教育对人的发展起决定作用对吗(教育对人发展的作用总是积极的)

教育对人的发展起决定作用对吗

教育（Education），是人类社会特有的活动, 是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。而学校教育则是由专职人员和专门机构承担的、按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有系统、有计划、有组织的影响，以使受教育者在知识技能、思想品德、智力、体力诸方面都得到发展，成为一定社会（阶级）所需要的人的活动。这里的“人”指学校教育中的“受教育者个体”，更确切地说是指“学生”（已取得入学资格的人）。夸美纽斯说：“教育在于发展健全的个人”，卢梭说：“人是依靠教育而成的”，瑞士的资产阶级民主主义教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”，杜威说：“教育即生活、即生长、即经验”。可见，教育在人才培养过程中的作用之重大。作为具有特性的学校教育，在人的发展过程中的主导作用也是不容忽视的。

教育对人发展的作用总是积极的

教育对人发展的作用总是积极的。这种说法错误。

教育的功能可以分为正向功能和负向功能。
教育的正向功能也称为积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

教育的负向功能也称为消极功能，是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
教育对人的发展有重要的促进作用，特别是学校教育，在人的发展中起着主导作用。
但是，这种作用的发挥是有条件的，不是所有教育都能发挥正向的促进作用。
应试教育下追求高分数的标准化教学，压抑了学生个性的发展。

因此，教育对人的发展并不总是积极的，也存在消极影响。

促进人的发展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社会功能，它通过所培养的人进入社会，成为一定社会的公民，担任一定的角色，而对社会的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。教育可以分为学校教育和家庭教育，而一般来说，学校教育在人的发展中起着主导性的作用。

人们常说“知识改变命运。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自于千钟栗。”而如今对大多数人来说，获取知识的最有效的途径就是学校教育。学校教育具较强的目的性，学校是专门培养人的机构，其活动开展、文化营造、制度建设等几乎都是围绕有目的地培养人而组织起来的。

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