教师应该如何关注学生

教师应该如何关注学生

1、建立民主平等的师生关系，是发挥学生主体作用的基础。课堂教学是教师思维与学生思维的双向交流过程在课堂上的是以教师为指导，以学生为中心的生动活泼的学习场面，而不应是教师强制学生被动学习。在平等、民主的气氛中充分发挥学生主体作用，主观能动地进行教学活动，完成教学任务；

2、用爱心召唤、感染学生，是发挥学生主体作用的催化剂。教师在传授知识的同时，给学生奉献一片爱心，生活中关心，学习上鼓励，成为学生的良师益友，让学生时时刻刻都感受到老师的关心与爱护。这样学生就会亲近老师，信任老师，乐于接受老师的指导，激发自己主体作用的发挥；

3、激发学生学习兴趣和求知欲望，是发挥学生主体作用的前提。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己成为一个发现者、探索者”。只有学生对所学知识具有强烈的兴趣，学生才会全身心地关注它、探究它，学生主体作用才能得到发挥。

作为老师，该如何正确地关爱每一位学生呢？

老师想正确的关爱每一位学生，就要了解学生的家庭环境以及心理状况。首先要关心孩子，因为这种关系本身就能够激励孩子。老师心里面想着学生就会服务于学生，如果学生的心理出现了问题，那么老师要及时的帮助学生解开心里的不开心。学生身体上有不舒服的时候，老师也可以及时的安慰学生。如果在学习上面遇到的困难，老师也可以及时帮助学生进行辅导。在生活上如果学生的想法出现的偏差，那么老师也可以帮助他们排忧解难。

其实也可以看到在学校里面老师和学生之间是紧紧关联在一起的，同时老师也要学会尊重学生的每一个请求。在尊重学生的同时也是尊重学生的地位，无论是教书还是育人，其实都是师生之间的互动，这是一种双向的交流方式。在被动和主动的同时，尊重可以让师生之间的感情越来越好。

对孩子的教育

很多的老师都不知道如何与学生达到一个良性的关系，所以在教育的过程中就会出现一些偏差。但是如果在做的过程中产生了意外，那么学生和老师之间的想法就会越走越差。而且我觉得所有的关爱最基本的一点就是要学会去信任，如果学生信任了老师，那么老师才能够接着去教育学生。

孩子的状态

有些老师对学生总是采取一些错误的教育方式，他们认为自己的教育就是对的，但是在教育的过程中一定要学会尽到一个老师的职责。我认为老师要学会去热爱生活，热爱班集体，在有爱心的同时，也要奉献出自己的爱心。所以也相信，老师也一定能够在端正态度之后，关注到每一个学生的心理状态，让学生健康的成长。

课堂上老师如何做到关注学生？

教师要关心每一个学生的发展，就要作到在课堂上关注学生。要注重学生认知水平的发展，更要注重学生情感、态度价值观念的发展，根据学生的学习情绪，激活学生的学习兴趣，让学生人人爱学，乐学，真正做到自主学习，健康发展。正确运用启发式教学，特别关注学困生是关注学生的好方法。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

教师如何关爱学生

关爱学生，是每一个教育者的基本职责和重要担当。

那么，如何关爱学生？本人认为，必须从以下几个方面着手:

Ⅰ要有一种敢于牺牲的精神

教育者首先得有一种敢于牺牲的精神，这种敢于牺牲的精神，指敢于牺牲自己性命的精神，指随时准备为学生献出生命的伟大精神！

现代社会，在文明进程步伐加快，各个领域都取得巨大成绩的同时，也出现了重重危机，现在的学生在共享巨大成果的同时，安全性面临严重挑战，有些学生有些时候，需要教师舍身相救，如若教师没有这种自我牺牲精神，那么这类学生连自身的生命安全都无人负责，没有心思抓学习。

Ⅱ要有一种乐于助人的精神

学生属于未成年人，属于弱势群体，平时在家里，除了学习，什么都基本不做，什么都基本不会做，什么都基本不擅长做，什么都基本不善于做，什么都基本是父亲代劳父亲代干，一旦出门在外，势必会困难重重，特别需要帮助，离开父亲，学生感觉最可靠，最有指望的决非其他人，只有班主任和带课老师了。教育者应该有一颗乐于助人的热心肠，学生需要帮助的时候，老师应该毫不犹豫地给予帮助！譬如，有时候，学生需要每星期借1000块钱左右，需连续不断地借20星期，这个忙，应该说，老师们是可以帮上的，因此，遇上这种事情，老师们不应该退避，而应该帮助！

Ⅲ要营造好和守护好一个良好环境。

这个良好环境，包括学校及周边环境，学生进出往返学校的路边及终点环境，还有家庭、暂停点、居留地和社会等一切环境。

良好环境的标准很多。有安全标准，有特别适合学习的标准，有生活标准，有特别适合工作的标准等等一切标准，而且，每一环境每一该有的标准一个都不能漏，每一个标准都要全学生中最高的，一个都不能低或最低！

Ⅳ要有一种尽于奉献的精神

教育者的天职是教书育人，教书育人的本质是尽于奉献。

教育者的基本任务，是教书育人，尽于奉献。核心是尽于奉献！教育者一天都不能马虎大意，时时刻刻务必要尽于奉献，一丝都不能怠慢，一毫都不可松懈！可以这样说，教育者等于尽于奉献者！这是教育者身上所担负的国家和民族的特殊重要使命的性质所决定的，教育者所从事的工作牵涉到的是一个个有血有肉的活生生的人，他们尚未成年，还需要太多太多的帮助！这一切的实现，离开了尽于奉献的巨大牺牲精神，岂不成了一句空话！

Ⅴ要有很高的教学素质和很强的教育能力

众所周知，教师的工作是教书育人，而教书育人既是一种技术，也是一门艺术，它的理论性很强，实践性更强，这一特殊性决定了从事这种工作的人务必博学多才、独有特长、精通业务、长于工作，务必要有很高的教学素质和很强的教育能力，工作务必要高效、优质，务必要效果显著、成就巨大！不重视不成！不如此不成！

课堂教学中如何关注学生需求

1.关注每一个学生就要了解每个学生。
要了解学生原有知识水平，学习能力，个性特点，为有效教学做充分准备。
2.教学目标指向明确，各类学生学有所获。
要根据学生实际确立教学目标。在实施教学的过程中还要考虑到学生的原有知识水平，接受新知识的能力。然后确定复习什么，讲解什么，各类学生应获得怎样的发展。这样才能是关注了学生。
3.尊重学生差异，利用好学生资源。
学生差异中蕴含着宝贵的教育资源。在教学过程中教师要利用好学生的问题资源，促进生成性教学目标的产生、发展与实现。要利用好互学资源，促进不同智能的学生之间的互补，为课堂教学提供教科书所没有的学生间相互学习和共同分享的宝贵资源。利用好助学资源，促进智能生对潜能生的帮助，在小组合作学习中，尤为重要。通过这种助学活动，不但使出现困惑和问题的学生受益，而且也使参与助学的学生在理解、交流及学会关心他人的良好品格培养上深深获益。
4.教师只有创造性地运用现代教育理论和现代信息技术，进步教育和教学质量，才能对教育教学流动的普遍规律进行理性的科学研究。教师在教育实践中，弥补教育思惟的不完善，产生着新的教育理念，设计开发新的教学方案，留意教学过程中的新发现、新题目和新思路，并从中不断积累总结，进步自己的研究意识，丰硕自己的理论水平，再指导自己的教育实践，实现教师“转型”的目标。

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