教学设计的理论基础包括哪些内容

教学设计的理论基础包括哪些内容

1、一般系统理论。系统论提供用相同原理构建不同学科概念体系的方法， 其意义在于首先它为制定计划和 解决问题提供了系统工具，其次是一般教学系统理论为教学设计提供了一种系统方法。

2、传播理论。运用传播理论分析教学活动，可以比较直观地看到教学信息传播过程的复杂性。

3、学习理论。教学设计就是通过选择适当的技术、工具、方法来帮助学习者获得知识和能力的挂牌变化，教学设计者所关心的是如何发展学习者未来的能力与与倾向。

4、教学理论。 教学理论是教学设计者最直接的理论来源。

教学设计的理论基础包括哪些内容

一节课的科学、高效率的设计方案，通常是在现代教学思想指导下,运用系统方法、兴趣教学法对教与学的行为进行设计。它是一个分析教与学的问题,设计解决问题的方法、方案,并在实施中加以评价、修正,使之达到教学优化的微观的教学过程的设计方案。要提高教学质量,减轻学生过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据。
1.教案的类型由课的类型和结构所决定　
课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分的,有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。一般课的类型由其教学方法来命名。课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。
2.教案的类型由其功能所决定　
随着教学改革,教学研究的不断深入,教案已由原来的只供教师自己使用,引伸为:
(1)同学科教师相互学习、交流教学经验的主要材料;
(2)进行教学改革的主要突破口;
(3)专家、学者进行教学研究的主要参考资料。
所以,在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。
各类型教案的主要内容及其功能
1.新授课教案　主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。
2.复习课教案　主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。
3.实验课教案　主要内容是提出培养技能技巧的具体内容、要求。主要任务是完成教师的示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。
4.检查课教案　主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利于下阶段制定针对性极强且有效的教学设计方案。
5.详细教案　主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点、难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是:(1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课、搜集和整理大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新和完善。
6.表格式教案　这类教案多适用于有经验的老教师。主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程,学法指导的具体操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体操作。主要任务是:(1)教师运用恰当的教学方法,帮助引导学生学会应掌握的知识,并学会学习的方法(即学法);(2)通过多年的教学实践,总结出一套适合自己的教学方法,并且不断更新、完善。
7.课堂实录教案　多采用优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物,是教师课堂具体实施教学过程的安排表或实录。主要内容有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(及学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的具体安排。其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教改意识和教改的具体做法。主要任务是:(1)为各级领导、各类教师听课、评课提供参考资料;(2)为教师互相学习、交流经验进行教学改革和研究提供学习的材料。
教案设计必须遵循的基本原则
1.科学性　教案中基本概念、基础理论、书面语表达要科学、严密、准确、精练。
2.目标性　每节课的教案中,教学目标必须具体、明确。因为它决定了课堂教学的方向。
3.程序性　教案的设计,必须依据学生的认识水平、认识过程和认知规律,有序地编排教学内容和采用恰当的教学方法,又可供教与学的操作。
4.整体优化性　教案的设计中,必须认真把握在严格规定的时间内,将教学过程中的各个因素科学组合、优化设计,以达到最佳的教学效果。教案设计的具体程序以新授课中课堂实录教案为例:1.教学思路的设计　在认真备课的基础上,完成教学思路的自我设计。主要有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教具(包括学具)的选择等。

教学设计的基本理论

教学设计是泊来之物，使之成为具有中国特色的一门学科，必须经历本土化过程。以下是我整理的教学设计的基本理论，希望对大家有所帮助。

教学设计是在20世纪60年代后逐渐形成并发展起来的一门新的实践性很强的应用性学科，它一方面把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，另一方面把教与学的理论与教学实践活动紧密地连接起来。教学设计是教育技术学领域的一个十分重要的分支，为提高教学效率和实现教学最优化提供了强有力的保证。

教学设计是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优化。教学设计包括课程设计、教学单元设计、课堂教学设计、教学课件和媒体的设计。

教学是人类传承文明的活动，教学过程是特殊的`认识过程，是学生在教师指导下的认识，有目的的认识，而且是认识前人认识的知识。它的根本目的在于促进学生的学习，使学生掌握一定的知识技能，并使其身心获得较好的发展，形成良好的思想品质。教学也是一个多要素的、复杂的动态系统，它包括教师、学生、教学内容、教学媒体、教学目标和方法等要素。为使这些要素有机配合，达到教学效果的最优化，就必须对它进行整体的计划与安排，即进行教学设计与评价。要对教学进行设计与评价，就要考虑教什么、为什么教、怎样教以及如何学效果才能最好，并要考虑如何进行评价与补救等一系列问题。

教学设计的基本概念教学设计（Instructional Design，简称ID）是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论、传播理论等为理论基础。

1.教学设计的研究对象。

教学设计的研究对象是不同层次的教学系统。教学系统由教师、学生（均为人员要素）、教材（教学信息要素）和教学媒体（物质要素）等四个最基本的要素构成。由于功能不同，教学系统可以是学校的全部教学工作，也可以是一门课程、一个单元或一节课的教学，或是为达到某种教学目的而实施的、有控制的教学信息传递过程。

2.教学设计的研究目的。

教学设计是一项设计工作，其最终目的是优化教学效果。具体地说，就是提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，多方面提高学生的能力，使学生获得良好的发展。

3.教学设计的研究方法。

由于教学设计研究的是教学系统，所以教学设计的研究方法必须采用系统方法。所谓系统方法，就是运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法。进行教学设计时，应该用系统方法研究、探索教学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，通过一整套具体的操作程序，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能。

4.教学设计的结果。

教学设计的结果是经过验证、能实现预期功能的各个层次的教学系统。它们可以是直接应用于教学过程，完成预定教学目标的教学资源，比如文字教材、声像教材、计算机辅助教学软件、学习指导手册、测试题和教师用书等；也可以是针对某门课的大纲及实施方案，或是对一个单元、一节课的教学计划的详细说明。

5.教学设计的学科性质。

首先，在庞大的教育科学体系中，教学设计是一门桥梁学科、应用学科。教学设计是对教和学的双边活动进行设计，为了追求教学效果的最优化，不仅要关心教师如何教，更要关心学生如何学，因此在系统分析、解决教学问题的过程中要注意把人类对教与学的研究成果和理论综合应用于教学实践。教学设计的连接作用体现在两个方面：第一，使教学理论与学习理论在设计实践中的相互连接，第二，使教与学的理论与教学实践活动紧密地连接起来。作为应用学科，教学设计在其科学实践中，又不断地检验和发展学与教的理论，因此有许多教育心理学家致力于教学设计的研究并成为教学设计的专家。另外，教学设计自身的理论和方法也都是操作性、实践性很强的用于分析、解决教学实际问题的理论和方法。其次，教学设计也是一门设计学科，它植根于教学的设计实践。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!