学校如何发展

学校如何发展

1、创新决定学校发展力：找到学校可以变革的因素是什么。课程体系，教学模式，评价方式，思想，观念和方法，学校的发展动力是研究，发展从研究开始，校长研究学校，教师研究学生，学生研究学习，想发展一定要有新的要素进入，新要素的注入学校才会变化；

2、特色决定学校竞争力：学校因为特色生存，一所学校的竞争力在于其不可替代性，而不是升学率，要思考学校不可替代的东西是什么；

3、机制决定学校执行力与包容创造和谐：老师的劳动是隐形劳动，教育是高度自主，自觉的职业，老师只有高度认同了才会付之于行

我对学校发展建议10条简短是什么？

我对学校发展建议10条简短是：

1、加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。

2、希望学校遵循教育规律，落实好“双减”政策，切实减轻学生过重的课业负担和课外培训负担。

3、希望学校加强课堂教学研究，构建高效课堂，提高课堂教学效果，让学生学的轻松，学得扎实，学的成绩优异。

4、引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站；培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。

5、让有特长的学生发挥特长，因材施教。

6、希望学校注重培养学生的个性特长，促进学生德智体美劳全面发展。

7、我们希望学校能为家长和孩子开展更多的面向家庭的活动，以增进相互了解和共同进步。如果可能的话，家长们会在晚上或者休息日做这件事。

8、我希望学校能经常组织家长学习或交流家庭教育的理念和方法，使学校的整个教育体系、家庭和社会不受束缚。

9、我希望学生与老师保持顺畅的沟通，老师能及时发现学生落后，及时与家长沟通，建立早期预警机制。

10、加强学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学生，使学生健康、快乐、道德行为通过每个学期。

学校如何发展

如何实现学校发展

1、如何看待学校发展
发展是一种变化，学校发展就是适应内外部环境而调整变化的过程；
学校发展面临内外环境变化的挑战；
学校发展不能等待，孩子耽误不起；
强势学校不进则退，弱势学校勇于超越；
学校发展的根本是进步与提高
2、学校为谁而发展
追求生存与发展是社会组织不证自明的公理 ；
学校发展的目的之争：为学校组织利益而发展还是为了教育的理想与使命而发展；
学校的两种管理理念：发展性管理与竞争性管理；
学校教育：为了国家、为了人、为了社会还是为了学校？（殊途同归但发展的路径截然不同）
3、如何实现学校发展--------学校发展的外部基本矛盾
学校的需要与利益主体的需要之间找到结合点是学校发展的基础；
双方之间的价值取向冲突是学校发展需要解决的基本矛盾；
不同利益关系人的利益不同，甚至在某些时候可能是矛盾的，因而对学校发展的要求不同，使得学校发展变得更加复杂。
4、教师第一还是学生第一-------学校发展的内部基本矛盾
　学生发展是教育的本义和目的
　教师专业发展是实现学生发展的途径
学校发展是学生发展和教师发展的结果
　学生发展和教师发展需要学校的支持
建设学校发展的利益共同体
5、学校发展定位与建设一流学校
　学术质量高的一流学校；（名师、知名学生）
　能够最大程度满足需要的学校(满足国家、社会和个人需要 )；（如工读学校、教学点）
具有更大文化价值、推动社会人文的学校；（引领社会文化发展，在当地具有重要影响）
　作为教育系统改革典范的学校。
6、学校办学特色的来源
在教育教学改革中领先一步形成特色；
教育教学方法创新中形成特色；（教学、课程、评价、德育、管理、校园文化等）
学校历史传承中不断积淀形成特色；
利用学校独有文化与自然环境建设特色；
特长教师形成办学特色；
特长学生发展成办学特色；
通过总结提炼升华为学校特色；
通过系统设计创建特色。
7、学校发展的管理策略
　创新决定学校发展力；
　特色决定学校竞争力；
　机制决定学校执行力；
　平衡创造稳定；
　包容创造和谐。
学习体会：“冰山理论”。冰山浮出水面的占2/5，看得见的，好比教师的显性劳动；藏在水下的占3/5，看不见的，好比教师的隐性劳动。我们不仅要关注教师的显性劳动，更要关注教师的隐性劳动。只关注教师显性劳动，处处 用计量来衡量，必然会产生诸多的负面影响。所以，我们办学一定要关注教师的隐性劳动，只有充分尊重教师，理解教师工作特殊性，从内心深处激发他们的工作热情，才能使教师工作效率的最大化。

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