教师职业劳动作用的特殊性是什么(教师职业劳动的特点)

教师职业劳动作用的特殊性是什么

教师职业的最大特点是职业角色的多样化。

教师职业的特点在于教师的劳动与其他劳动相比有质的差别。这种差别决定了教师职业有以下几个方面的独特性：

1、杂性和繁重性。这一特点是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。

2、创造性和灵活性。这一特点是指教师的工作尽管有一些基本的原则和要求，但针对每个学生的教育来说，没有现成的操作规程。

3、主体性和示范性。这一特点是指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出示范，以自己的主体象影响和感化学生。

4、长期性和长效性。这一特点是指教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步的成长。俗话说，十年育树，百年育人，就是这个道理。

5、个体性和集体性。这一特点是指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。

教师职业劳动的特点

教师职业劳动的特点：职业角色的多样化。

（一）教师职业的性质

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

这一界定包含了两方面的内容：1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

（二）教师职业的特点

教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。

1、一般说来，教师职业角色主要有：“传道者”角色；“授业解惑者”角色；管理者角色；示范者角色；朋友角色；研究者角色。

2、教师角色的更换

（1）教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。具体要求包括：

A、帮助学生确立正确的学习目标，并指出达到目标的途径。

B、指导学生形成良好的学习动机，培养学生学习兴趣。

C、为学生的学习提供各种便利条件。

D、建立良好的班级学习氛围。

E、与学生分享自己的感情和想法。

F、和学生一起探寻真理，并认识到自己的错误。

（2）教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。

（3）教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力；

（4）教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展，学校教育与社会的联系更加密切，教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，所以教师应是开放型教师。

（5）教师应该是终身学习的践行者。

（三）教师劳动的特点

1、劳动的复杂性

（1）教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”。

（2）教师的工作任务是多方面的，要促进学生全面、和谐的发展。

（3）教育过程是复杂的，教师抓好教育过程必须做好多种工作。

（4）影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。

2、强烈的示范性

（1）教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。

（2）教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通

过示范的方式去直接影响劳动对象。

（3）教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。

3、独特的创造性

教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复

杂性所决定的。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于对创造性地运用教育、教学规

律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动创造性的表现：

（1）首先表现在因材施教上

（2）也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上

（3）也表现在教师对教材内容的处理和加工上

（4）还表现在教师的教育机智上。教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机

应变的能力。

4、教师劳动的专业性

这种专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌

握和教育活动的自主权上。

5、劳动效果的隐含性

教师的劳动效果作为一种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的

“德”“才”之中，无法直接观察到，需要等学生走上工作岗位之后才能显现。另外，学生成才需要很长

的周期，这就决定了教师的劳动效果在短时间内难以显现，所以，教师的劳动具有明显的滞后性。

教师的劳动特点由__和__所决定

教师的劳动特点由教师的任务和职业角色的多重性所决定.

教师劳动具有以下特点：
第一,复杂性.

教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的.教师的劳动属于专业性工作,教师为专业人员,从职业性质上认定它是从事精神财富生产的脑力劳动者,具有复杂性.教师的任务是教书育人,包含多方面的要求和较为复杂的内容.教师的劳动过程是培养人的精神生产的过程,不同于物质生产的操作过程.现代学校教育中知识的传输量明显增加,强调发展学生智能,要求培养学生的创造精神.同时先进的科学技术手段与方法日益应用于教育领域,这都要求教师有更高的专业水平,这说明现代教师劳动复杂性提高了.

第二,创造性.

（1）教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的.教师的劳动对象是人,特别是中小学教师,他们的教育对象是正在成长的少年儿童.这就要求,教师的劳动不仅要遵循教育规律,讲科学性,同时还要讲艺术性,像艺术家那样进行创造性的劳动,教育工作是对人的改造与塑造的统一.

（2）在教育工作中,无论是教学还是组织学生开展各种活动,教师总是会遇到一些偶发事件,就要求教师富有创造性,灵活机敏地去处理问题.

（3）现代教育的一项重要目标是培养学生的创造精神.,从小培养创造兴趣、创造思维方法与习惯,从事创造活动的能力,对教师提出了更高的要求.事实上,教师必须在教育过程中培养出具有创造精神的学生,因此,富有创造性是现代教师劳动的突出特点之一.

第三,示范性.

（1）教师劳动手段的特殊性,决定了教师的示范作用.在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体.教师是学生学习的直接榜样,他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起示范作用.

（2）少年儿童最富有模仿性,也最信赖他们的老师,把教师看作知识的化身,高尚人格的代表,是他们天然的学习榜样.自觉地接受学生最严格的监督,以身作则,为人师表,用自身的榜样教育学生是教师劳动的重要特点.

第四,长期性.培养人才是长期的系统工程.教师劳动的根本意义是实现教育目的,培养学生成长,达到这一目的必须是长期的.认识教师’劳动长期性的特点,有助于树立素质教育思想.教师劳动具有长期性的特点,追求的应是长期育人目标,而不应只追求短期的考试成绩.长期育人目标的实现要求教师付出长期不懈的努力.

教师劳动的特点是什么？

教师劳动有以下几个方面的独特性：
一、复杂性和繁重性。这一特点的内涵是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。比如说，同一个内容，向不同的学生教授，需要用到不同的方法，这是因为学生会有个别差异，需要因材施教，而不能像工人生产那样，按照统一的图纸、模具、操作规程加工产品。
二、创造性和灵活性。这一特点的内涵是指教师的工作尽管有一些基本的原则和要求，但针对每个学生的教育来说，没有现成的操作规程。教育必须根据学生的具体情况，灵活的运用教育原则，创造性的设计教育方法。比如说不同的内容向同一个人讲授，不能一直用一种教学方法，这样的教学效果不是很好，这时候就要创造性的运用一些方法，灵活的讲授这些内容。
三、主体性和示范性。这一特点的内涵是指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出示范，以自己的主体形象影响和感化学生。比如说，教师的一言一行都是学生模仿的例子，因为中小学生还处于一定的模仿期，这时候的他们好动好玩好模仿，自然，教师就成了他们模仿的标本。这时候，教师的言行就显得格外重要了，因为其言行举止都是对学生进行的一种潜移默化的教育。
四、长期性和长效性。这一特点的内涵是指教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步的成长。俗话说，十年育树，百年育人，就是这个道理。
五、个体性和集体性。这一特点的内涵是指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。从劳动过程看，教师的备课、上课、课外辅导以及对学生的集体培养都是以个体的方式进行的。而从劳动结果看，教师劳动的效果体现在学生身上，而学生的进步并非某一个教师单独工作的结果，而是教师集体努力的成就。从教师的工作性质上，我们知道，教师的劳动属于精神生产，劳动对象又是人，劳动的成果主要体现在青少年的健康成长上，这些都使得教师的劳动与其他的工作有了很大的不同点。

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