小学生怎样认识父母对自己的关爱

小学生怎样认识父母对自己的关爱

小学生心理还不成熟，觉得让自己开心的事就是父母对自己的关爱。

1、每顿餐桌上都有自己爱吃的菜。

2、在超市看见自己喜爱的玩具，父母能买给自己。

3、可以忍受自己的小脾气。

4、周末放假期间可以带自己去游乐场玩。出去旅游游玩。

怎样让孩子认识到，家庭中对家人的亲情之爱？

在我们的日常生活中，教育孩子一直是父母特别头疼的一件事，因为很多父母在教育孩子的时候总是找不对方法，方法不正确，可能会让孩子感觉特别的排斥，甚至会和父母产生之间很深的代沟。那么现在我们来看这样一个问题，怎样让孩子认识到，家庭中对家人的亲情之爱？首先要让孩子学会表达自己的爱，而且父母要言传身教，让孩子感受到这份爱，并学会回报，要增加和孩子交流和沟通的时间，这样孩子才能够感受到父母对自己的爱。

一.让孩子学会表达爱

在孩子很小的时候，并不懂得什么是爱，也不知道该如何去爱一个人，家人之间的爱是这个世界上最纯真，最值得珍惜的一份爱。想要让孩子知道家人之间的爱，那么平时要言传身教，经常表达自己对孩子的爱，让孩子感受到自己拥有爱才会生活在这么幸福的环境当中。大家都知道孩子在很小的时候模仿和学习的能力都是特别强的，所以父母是孩子的第一任教师，父母首先就要做好孩子的榜样。

二.增加和孩子接触的时间，主动去了解孩子

还要增加和孩子的接触时间，大家都知道，感情都是可以通过时间的流逝，发现的，父母经常和孩子在一起孩子也能够感受到父母的关心和爱，那么，在很大的程度上，都学会理解爱，学会表达这份爱。而且能够感受到家人是这个世界上最爱我们的人，这样的爱也是独一无二的存在，也要让孩子学会感恩，学会报答对自己好的人，其实言传身教是最好的，如果父母对爷爷奶奶很好，他们也会学到。

那么你觉得在生活中该如何让孩子理解家人之间的爱呢？

一年级品德与生活从哪些方面感受家人的爱

教材分析
《家人的爱》是人教版一年级下册《品德与生活》第一单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
学情分析
1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。
2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。
教学目标
1、知识与技能。
（1）学会用实际行动表达对家人的感激。
（2）能把家人的爱用自己的语言表达出来。
2、过程与方法：在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。
3、 情感、态度、价值观。
（1）使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望。
（2）.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
（3）初步培养学生对家庭的责任感
教学重点和难点
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程
（一） 创设情境：播放《让爱住我家》，学生跟着唱。
（二） 揭示课题：
1、（出示课件小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在音乐声中 ，教师讲故事：和蔼可亲的妈妈。
3、揭示课题，齐读课题。
（三） 情感互动：
1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、教师自己先讲述小时候家人关爱自己的一件事，然后引导学生讲述家人关爱自己的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）
5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
（四）导行明理：
1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？　
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
（五） 知识延伸：
1、教师：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
（1）、小组间互相说说家人对自己的爱。（2）、请同学讲家庭故事。
然后教师又引导学生之间互相交流讨论，从而，使学生懂得家人疼我是一种爱，对我们严格更是一种爱的道理。