形义结合识字法

形义结合识字法

汉字是以形、音、义三者的关系形成的一套文字系统。在现代世界各主要语言中，这种文字系统是独特的。了解这种文字系统的特点，可以减少学习时的困难，并且有助于认识它的长短得失，以便于正确地对待它。

形义结合识字法就是在识字教学中，能够注意发挥孩子们的想象力，根据汉字的音、形、义特点，利用规律识记生字，不仅能让识字教学进行的更加顺利，而且还能让孩子们的想象力和语言表达力得到长足的进步。

字理识字中析形索义的方式有哪些

下面是一些常用的“析形索义”的方式：
1、从形声字中推断义项：形声字是由“声旁”和“义旁”组成的字，其中“声旁”表示读音，“义旁”表示义项。通过分析形声字的“声旁”和“义旁”，可以推断出该字的大致意思。例如，“鸟”字由“隹”和“鸟”两个部分组成，其中“隹”是声旁，“鸟”是义旁，因此可以推断出“鸟”字表示一种鸟类。

2、从形义合一字中推断义项：形义合一字是由形状和意义相符的部分组成的字。通过分析这些部分，可以推断出该字的意思。例如，“日”字表示太阳，它的形状就像太阳的轮廓，因此可以推断出“日”字表示太阳。

3、从会意字中推断义项：会意字是由两个或更多部分组合而成的字，表示一个整体的含义。通过分析每个部分的含义，可以推断出整个字的含义。例如，“心”字和“忄”字组成的“忙”字表示内心繁忙，因此可以推断出“忙”字表示忙碌。

4、从形势相似的字中推断义项：有些汉字的形状与其他字非常相似，通过对比这些字的意义，可以推断出该字的意思。例如，“大”字和“天”字的形状很像，因此可以推断出“大”字表示巨大、宏伟之意。

这些“析形索义”的方式都是通过分析汉字的形态和组成部分来推断字义，需要结合实际使用中的语境和背景，才能更准确地理解汉字的含义。

“字理识字”是一种古代的汉字学习方法，它强调通过分析汉字的形态和组成部分来理解汉字的含义。其中，“析形索义”是指通过分析字形来推断字义。

识字的方法有哪些?

识字的方法：

1、字图结合，形象识字

如“日、月、水、火”等象形文字，用这种字图结合的方法识记是最好不过了。给出图片，找一找藏着的字；找出汉字，说一说和画面的相似之处；还可以根据汉字画一画。借助孩子的形象思维记住汉字，快速而有效，还可以帮忙孩子了解汉字的起源。

2、参与游戏，趣中识字

采用游戏识字的方法指导孩子识字，可以大大激发孩子识字的兴趣。如让孩子猜字谜：“十张口，一颗心（思）”“两个小孩在土堆上背靠背（坐）”“一口咬掉牛尾巴（告）”。编儿歌引导孩子识记：“鸟”——“鸟少一点成了乌，乌鸦好像没眼珠；只因全身羽毛黑，所以远看不清楚。”再比如“生字开花”游戏，识一个，带一串，有利于有效、高效地识字，丰富学生的语言积累。

3、说文解字，字理识字

通过形象感知和意义识记，符合学生认知心理。学生通过读准字音，看清字形，知道字史，同时只有中国汉字有字理规律，学生通过对字理的了解，知道汉字变化演绎过程，不仅从音形义上认识汉字，更能感受到源远流长的中华文化，增加民族自豪感。

观察“江河湖海”等字，发现很多三点水的字与水有关。“法”也有三点水，这怎么和水有关呢，原来“法”指刑法，量刑标准平得像水面一样，因此字形采用“水”作偏旁。孩子通过字理认识到：如果出现不平的时候，水会流动，一直到完全平了为止，法就像水一样，要公平公正。

4、创设语境，联想识字

生活中处处皆学问。逛超市，观察商品的商标，认识商品的名字；出行时，观察路牌，认识路名；游览动物园，认识小动物的名称；上学了，认识新同学的名字……汉字在生活中随处可见，而且有些汉字在孩子的生活半径内反复出现。巧妙激发孩子的好奇心，引导孩子在生活大语境中识字，可以让孩子们广泛地认字，大量地识字。

5、互助互学，自信识字

让孩子当老师，激发孩子识字的信心和成就感也是识字的好办法，还有迁移识字、分解识字、比较识字等多种识字策略。当然，指导孩子识字时还应注意的几点原则：突出重点，避免平均用力；比较联系，避免孤立识字；趣味识字，避免枯燥记忆；朗读识字，避免记忆遗忘。

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