1、培养孩子对学校、对老师、对学习的热爱。
2、培养孩子对学习的浓厚兴趣,培养良好的学习习惯,形成正确的情感、态度和价值观。
3、培养孩子的创新精神和实践能力。
4、培养孩子的自主学习能力,独立性。
5、有一个可以被接纳的环境,从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
坚持每天阅读,培养读书的良好习惯。
良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响,与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好,而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。
如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。
阶段分类:
初小
初小全称为“初级小学”,是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者,取得“初小”学历。在20世纪70年代,中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。
不少地区的农村学校是“一所学校、一个老师、一个教室、一个班级”初级小学复式班。一名教师包揽了4个年级、所有课程。初小教育对于扫除文盲有重大意义。
高小
高小全称为“高级小学”,是指小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高小合格者,取得高小学历。1949年之前,中国的高级小学并不普遍。
纯粹从学业上来,我以一个三线城市的小学生家长,读过多本古今中外教育类书籍以及从事教育行业8年的副校级校领导的角度来剖析下小学,初中,高中
第一篇,小学成绩之内驱力:李雪的《走出剧情》里面专门说了内驱力的问题,跟尹建丽《从小读到大》里面说过孩子的内驱力不是由我们家长创造的,而是需要我们家长保护的理念是一致的。
第二篇 爱与自由和学习兴趣
小学最重要的其中一点就是兴趣爱好,尹建丽《从小读到大》《自由的孩子最自觉》里面都说过从学业上来讲小学是兴趣,初中是方法,高中才是勤奋,小学阶段,学习兴趣是完全可以培养的,在保护孩子内驱力的前提下,家长完全可以保护好孩子的学习兴趣。就比如检查作业,我是比较少检查我孩子家庭作业的,但是检查的时候我们非常轻松快乐,快乐的原因不是孩子做的非常好(我孩子成绩在班上中等而已),但是呢我跟孩子看题目,改错题的时候经常一起哈哈大笑,我内心接纳和理解孩子的马虎,错题,甚至字迹潦草,所以我们能轻轻松松的改错题。一个东西再美好,如果产生了厌恶,那么肯定做不好得不到。
不论小学还是初高中,最重要的是天赋赋予给孩子的学习兴趣,没兴趣说啥全白扯,兴趣浓厚自学都能成才。
其次是家长的引导,一个优秀的家长,能把更多优点遗传给孩子,加以适当以及正确的引导,孩子多是优秀的。
如果祖上(从远古到父母一代)有混蛋出现,是有一定概率会遗传给孩子,如果遗传了混蛋基因,还是再生一个吧[捂脸]
作为一个小学生家长,我感觉在小学期间,孩子最重要的是养成良好的学习习惯。
不管是学习还是工作,我们都讲究劳逸结合,那孩子在学习的时候应该做到认真投入去学,在休息的时候心无旁骛去放松,而不是学习的时候想着玩,玩的时候忧心忡忡作业没完成,认真投入主动学习就是需要养成的一个好习惯。
阅读对一个孩子的帮助无可估量,孩子能否养成终生阅读的习惯,也是在小学期间需要特别重视的。
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