小学英语课上的小游戏

小学英语课上的小游戏

小学英语课上的小游戏有：

1、炸弹：练习单词时，把炸弹标识放在其中一个单词上，在读单词的过程中，不能读带有炸弹的单词。

2、接龙游戏：将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生分别到黑板前写下单词，比比哪组写得多。

3、说反语：老师说一个英文单词，学生们说出和它相反意思的英语单词。

4、找单词：将单词卡贴于黑板上，找三名同学，一名同学说单词，另两名同学按所说找出该单词，看谁找得快。

5、我说你做：老师模仿动物的叫声或者动作让学生说出单词，反之

小学英语课堂教学的小游戏

导语：游戏使人快乐，让人轻松，将游戏引入课堂教学，学生便可以边做游戏边学习。但是课堂游戏不同于一般的游戏，它需要将游戏和英语知识有效的结合起来，使学生有目的的做游戏。这样，学生就成为了课堂的主人，他们通过参与课堂活动，轻松地学习英语知识。

小学英语课堂教学的小游戏 　 　一、单词教学

1.看谁跑得快

把刚学过的几个单词的卡片摆在地上，将学生分成两组，从两组中分别找1个学生作代表，老师说到哪个单词，两个学生看谁先跑到那个单词的前面。

2.抢凳子游戏

几个学生围绕着凳子转，凳子数比学生人数少一个，老师从刚学过的一个单词中选出一个，学生边转边说着那个单词，当老师说出stop时，学生开始抢凳子坐下，没有凳子的同学离开本轮游戏。

3.石头剪子布

两个学生进行石头剪子布，赢了的一方若答出老师出示的单词，则加分;然后为输了的一方选择一个单词来读，若对方读对则加分读错则减分。若赢了的一方答不出或答错，则由输了的一方读出，读对则加分读错则减分。

4.猜词

老师做出某个单词的发音口型，不发出声音，让学生们抢答是哪个单词。

5.哪个不见了

老师展示出刚学过的所有单词，然后抽走其中一个，让学生猜出是哪一个。

6.背靠背

两个学生背靠背站着，每个学生手里拿一张单词卡片，随音乐向前走，当音乐停止时，双方转过身来，面对面，读出对方卡片上的单词。

7.大小声

当老师大声读单词时，学生小声读;当老师小声读单词时，学生大声读。

8.蹲下起立

每个学生头上顶着一个单词卡片，老师读到哪个单词时，哪个学生就蹲下。

9.英汉结合

将学生分成两部分，老师展示出一个单词，一部分读出英语，一部分说出汉语意思。

10.摸卡片

把单词卡片放到箱子里，学生来摸并读出相应的单词。

11.单词接龙

老师说出一个单词，学生开始抢答，要求是说出的单词以老师说出的那个单词的最后一个字母开头，然后下一个同学继续按同样的要求进行。

12.猜猜猜

一个学生从刚学过的单词里抽到一个词，其他同学开始提问，猜出到底是哪一个词，拿着单词的学生只能回答yes或no，猜对后，学生展示是哪一个词。

13.考单词

老师提问，如以b开头的形容词，学生开始抢答，这样可以复习单词。

14.采花

将学过的每一个单词的卡片做成花形，学生过来选一个并读对拿到的单词，就赢得了这朵花。

15.指单词

将学过的单词贴到黑板上，一个学生走到黑板前，老师读一个单词，学生指出相应的那一个。

16.传实物拼单词。课前老师准备好课上要学的几种物品的实物，随着音乐响起，一个实物开始在学生中传开，在音乐停的时候，拿到实物的同学，拼出实物表示的单词，依次类推，继续在学生中传开，此游戏适合学习一些名词的时候应用。

