举一个苏轼谦虚向他人学习的事例

举一个苏轼谦虚向他人学习的事例

苏轼少时读书，常得到师长赞扬，在自己房前贴了对联“识遍天下字，读尽人间书”， 一白发老妪持古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评苏轼，苏轼改对联为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。

苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠问学，介绍了他首创并实践的一种读书方法，从古到今，影响深远，在信中说“少年为学者，每一书，皆作数过尽之，书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔，故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。

举一个苏轼谦虚向他人学习的事例

苏东坡少时读书，常得到师长赞扬。在自己房前贴了对联：识遍天下字，读尽人间书。 一白发老妪持古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评苏轼，苏轼改对联为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”

古代虚心学习的事例

程 门 立 雪
北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
魏 昭 尊 师
东汉时代，有一位名叫魏昭的人。当他还在童年求学的时候，看到郭林宗，心想：“这是一位难得的好老师。”便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便斥责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而仍然和颜悦色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将毕生所学全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。
孙 敬 悬 梁
孙敬是西汉人，幼年时父亲死去，家里很穷，但他立志发愤读书，抓紧一切时间学习。孙敬读起书来不分昼夜，十分疲劳，晚上读书时常打瞌睡。为了预防自己睡过去，他用绳子将自己的头发吊在梁上。每当他低头打瞌睡时，就会因头发被紧紧拉住而疼醒。这样，就不会因打瞌睡而影响学习了。孙敬凭借艰苦不懈的努力，终于取得了很大的成绩，长大后成了西汉的大学问家。
凿 壁 借 光
匡衡是西汉人，幼年时十分喜欢学习，常常手不离书。可是，他家太穷，连买灯油和蜡烛的钱都没有，晚上无法读书。为此他十分苦恼。匡衡的邻居是个富户，他家晚上灯火通明。他请求到邻居家借光读书，可是被拒绝了。怎么办呢？这天，小匡衡终于有了主意：在墙上打个洞，灯光不就可以从洞孔里照过来吗？于是，他拿来一把凿子，偷偷在墙壁打了一个洞。这样，匡衡每天晚上在洞孔下借着照射过来的光线，努力读书学习。
冒 雪 访 师
明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！
勤 奋 笃 学
据说司马光小时候非但没有聪颖的资质，反而有点平庸。他六岁开始读书，不仅背书的速度慢，而且对书本的理解也不快。其他同伴都背熟了的书他还背不下来。尽管“智”不如人，资质平平，但是他一点都不气馁。当别人去玩耍的时候，他把自己关在屋子里，独自一个人苦苦攻读，直到把要背的书背得滚瓜烂熟为止。为了提醒自己勤奋学习，他用一截圆木当枕头，取名为“警枕”。只要在夜里睡觉时圆木一滚开，他的头就磕在床上，这样他便立即醒过来，披衣起床、挑灯夜读。后来，他编篡出我国第一部编年体通史《资治通鉴》，为世人敬仰。
动 笔 动 心
米芾是宋代四大书法家之一。传说米芾初学书法时，写了三年也不见长进，他就向一位字写得很好的秀才求教。秀才让米芾交五两银子买他的一张纸，让他回去先练习写，三天后再来。米芾回到家后，不敢轻易往这张昂贵的纸上落笔。他在另外的纸上，一遍又一遍地写“永”字，仔细地揣摩着每一个笔画。三天后，米芾去见秀才，提笔在那张纸上写了“永”字，遒劲又潇洒。秀才满意地说：“你不但动了笔，而且动了心啊！”说着退还了米芾的五两银子，并收下他做学生。米芾铭记老师的教诲，用心地苦练书法，果然提高很快。
●“圣人无常师。”圣人没有固定的老师。 --韩愈《师说》
●“学贵得师，亦贵得友。” 学习要有老师讲授，也要有朋友间的切磋。 --唐甄《潜书•讲学》
●“知不足者好学，耻下问者自满。” 知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。 ——林逋《省心录》
●“多闻，择其善者而从之。” 多听，然后选择其中好的加以师法。
----《论语•述而》
●“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
三个人同路走，其中一定有可以当我师长的人。我选择他们的优点加以学习，把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉。
--《论语•述而》
●“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似的错误）。
--《论语•里仁》”
●“善学者，假人之长以补其短。” 善于学习的人，能够借鉴别人的长处来弥补自己的短处。 --《吕氏春秋•用众》
●“敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
就：接近。正：纠正。做事敏捷而说话谨慎，就教于有道德的人来纠正自己的错误，这就叫做好学了。 ----《论语•学而》
●“敏而好学，不耻下问。”才思敏捷而又喜爱学习，不以向低于自己的人学习为羞耻。 ----《论语•公冶长》
●“学如不及，犹恐失之。” 学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。
