社会教育是什么

社会教育是什么

社会教育，广义指与学校教育，家庭教育并行的影响个人身心发展的社会教育活动，狭义指社会文化教育机构对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动，在中国，清光绪二十九年，在《游学译编》第九期《教育泛论》一文中就曾把教育划分为家庭教育，学校教育和社会教育三大类，并提出家庭教育势力小，而学校教育与社会教育之势力大，三十四年清政府颁布《简易识字学塾计划》，宣统元年正式设立简易学堂， 兴办了工人半日学堂，农民耕余学习班及阅览处等社会教育事业，1912 年临时政府教育部设社会教育司，开始正式使用社会教育一

学校教育与家庭教育、社会教育有什么区别?

学校教育与家庭教育、社会教育的区别如下：
一、学校教育
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
二、家庭教育
通常认为:家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
三、社会教育
广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育;狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。不同社会制度的国家或政权，实施不同性质的社会教育。

学前儿童社会教育的内容是什么？

学前儿童社会教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分。关注我国学前儿童社会教育的发展与演变；认真分析了学前儿童社会教育的性质与内涵，阐述学前儿童社会教育的意义并讨论了进行学前儿童社会教育所需要的专业准备。以帮助学习者对学前儿童社会教育有系统地了解，明确学习学前儿童社会教育的重要性，及相应的专业准备。
我国学前儿童社会教育的产生与发展
（一）以德养性的慈幼传统
（二）注重礼仪伦常的童蒙教育
（三）注重生活与文化的常识教育
萌芽阶段学前儿童社会教育的特点：
1、没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想；
2、学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起；
教学目标
了解学前儿童社会性发展的几种经典理论；
识记精神分析、社会学习理论、认知发展理论的基本概念；
理解学前儿童社会性发展及其影响因素之间的关系
掌握学前儿童社会性发展的基本特点。
关于儿童社会性发展的主要观点
1、强化是儿童获得社会行为的重要机制
2、自我认知在儿童的社会学习过程中起着重要作用
3、直接学习是儿童习得社会行为的基本途径
4、观察学习是儿童获得社会行为的重要途径
对学前儿童社会教育的启示
1、重视恰当的行为强化
2、为儿童提供展示自我能力与成就的机会与舞台
3、为儿童提供值得模仿的环境与榜样