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小学教材画杨梅

时间: 2023-03-06 15:02:33

小学教材画杨梅

《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章,选入人教版小学三年级下册语文教科书中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。

小学教材 《画杨梅》

让杨梅的香甜渗入每个学生的心中
——《我爱故乡的杨梅》教学设计
设计理念
朗读教学是小学语文教学的一项重要内容,它贯穿于教学过程的始终。本节课的设计力求在朗读中感受作者的思想感情,以读促悟,科学的将事物 、生活与语文融为一体,让学生在不断的感知中积累知识。提高素养。
设计意图
人教版语文第六册第四单元课文写了动物、植物和人物,《我爱故乡的杨梅》为其中一篇。学过后,学生会有较丰富的知识积累、语言积累和情感积累,培养学生观察、想象、口头表达和朗读等多方面的能力,学习作者观察事物的方法,激发学生热爱故乡的情感。
活动过程
一、导入新课
同学们,你们吃过杨梅吗?说说你的感受。
[学生根据自己的实际情况发言]
杨梅生长在我国长江以南各地,今天我们就和作者一起到江南去看看故乡的杨梅。
[幻灯出示课文背景图,学生齐读课题]
二、初读课文,整体感知
请同学们打开书,用自己喜欢的方式读课文。想一想故乡的杨梅给你留下了怎样的印象?读后请你告诉大家。
1、学生自读课文,要求:
(1)读准字音,看清字形
(2)把句子读通顺,读通课文
2、指名学生回答所提出的问题
三、细读课文,读中悟情
1、让学生读读第一自然段,体会一下作者的感受。
[学生轻声读课文]
2、学生汇报
[根据学生的回答,板书:可爱]
3、作者“我”为什么爱杨梅?杨梅有哪些可爱之处呢?请你默读课文,结合预习想一想作者是从哪几方面向我们介绍杨梅的?
[学生默读课文,边读边思考]
[学生回答,教师随机板书:杨梅树 杨梅果]
2、让我们先来看看杨梅树是什么样子的?
[出示投影第二自然段的内容]
(1)让学生轻声读这段话,思考主要讲了什么内容
(2)结合重点词语理解,谈谈你的体会(引导学生抓住“贪婪”“吮吸”“伸展”“欢笑”等词语,体会雨中杨梅树生长旺盛和可爱的样子)
(3)小组交流、汇报
3、杨梅果哪些地方特别惹人喜爱呢?默读课文,画出描写杨梅果可爱的语句。
(1)学生读句子,体会
(2)把自己的体会在小组里和同学们互相说说,小组代表在全班汇报
[随着学生的发言顺序继续学习,体会到一点说一点]
(3)作者从形状、颜色、味道三方面向我们介绍了杨梅果 ,你最喜欢哪一方面就读哪一方面
[学生自由朗读]
四、看录像,激发情感
看录像片,看后让学生说说自己的感受

杨梅怎么画

杨梅的画法如下:

步骤一:先把杨梅的外壳画出来,使用偏红色的画笔画出圆形,大家在画的时候尽量画得圆一点。

步骤二:用画笔在杨梅上方画出枝叶,叶子可以画大一点并加上叶脉线条,位置不要超出叶子的边界。

步骤三:使用颜色浅一点的红色画笔在杨梅内部边缘用画笔点出小点点,画得随机些,看上去没有规律最好,这样这样大致描绘出外壳的样子。

步骤四:其实现在这个杨梅已经差不多画好了,但是有可以按照自己的喜好,给杨梅填充颜色,在叶子涂上绿色。

杨梅是一种常绿乔木,可高达15米以上,树干直径可达60cm;树枝及芽无毛,幼嫩枝条有盾状着生的腺体;叶片革质,表面无毛,叶龄大约2年,叶尖端渐尖或急尖,叶缘中部以上有稀疏的锐锯齿,中部以下为全缘,叶片基部呈楔形;叶脉上着生着稀疏的金黄色腺体。

杨梅花雌雄异株,雄花丛生在叶腋,呈圆柱状,长约1~3厘米;雄花有2~4枚卵形的小苞片和4~6枚雄蕊;雄花花药呈暗红色椭圆形;杨梅果呈深红色或紫红色球状,果皮表面有乳头状凸起,外果皮为多汁肉质,味道酸甜;杨梅4月开花,6~7月果实成熟。

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