普及义务教育有什么作用(为什么要普及12年义务教育呢。)

普及义务教育有什么作用

首先义务教育具有双重含义：其一是国家有对适龄对象进行教育的义务，其二是适龄国民有接受教育的义务。单纯片面地强调自己一方的义务是 不完全的。教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，搞好义务教育，对于提高我国的民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的战略意义。大力发展义务教育，是加快现代化进程，缩小与发达国家差距的根本措施。

为什么要普及12年义务教育呢。

有人提出将九年义务教育延长为12年义务教育的建议，这引起了大家的关注也引起了相关的讨论关于12年义务教育是否有必要的问题不同的人有不同的看法个人认为这种做法很有必要，具体来说原因包括，义务教育期限的延长可以有效提升人们的知识水平。12年义务教育可以帮助接受教育的人，具备更强的专业技能水平以及目前已经具备了实行12年义务教育的相关条件，这三个方面。
第一义务教育期限的延长，可以有效提升人们的知识水平。一个人之所以要接受教育。其目的就在于学习，知识提升自己的知识水平而义务教育是对人们进行教育的最有效措施义务教育期限的延长，可以使人们有更长时间接受教育自己所学到的知识会更丰富，这对于我们每个人都有更大的好处。
第二12年义务教育可以让接受教育的人具备更高的专业技能水平。12年义务教育，将高中也纳入了义务教育之中，因此对于接受义务教育的人来说这种情况会让他们更系统的学习各科知识，从而既可以掌握基础知识，又可以更全面的掌握专业知识，从而使，接受教育的人，具备更高的，专业技能水平为今后的发展提供更大的帮助。
第三，目前实行12年义务教育的条件已经具备，在九年义务教育实行，多年以后，相关资源已经非常丰富，目前来说，已经具备了进一步延长义务教育时间，实行十年义务教育的条件，因此实行12年义务教育，既有诸多好，又具备了相关条件，目前，可以采取措施进行推进逐步将九年制义务教育延长到12年义务教育，从而提高教育质量，为社会发展提供更有利的条件，所以我觉得12年义务教育是很有必要的。

在中国，开展九年义务教育对于青少年来说有什么好处？

普及义务教育能带来什么好处？

1、提高人均学历

首先，普及义务教育带来的好处之一是提高人均学历。众所周知，今天我国的人均学历也有了很大的提高，在我的父辈和爷爷辈，大学生人数很少。

经常听老一辈话的人说，当时一个村子或一个村子里的大学生人数屈指可数。

义务教育综合率94.8%！普及义务教育有什么好处？

可以说，现在大学生的数量数不胜数，比以前增加了10倍以上。其中当然有很大的理由要归结为义务教育的普及。有了前期教育，很多学生和家庭才能从教育中受益，享受教育的回报。(另一方面，这也是一件好事。)。

2、提高社会生产力

义务教育的普及能带来的好处当然也包括社会生产力的提高。众所周知，科学技术是第一生产力，科学技术从何而来？自然来自学习。

义务教育综合率94.8%！普及义务教育有什么好处？

义务教育的巩固和普及当然可以惠及接受义务教育的人民大众，文盲人数大幅减少，人均学历和素质大幅提高，对各行各业都有帮助，文化交流的障碍也可能减少，自然有利于各项工作的进行。

普及义务教育带来的挑战

但是每个时代都有各自的机会和挑战。目前，在这个时代，接受高等教育的难度比前一个世纪大幅下降，但这也带来了教育和学历竞争的新挑战。接受教育的人越来越多，学历也就越重要。

义务教育综合率94.8%！普及义务教育有什么好处？

今天，很多大学生也面临找不到工作的尴尬处境。因为现在大学生到处都是，每年毕业的大学生人数达数百万，这意味着普通大学的文凭在当今社会不太具有竞争力。所以即使是大学生也不能松懈，还是要计划自己的就业。

为什么要普及12年义务教育？

12年义务教育是指将义务教育年限从原来的9年延长至12年，即将小学、初中、高中的学制延长至12年。这一政策自2006年开始实施，旨在提高中国教育的质量和普及程度。但是，是否有必要实施12年义务教育，需要进行全面深入的分析。
1. 提高教育质量和普及程度
实施12年义务教育可以延长学生的学习时间，提高学生的知识水平和综合素质。同时，学生在读完高中后，可以选择继续深造，提高自身的职业竞争力。
2. 促进教育均衡发展
12年义务教育的实施可以缩小城乡教育差距和地区教育差距，促进教育均衡发展。同时，由于学制的延长，可以为农村家庭的孩子提供更多的接受高中教育的机会。
3. 增加家庭负担
实施12年义务教育需要家庭投入更多的教育费用，如学费、书本费、补习费等。对于一些贫困家庭来说，这些费用是难以承受的，可能会增加家庭的经济负担。
4. 学校教育资源不足
实施12年义务教育需要更多的教师和教学资源，但是在一些贫困地区，学校的师资力量和教学资源可能不足以支撑12年义务教育的实施。这会导致教育质量下降，甚至出现质量差异。
5. 学生自主选择能力不足
实施12年义务教育会延长学生的学习时间，但是在现实中，一些学生可能并不适合继续深造，他们的兴趣、能力和职业规划都不同。因此，学生自主选择能力的培养也是12年义务教育面临的挑战。
综上所述，12年义务教育的实施有其必要性，可以提高教育质量和普及程度，促进教育均衡发展。但是，在实施过程中，需要重视教育资源的投入和学生自主选择能力的培养，以确保教育的质量和效果。同时，政府也需要加大对贫困家庭的资助力度，减轻家庭的经济负担。

义务教育的实施有什么重要意义？

义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。

义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。

义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。

扩展资料

中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性

1、公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

2、统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

3、强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

—义务教育

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