样的话，也没关系最后可以正常评上职称的，不过评职称的时候有申报专业与学历专业不符这一项。

另外需要注意的是，专业不对口，岗位和证书不对口，如果评中教二级以下的职称还可对付一下，评中教一级或小教高级就有点难度了。因为那时不但要求有教学成绩，还要有专业论文发表。

扩展资料：

职称申报条件：

⒈助理级：

⑴大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

⑵大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

⑶中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

⑷高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

⑸初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

⒉中级：

⑴大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

⑵大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

⑶中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

⒊高级：

⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

⑵大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

参考资料：-职称评审

评职称和学位专业有关系吗

不同的职称，需要满足评职称时的条件即可。

员级职称：

1、中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、其他符合评定条件人员。

助理级职称：

1、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

3、中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

4、其他符合评定条件人员。

中级职称：

1、博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。

2、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

3、大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上。

4、大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上。

5、其他符合评定条件人员。

副高级职称：

1、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

4、其他符合评定条件人员。

正高级职称：

1、大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。

2、其他符合评定条件人员。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

中小学教师评职称和大学所学的专业有关系吗？？？

有关系。

中教一级职称评定参考因素：

相关专业教师资格证、职称计算机合格证、工作年限、是否获过校级优秀、是否带过高三及高考成绩、是否当过班主任、是否在市级以上报刊发表过相关专业论文、是否参研过省级以上课题研究并已结题。

如果档案在学校，参加学校排名并按各校配给名额择优评定；如果档案在人才，则参加社会大排名，名额较多，且重点中学教师档案在人才的在职称评定时很有优势。

教师在教学活动中担任的角色：

1、教师是学生学习能力的培养者。强调能力培养的重要性，是因为：首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。

2、教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。

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