教育心理学的创始人(西方教育心理学的创始人是?)

教育心理学的创始人

桑代克简介：

美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。

1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

西方教育心理学的创始人是?

美国心理学家桑代克被称为“教育心理学之父”。

1800年，瑞士教育家裴斯泰洛奇在发表的《方法》一文中，第一次提出“教育教学的心理学化”思想。在裴斯泰洛齐看来，将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础之上，实现教育心理学化，建立符合儿童心理规律的“教学机制”，是建立新式学校教育的关键所在；教育心理学化，就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。裴斯泰洛齐的教育心理学化思想是建立在其丰富的教学经验的基础之上的，为赫尔巴特提出的教育心理学命题做了准备。此后，心理学普遍应用于教育、教学领域，开启了19世纪遍及欧美的教育心理学化运动。

1806年，德国教育家赫尔巴特发表了《普通教育学》一书，试图用心理学的观点来阐述教育的一些问题。将教育心理学化上升到了一个系统理论的高度，首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是心理学。

1868年，俄罗斯教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

1877年，俄国教育学和心理学家卡普捷列夫出版了俄罗斯第一本正式以“教育心理学”命名的著作《教育心理学》。

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，书中提出了系统的教育心理学理论。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，标志着西方教育心理学独立学科体系的建立。1910年，他创办了《教育心理学杂志》。1913-1914年，其发展成三大卷的《教育心理大纲》。这一著作奠定了教育心理学的名称和体系由此确立。

教育史上最早试图把教育学建立在心理学基础上的人是谁?

约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。也是最早提出“教育心理学化”的人。
在教育学发展历史上，他是第一个使用心理学方法来分析教育现象，从目的、过程、内容、方法等四个层面上阐述了心理学视角来研究教育学的观点。由此成为现代教育理论的奠基人。
但需要说明的是，在赫尔巴特所处的19世纪，心理学尚没有成为独立的科学，而是作为哲学的分支存在，所以赫尔巴特的论述在当时还不算是科学的体系。真正教育心理学作为一门学科的创始人，是美国心理学家爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)。

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