雅典城邦最后怎么灭亡的(古希腊雅典是如何灭亡的？)

雅典城邦最后怎么灭亡的

雅典城邦最后灭亡的原因：

1、希腊长期的分裂，使诸城邦不能够集合自身的全部力量来抵抗外敌，即使是在希腊诸城邦大联合抵抗波斯帝国入侵之时，诸城邦也是有提议投降的，只是一方面作为领袖的斯巴达和雅典都倡议抵抗，另一方面波斯帝国太过苛刻，才使得诸城邦联合抵抗；

2、在国家危急时刻，共和制度不能使国家力量迅速的集结；

3、雅典和斯巴达的常年斗争削弱了诸城邦对马其顿的抵抗力量，雅典和斯巴达为了争夺希腊的主导权而斗争，虽然雅典拥有强大的综合实力，但是斯巴达的战士却是希腊最强大的

古希腊雅典是如何灭亡的？

公元前415年，雅典冒险发动西西里远征，攻打斯巴达的盟邦叙拉古，试图使西西里各希腊人城邦归附雅典。但因斯巴达人派出援军，雅典主将指挥失误，致使雅兴匹征军全军覆没。接着，提洛同盟的盟国大将叛离雅典，波斯势力也乘机重返爱琴海，用金钱挑动希腊各邦内战。雅典人奋勇作战，力图重振旗鼓，数度打败斯巴达人。但是，这时的雅典帝国已是实力大削，内部也是纠纷重重，已只有招架之功了，再加上波斯人对斯巴达的大力授助，雅典人内外交困，在坚持数月后投降。公元前404年，雅典人被迫拆毁了他们的长墙，交出其残余舰队，斯巴达人耀武扬威地进入了雅典，成了希腊大陆上独一无二的霸主。

古希腊年轻贵族出征

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雅典和斯巴达之争，为什么最后是雅典灭亡呢？

古希腊并不是一个完整的国家，只不过是地域上和文化上进行的划分，也是欧洲文化的发源地，古希腊分为两种类型的城邦，一类是以斯巴达为代表的多利亚人城邦，另一类是以雅典为代表的爱奥尼亚人和伊奥尼亚人城邦，斯巴达和雅典是古希腊文化长河中最为典型的两个城邦代表。

古希腊的各个城邦之间存在诸多矛盾，常年战乱。雅典与斯巴达开战，在''伯罗奔尼撒''战争最终以雅典失败告终，也开启了雅典了灭亡之路，从欣荣走向衰败。那么雅典和斯巴达的到底有什么差异？教育是国家的根基，本文从文化教育来剖析两城邦的差别。

图|希腊人民

一、不同地理位置为两国家政治制度奠定不同方向

斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉科尼亚平原,该境内三面环山,拉科尼亚平原位于中间,平原的北边是连绵起伏的群山,平原以南则是泥泞不堪的沼泽地,可见交通极为不便,同时在斯巴达国家文化的发展上，地理位置成为一大阻碍，很难与外界进行交流沟通。在这种封闭的地理环境，斯巴达表现在城邦奴隶主贵族专制制度，在经济上，表现为自给自足。

相比而言,雅典则拥有得天独厚的地理环境,其位于阿提卡的中心平原地带,土地肥沃,三面临海。这种地理环境使当地人民丰衣足食，在资源相对丰富的条件下，能够与外界进行交流，城市的商业发达、渔业资源丰富及海外贸易兴旺,为雅典的国家发展奠定了文化基础。雅典

雅典城邦优越的地理环境使其经济形态丰富多样,不仅农业、商业发达,而且渔业资源丰富、海外贸易繁荣,尤其是在希波战争之后,雅典成为海上的霸主,进一步促进了雅典的繁荣。在这么繁荣开放的城邦中，其政治制度也体现的更加开放和民主，采用议会共和制度，在经济上，对外贸易的和商品的进出口为雅典的增添了了城市的多样性。

图|雅典人民

二、教育制度为两国政治服务

（一）斯巴达追求勇敢、健壮的勇士精神

1、斯巴达人的命属于国家

在斯巴达教育下一代是国家的责任，从出生开始，孩子的生死就不是父母可以决定的事，斯巴达的来库古立法中规定，刚刚出生的婴儿由长老判断他是否能够生存，孩子必须要经过长老的检查，被判断为健康强壮的才允许父母抚养，否则就会被抛弃。

