教师对学生的数学学习有何影响(好老师对学生的影响力有多大)

教师对学生的数学学习有何影响

语言是表达思想、传递信息的工具，也是沟通感情的桥梁数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证，教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，可以使学生坚定学习的自信心；教师的课堂评价语言起着推动学习进程的重要作用，有着评定、启发、激励、引导等多方面的功效，教师评价性教学语言质量的高低，不仅影响课堂学习的效果，而且关系学生的终身发展；

好老师对学生的影响力有多大

　人们习惯性地把孩子成绩的好坏归结为两个方面：一、是否聪明;二、是否用功。但是，这实际上只是最浅层次的表象，越来越多的研究表明，影响生成绩的因素其实是多方面的：学生身体状况和心理状况、教师的水平和责任心、家长的水平和关爱度、学习环境等等。不管你是否注意到它们，它们都一直存在着。
“好老师”的作用不容忽视
美国相关研究机构以教师教学质量的高低、学校其他因素(包括学校服务、教学设备等)，与学生个性、家庭环境、周边社会环境等作为参照因素，分析学生在考试中的表现。结果发现，教师对学生成绩的影响比学校其他因素要大得多，比起学生个性、家庭环境、周边社会环境的影响而言，就更是天壤之别。而在所有科目中，教师对成绩的影响对阅读和数学考试尤为明显。
中国在线教育旗手张邦鑫老师曾说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”一个会教的老师能大幅提升学生的成绩，具体说来，一个老师能严重影响学生学习效果的主要有三个因素：学习动力、学习环境、学习能力。
非智力因素：学习动力、学习自控力、学习策略等对学生的影响占80%
根据国内外学者的研究，绝大多数学生学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。非智力因素包涵广泛，最广为人知的，不外乎学习动力、学习自控力、学习策略等。其中，学习动力更是一切的源泉。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对学习产生了兴趣，学生才有足够的动力去学习。
这就提出了一个新的问题：一个好的老师，要如何提升学生的学习兴趣呢?
有专家预测，在不远的未来，传统面授教育的比重将有所下降，占所有教育资源的60%左右，而新兴的在线教育行业，将抢占40%的比重。
在线教育形式灵活多样，或许能在学生的学习兴趣这一课题上，提出新的解决之道。

数学教学对培养小学生能力的影响

因为小学教育是义务教育的关键阶段，所以素质教育这个理念是否可以顺利推广与其息息相关。如果把人的学习历程比作一座楼房，那么小学教育就是楼房的地基，人在学习中能否吸收更多的知识营养，就要看他的“地基”是否稳固，即基础教育的构建是否牢靠。对于学生来说，小学的数学课堂不仅是素质教育的前沿阵地和重要渠道，而且是让学生发现，提出，解决问题的主要路径。它对于学生智力的发展，发散性思维的挖掘，创新思维的培养等等能力都起着很大的作用。现在的知识经济发展飞速，课堂已经不再是以前的闭塞房间，而是更加广阔开放的大空间。教师也不再只是单单的教授知识，还附加了激发学生积极思维的职能。我们要把教学过程程序化，解题方法公式化，解题答案唯一化，课堂组织形式单一化这些存在于传统教学中的弊端改变掉。彻底让学生挣脱这些束缚，从中解放。对于新的教学道路，我们要争取向发挥学生的自主学习性，培养学生的思考积极性等方面发展。对于各个学生对于数学的认知能力不同这一问题，我们应当因材施教，让他们对于数学潜能的发挥具有极大的自由性，让他们感觉到数学学习过程中的快乐，而不仅仅是枯燥地学习数学。

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