教育生物起源说指什么

教育生物起源说指什么

1、教育的生物起源说指教育起源于动物的本能，是一种动物的生理现象 ；

2、关于教育的起源问题，有两种观点与马克思主义学说不同，一种是生物起源论，另一种是心理起源论；

3、教育的心理起源论认为，教育产生于儿童对成人无意识的模仿，是儿童本能的发展，是一种心理现象；

4、教育起源论说法虽不相同，但实质相同，都没有注意到教育是一种社会现象，是人类有意识、有目的的活动。

教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了什么

否认了教育的生产性。

(一）本义教育起源论

本义教育起源论有四种代表性观点：

1、生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

2、心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。

3、劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。

教育的心理起源论者避免了生物起源论的错误所在，提出模仿是教育起源的新说，有其合理的一面。模仿作为一种心理现象，作为一种学习方式，可视之为教育的诸种途径之一。

但孟禄的错误在于他把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得人之所以成为人是有意识的本质规定，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目的性行为，因而，他的这种观点仍然是错误的。

教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的社会属性和目的性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，因而都是不正确的。

扩展资料:

心理起源论是关于教育起源的学说。亦称“心理学的教育起源论”。美国孟禄首倡。他从心理学观点出发，认为生物起源论者忽视了人的心理与动物心理的本质区别。

他根据原始社会尚无传授各项知识的教材和相应的教学方法，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿。在他所著的《教育史》（1925）中写道， 原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育。

然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段中的所有基本特点”。即承认模仿既是最初的教育形式和手段，也是教育的本质。苏联米登斯基著《世界教育史》把上述观点概括为“心理学的教育起源论”，简称“心理起源论”。

参考资料来源:- 心理起源论

马克思所倡导的教育起源说

一、神话起源说
1.神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，这种观点认为教育与其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
2.这种观点是错误的。之所以如此，是因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限，不能正确提出和认识教育的起源问题。
二、生物起源论
1.代表人物：利托尔诺、沛西•能
2.教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
3.教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，认为教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。
4.教育的生物起源论最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。
三、心理起源论
1.代表人物：孟禄
2.心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，没有认识到教育的目的性。
四、劳动起源说
1.代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫
2.劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，这种观点认为，生产劳动是人类和社会形成、生存发展的基础，也是社会一切活动，包括教育产生与发展的基础。社会生产的持续和发展要依靠人类经验和自身的发展，这就使人在劳动中产生了对教育的需求的意识。
3.劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。

教育起源的四种观点

神话起源说（关于教育起源最古老的观点）；生物起源说（第一个正式提出的有关教育起源的学说）；心理起源说（认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿）；劳动起源说（认为教育起源于生产劳动）。

神话起源说：关于教育起源最古老的观点，认为教育是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

生物起源说：第一个正式提出的有关教育起源的学说；第一个进行科学解释的教育起源说。把教育起源归于动物的本能行为，否认了教育的社会性。

心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。

劳动起源说：认为教育起源于生产劳动。在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。

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