凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏,幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验,并在使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概念,取得组合、堆积、排列各种形体的经验。此外,一些利用自然材料进行的活动,如玩沙、玩水、玩雪等也属于此类游戏。
幼儿园的结构游戏有积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏等。
结构游戏随着科学技术的发展,结构游戏无论从材料、玩法还是在结构造型上都发生了很大的橘腔变化,出现了塑料接插,金属螺丝结构。
结构游戏的概念扩展了。幼儿园常用的构造材料有积木、积塑、积圆者衫竹、金属材料、泥、沙、水、雪,等等。一般可根据结构游戏中运用的材料来确定构造游戏的类型,当然某种结构游戏往往不止用一种材料,我们在区分时不能绝对化。
积木游戏
用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。积木的式样很多,有大、中、小型积木,有空心或实心型积木,有动物拼图积木等。这种结构游戏在幼儿园开展较早,也较为普遍。
积竹游戏
指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等,然后用它们进行构造物体的游戏。积竹可构造“坦克、火车、飞机”,还可建“桥梁嫌凳、公园”,构造出的物体同样栩栩如生,富有情趣。我国南方盛产竹子,积竹游戏前景广阔,大有可为。
咐银祥结构游戏是一种非常有意义的活动搏陵,对发展幼儿想象力、审美能力、体力、情商等,促进幼儿全面发展有着重要的作用。
1、促进智力的发展。在整个活动中,幼儿摆弄积木块、构建造型时,既体现了一个认知构造的过程,又反映了幼儿对现实生活的理解和再现。在游戏时,他们首先要了解各种材料的性质,学习空间关系,有时需要看图模仿构建时还要学会认识数量、整体与部分的关系等,再需要灵活地运用小手进行操作,促进了幼儿感觉、知觉、想象力、思维的发展。
2、促进情感智力的发展。在做主题系列的建构时,幼儿通过建设家乡的游戏,培养热爱国家、热爱家乡、热爱劳动的感情。此外,一次次的耐心摆放,一次次的拼使幼儿在游戏过程中形成了认真负责、坚持耐心、克服困难、互相协作、团结友爱的良好品质。
3、促进幼儿艺术审美能力,空间想象、衡搏空间构建能力。这些能力都是在幼儿构建的过程中不断深化的。
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