二、句型教学

1.传话游戏

老师说出一句话，告诉每一组第一个学生，然后开始传话，由最后一个学生汇报出传话结果。

2.小记者

一个学生扮演小记者，采访其他学生，由此练习对话。

3.大转盘

老师用多媒体设备制作一个大转盘，转到哪组，哪组学生练习。

4.击鼓传花

得到花的学生进行练习。

5.选项卡

在每个选项后为学生准备好要练习的内容，学生自由选择选项卡的序号，然后进行练习。

6.一个比划一个猜

随机选两个学生，根据前面学过的句型，一个学生做动作，一个用英语说出意思。

7.调查接力赛

对刚学过的句型以问问题的形式进行小组内调查，一个学生问下一个学生，以此类推，调查完成后，每小组汇报调查结果，看哪组调查的`又快又准。

8.猜谜语

老师给出一定量的词或词组，一个学生的眼睛被蒙上，从中抽一个，不断地用所学句型提问，其他同学只能回答yes或no，几次机会之后，若猜对，则加分，若猜不对，则减分。

在运用游戏教学时，教师要注意一下几点，首先，老师要清楚地告知学生游戏规则和游戏内容;其次，设计游戏前，明确教学目的，让游戏辅助教学内容展开，不要单一的让学生放松而忽视了教学目标;再次，在学生进行游戏时认真仔细的观察学生在游戏中的状态，鼓励每一个学生都参与到游戏中来;还有，在游戏结束后，要注意总结经验教训，如果此游戏反应学生的学习积极性和学习效率高，下次可继续使用，反之，则要改进;最后，还要有创新游戏的意识，不断丰富课堂活动的形式，可以在原来游戏的基础上再发挥，也可以完全新编一个游戏，否则，学生始终玩一个游戏，渐渐地也会失去兴趣。

总之，多样的游戏设计是为了英语课堂更生动有趣，将枯燥的知识形象化，使学生的主体地位得以发挥，通过亲自参与游戏，在玩中掌握英语知识。当然，由于教授的英语知识的不同，教师要灵活运用各种游戏;其次，要尽量使用多个游戏，使得课堂活动更丰富;另外，教师还要不断研究设计更多种类的游戏，满足不同教学内容的需求，从而提高学生的课堂学习效率。

小学英语课堂游戏

2019. 6. 26. 英语课堂游戏
一、Simon says 西蒙说

操作流程：

（1）游戏规则与Listen and do 听指令做动作差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”，则学生做此动作，指令前没有说“Simon says”，则学生不做此此动作；

（2）如教师说“touch your nose”,而学生做摸鼻子的动作，就算错了。

英文案例示范

Good morning! Boys and girls! Nice to meet you again!boys and girls,before the class.do you want to play a game?I know you like it,do you still rememember the game”simon says”yes?wonderful,let’splay it now

Boys and girls,Listen to me carefully!

Simon says:“touch your eyes”

Simon says:“touch your nose”

Simon says:“touch your pencil box

“touch your ears”
Haha somebody moves,remember you shouldn’t do anything when I don’t say simon says,are you clear?ok ,let’s play it again,/wow,this time everybody did a good job!

二、high and low voice大小声
操作流程：

（1）教师大声读单词或句型，学生就小声读
（2）教师小声读单词或句型，学生就大声读
（3）注意：教师尽量要多小声读，这样才能让学生大声读出来
英文案例示范：
boys and girls,now let's play a high and low voice game!
If I read this word/sentence in high voice ,you should read it in low voice ,and if I read it in low voice ,you should read it in high voice .
now are you ready?what would you like?(师小声)....

一、Magic box 魔术盒子
操作流程：

（1）将准备复习或学习的物体装入魔术盒子中；
（2）请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
（3）或者教师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
（4）游戏举例：学习水果、文具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，既直观，又富有情趣。
英文案例示范：

Boys and girls,here is a magic box ,and there are many delicious food in the box.Now would you want to open the box and see what's in it?Remember when you take it out,please say its English name,ok?Now are you clear?great!who want to come here and have a try?oh,tom,you please！
二、Guessing Game 猜一猜
操作流程：

（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）教师把藏起一张单词图片，让学生猜藏起的图片是哪个英语单词；
（3）游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
英文案例示范：

dear class,now please look at the word card and read it loudly,ok?pencil.ruler.eraser....wonderful,

boys and girls,now i will hide a word card secretly behind my back,can you guess which word is behind my back?lucy,can you guess?ruler.tom,what's your answer?pencil.what about you,jack?eraser.

wow ,you three have diffrent answers,now let's see who got it.dangdangdang,it's pencil!Tom,you got it.congratulations.a star for you
四、What's missing? 哪一张卡片不见了？
操作流程：

（1）展示多张图片，让学生依次熟读；
（2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。
（3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，
-What‟s missing?
-…is missing.
英文案例示范

Now let's read these words together,window,chair,table,picture.....

ok ,boys and girls,let's play the game"what's missing?ok?did you still remember the game?yes?wonderful! now let’s play it.Everbody close your eyes ,please,let me see whose eyes are still open,ok i have taked away a word card and then can you guess which word is missing ,andy,can you have a try?
三、Listen and do 听指令做动作
操作流程：

（1）这个游戏可训练学生听祈使句迅速反映的能力。
（2）教师可迅速说出一些祈使句，如：Touch your nose (ear,mouth,eye).Put up your hands. Close your eyes.等；
（3）学生听到后做动作，最快、最准地获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book (your pen ,the desk ). 等。
英文案例示范：
boys and girls ,now let's play a game"listen and do"you should listen to my order carefully and then do the action as quickly as possible,let's see who wil react quickly and correctly!
now listen to my order,please,touch your nose,touch your eyes,close your eyes,put your hands up....

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