心理健康教育的基本原则

心理健康教育的基本原则

心理健康教育的基本原则：面对全体学生原则、学生主体性原则、参与体验性原则、民主性原则、差异性原则、多样性原则、保密性原则。

心理健康教育：是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

心理健康教育的基本原则

心理健康有以下原则：
1，保持社会功能良好，所谓的社会功能良好，是指对社会能适应自如。
2，保持自我意识良好，意识就是对自己对我的认识，自我意识良好的核心就是要做到自知和自爱，自知是通过自我观察，自我评价来了解自己能力的真实水平，对各种行为都要量力而行，自爱就是爱惜自己，保护自己，重视自己，以上就是保持心理健康需要坚持的四大原则。
3，保持良好的人际关系。在与人交往时还应注意：真诚的鼓励和赞美，而不是阿谀逢承；从团结的愿望出发，善意的指正；尊重别人人格，不把意见强加于人。
4，要积极参与劳动实践。劳动促进个体的发展包括躯体和心理两方面。通过劳动实践从而保持和现实的紧密联系，通过劳动实现理想，纠正不切合实际的空想，并在劳动中增进人们的友谊。劳动使人消除不必要的忧虑和摆脱过分的自我注意，使生活内容丰富而充实。劳动的成功与成果，使人们认识到自己生存的价值，因而对生活充满信心。

学校心理健康教育的原则

学校心理健康教育的基本原则：

1．坚持科学性与时效性相结合的原则。

科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。预防问题发生、促进心理素质提升是中小学心理健康教育的主要任务。

而实现这一目标的重要途径就是开展教育实践。实践性应体现在以下方面，一是体现在处理、化解学生在学习、生活及社会活动中产生的各种心理矛盾上。二是体现在注重学生的心理成长上。三是体现在从认知、情感等方面理解学生上。

2．坚持发展、预防和危机干预相结合的原则。

立足教育促进中小学生心理健康发展，以中小学生心理健康发展为导向，以发展的理念推进中小学心理健康教育工作。处理好发展、预防和危机干预三者之间的关系，中小学心理健康教育要做好预防与危机干预工作，建构发展、预防和危机相结合的中小学心理健康教育工作机制。

3．坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则。

面向全体学生是中小学心理健康教育的出发点，中小学心理健康教育要树立面向全体学生的意识，从面向全体学生出发开展中小学心理健康教育活动。

关注个别差异是中小学心理健康教育的时代要求，尊重个别差异是开展中小学心理健康教育的前提，开展心理健康教育要依据不同学生的特点。

4．坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原则。

坚持教师主导保障中小学心理健康教育有效开展，强调教师主导有利于提高中小学心理健康教育质量，发挥教师主导作用的前提是提高教师的自身修养。

坚持学生主体性是中小学心理健康教育的有效途径，学生主体性集中体现了中小学心理健康教育的关键特征，学生主体性规范了教师开展教育教学活动的理念与行为。

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