1、实践性。语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力,而提高语文能力的主要途径是语文实践;
2、真实性。 指学生在语文学习活动中主要关注言语的内容,关注言语所传达的信息,也就是要有真实的信息输入和输出;
3、持续性。 指语言习得者要在真实的语言环境中进行经常性的大量的读写实践活动;
4、反复性。在母语习得中对部分语言材料反复阅读,反复玩味,以达到加深理解、强化记忆、积淀语感、积累语言材料等目的;
5、渐变性。学生语文素养的积累与提高均呈现螺旋上升
1、学语文课程两个特点是综合性和实践性。小学语文是一门实践性很强的课程(如何实践以及实践的优势),它培养的是学生口头和书面的言语实践能力,它教授的主要途径就是语文学习的实践,小学语文课程教学本质上是实践的,它通过实践来教授知识,也通过实践来提升改变自己。总而言之,了解了小学语文课程教学的两个特点,能够在现下的学习和日后的教学中更好、更有效地教学实践。
小学语文课程特点不包括拓展性。小学语文课程特点有人文性、实践性、社会性、教育性、综合性、科学性、文学性、审美性、情感性等特点。小学语文课程小学语文课程的结构由三大部分组成。学校的课程表内开设的语文学科的各项课程。
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