学习动机的作用如下:
学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联。动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高;反之,高成就水平也能导致高的动机水平。有些学习既不靠动机给以力量,也不靠内驱力的满足来加强。人类生活中的大量学习,也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是,要有效地进行长期的有意义学习,动机是绝对必要的。一般说来,动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中,也不是通过同化机制发生作用,而是通过加强努力,集中注意和对学习的立即准备
1. 学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机, 而动机又推动学习,二者相互关联 2. 动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高;反之, 高成就水平也能导致高的动机水平 3. 有些学习既不靠动机给以力量,也不靠内驱力的满足来加强。 人类生活中的大量学习, 也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是, 要有效地进行长期的有意义学习,动机是绝对必要的 4. 一般说来,动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中, 也不是通过同化机制发生作用,而是通过加强努力, 集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程
学习动机对学习的作用是使个体的学习行为朝向具体的目标,使个体为达到某一目标而努力,激发和维持某种活动,提高信息加工的水平,决定何种结果可以得到强化,导致学习行为的改善。
学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要,获取有价值信息,并最终取得成功的法宝。
学习的目的:
学习的目的是掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个提高自己过程。正如人们常说的“学以致用”,学习就是为了将来的发展。
因此头脑清醒的人,学习会有的放矢,目标非常明确。而头脑糊涂的人,学习则无的放矢,忙于应付,非常被动。接触新事物,只要抓住了机会,调整好心态,在哪里都可以学习到有价值的东西。学习是为了什么,怎样才能学以致用,是每个人都需要思考的问题。
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