——.《论语•秦伯》
●“知之为知之，不知为不知，是知也。” 知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。 ——《论语》
●“学而不厌，诲人不倦。” 努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。——《论语》
●“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。” 不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
——《荀子•劝学》
●“人一能之，己百之；人十能之，己千之。” 人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 ——《中庸》
●“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。 ----《礼记•学记》
●学不可以已。 学习是不可以停止的。 ——《荀子》
●“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 锲：用刀刻。舍：放弃。金：钟鼎。石：碑石。镂：雕刻。 ----《荀子•劝学》
●“好学而不贰。”爱好学习但不三心二意。 ——《左传》
●“人而不学，其犹正墙面而立。”人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。 ——《尚书》
●“尽信《书》不如无《书》。” 《书》：《尚书》的简称，可泛指书本。机械地全部相信书里的东西，倒不如没有书。 ----《孟子•尽心下》
●“好学，手不释卷。”》 释：放下。卷：书。 ----《南史•逸文
●“人之为学，不可自小，又不可自大。”学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。 ——顾炎武
●“书到用时方恨少，事非经过不知难。”知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 ——陈廷焯
●“读书破万卷，下笔如有神。” 读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。 ——唐•杜甫
●“欲穷千里目，更上一层楼。”想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。
——唐•王之涣《登颧雀楼》
●“笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。” 飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。
——《省世格言》
●“学至乎没而后止。”学习到生命的最后一刻才算中止。 --《荀子•劝学》
●“业精于勤，荒于嬉。” 业：学业。嬉：游玩。治学要勤学苦练，否则就会一事无成。 ----唐•韩愈《进学解》
●笃信好学，守死善道。 坚定信念并努力学习，誓死守卫并完善治国与为人的大道。 --《论语•泰伯》
●“博观而约取，厚积而薄发。” 广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。 ——宋•苏轼
●“强学博览，足以通古今。” 强学：努力学习。博览：广泛阅读。努力学习，博览群书，就能够通晓古今事理。
----宋•欧阳修《赐翰林学士吴奎乞知青州不允诏》
●“读书贵精炼，不贵贪多。” 读书要博览，但最重要的是求精炼，不能贪多。----明•胡居仁《居业录•学问》
●“善读书者，始乎博，终乎约。”约：简约，引申为精练概括。善于读书的人，首先是博览群书，最后加以提炼浓缩。 ----清•汪琬《传是楼记》
●“学贵博，非博无以集众美。” 众美：各家的精华。
----清•康有为《广艺舟双楫》
●“博学而笃志，切问而近思。”广博地学习以坚定自己的意志，恳切的提问并且联系实际进行思考。
——《论语•子张》
●“博学而详说之，将以反说约也。”广博地学习，详细地解说，最后回到可以说出其要领的境界。 --《孟子•离娄下》
●“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”广泛地学习，详细地询问，对自己所学的东西要慎重地思考，做出精确地辨析，然后踏踏实实地去实践。
--《礼记•中庸》
●“读书破万卷，下笔如有神。”读书超过万卷以后，下笔写作就像有神佑助一样。 --杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
●“学而不化，非学也。” 学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。
——宋•杨万里
●“学而不思则罔，思而不学则殆。” 罔：无，没有。殆：危险。只学习而不思考，就什么也学不到；只思考而不学习，则会陷于空想。----《论语•为政》
●“学而时习之，不亦乐乎。”说：同“悦”。愉快。学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？
----《论语•学而》
●“温故而知新，可以为师矣。” 学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。
——《论语》
●“读书有三到：谓心到，眼到，口到。” 用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。 ——明•朱熹
●“读书百遍，其义自见。” 见：显现。强调熟读对于理解文章思想十分重要。----《三国志•魏书•钟繇华歆王朗传》
● “知而好问，然后能才。” 聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
——《荀子》
我找了这些事例，楼主自己参考吧：）

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