教育的本质特征表现在哪些方面

教育的本质特征表现在哪些方面

开发和使用各种学习资源，用系统方法设计和组织教学过程，将其有效地综合利用教育技术中的系统方法，实施教育的自我纠正。阐释和分解既定的教育目标，分析满足目标所需要的教育任务和内容，制定教学策略和学习策略。安排教学顺序，选择教学媒体，开发和确定必要的学习资源，评价教学策略和学习资源的效果。修改策略和资源直到有效，追求教育教学的最优化，发现并实践能够达到最大化教学效果，选择和排列最优的教学目标，选择和使用最优教学效果的测度，选择和采用最优的教学活动，选择最优的环境条件。

教育有什么本质特点？

教育的本质特点是有意识和有目的性。
1）教育是人类社会特有的一种社会现象；（2）教育是人类特有的一种有意识的活动；（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。

教育的质的特性表现在哪些方面？

教育不能离开人类实践而存在，只有服从、参与人类实践，才能真正体现教育的本质。教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类。教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以文化为中介。

教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

价值

基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。

随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

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