这也是为了他以后能够成长为强壮的战士，可见斯巴达的教育从婴儿出生便已经开始。刚出生的婴儿，母亲会用酒为他进行洗浴，他们认为这样可以使孩子的身体变得结实。

在0~7岁之间实行家庭教育，由母亲来训练孩子，培养强壮的体格，训练其不怕黑暗、不怕孤独、不退缩的品质。在七岁之后男孩进入专门的国家训练营，进行体育训练，如跑步，掷铁饼，投标枪等等，主要培养健壮的体格。到12岁之后，进入军事训练营，他们的训练变得更加残酷为了训练男孩肉体忍痛的能力。18岁以后,城邦的男孩要进入更高级别的军事教育机构即艾弗比接受教育。当男子到20岁时，便成为真正的军人，受到正式的军事训练，参加军事活动。到了30岁，他们才能有资格成为真正的公民，在此之前还要接受残酷鞭挞作为正式的礼仪。

斯巴达不重视文化的教育，学习简单的读写，诗歌编成朗朗上口的口诀，进行背诵，他们必须要背诵《荷马史诗》，学习史诗中的政治和纪律的教训。他们认为繁文缛节毫无用处，忽视语言学习，认为沉默寡言才是战士的品格。

图|斯巴达人

2、斯巴达人片面的道德

道德上，斯巴达非常重视国民爱国情怀的培养，它对内讲究道德，并且要求团队的团结协作能力，但是他的道德是片面的，对外毫无道德可言。斯巴达由于土地贫瘠，其食物也非常稀缺，但是其教育方式鼓励他们到外面进行偷窃，如果被人发现了，回来是要受到鞭挞，因为它偷窃的本领不够高明才会被发现了。

3、女人也是战士

斯巴达非常注重对女性的教育，女子的训练相比男性没有那么残酷，女子不需要进入少年团，主要塑造她们健康强健的身体，在七岁之后女孩去专门的学校，在学校里接受诗歌，音乐舞蹈和体育锻炼，学习竞走、格斗、掷铁饼、投标枪等体育活动，这也是斯巴达出于为了下一代的公民着想而培养出强健体魄的母亲，他们认为只有强壮的母亲才能够生育出健壮顽强的战士。

斯巴达以陆军称雄，在作战过程当中表现的非常凶猛强悍，斯巴达的教育制度完全是为他们国家的军事服务，这与他们严格的在国民军事教育有不可分割的关系，教育目的主要培养绝对服从国家、忠诚国家的战士，教育主要是为了迎合战争的需要，培养国家所需要的人。

图|斯巴达战士

（二）雅典人追求自由、开放、文明、和谐的精神

雅典的城市更加开放和发达，更加注重人文素养的发展，其文化的表现形式更加多种多样，是全希腊的教育中心，注重全面发展，在高等教育上做的也是非常出色。

雅典的孩子从出生开始，其生死权掌握在父亲手中，也可以看出雅典男性突出的社会地位，由母亲进行家庭教育，进行基本的识字教育，学习基本的社会礼仪。

雅典在城市周围建院建立了学校和学园，在7~17岁之间孩子进入学校学习初等教育，主要包括4门课程，学习读写算术、写作、体操和音乐。雅典也非常注重体育锻炼，到12或13岁时上体育学校接受专业的体育锻炼。在教育方法上没有，没有斯巴达那样极端的教学方式，寓教于乐是学校秉承的原则，在学习方式上时时常带有趣味性。到18或19岁时，毕业的学生就要进入埃弗比团，接受两年的军事训练，学习武器的使用方法。到20岁的时候，通过正规的仪式成为雅典的正式公民。

图|雅典人民

1、全面和谐发展

雅典崇尚人的全面发展，在雅典老师的地位是很低的，因为固定的老师进行死板的教学并不被雅典人看好，他们喜欢追求自由，文化、语言、音乐、体育、宗教各方面都进行开放的学习。雅典音乐是雅典人认为学校教育的重要组成部分，他给人十分注重道德和智慧的训练，其目的是为了培养树立公民良好的道德品质。

希腊人崇尚健硕的体格，认为健康体格是完美的人不可缺少的因素，因此雅典人需要进入体育学校学习2~3年，学校会根据学生自身的身体素质化身不同的训练科目，斯巴达的体育训练是以军事为目的，而雅典更加注重体育自身的美感，把人的健康价值放在首位

2、雅典女子无才便是德

在雅典的教育上，女性的地位比较低，不能接受正规的学校教育，认为女性只需要能够处理好家务活，为以后成为合格的家庭主妇做准备。雅典作为共和制的城邦，公民具有合法的权利，公民可以参加选举，但是女性并没有政治权利。

雅典城市的教育向男性民众开放，注重各方面的均衡发展，比斯巴达的那种只重视军事教育的速度相比更加的合理，依托城市开设的学校使雅典成为教育中心。

图|雅典雕塑

结语

斯巴达认为每个人必须按照规定来生活，每个人是属于国家的，勇敢、节制、服从的精神是每个人的基本要求，斯巴达的集体主义教育贯穿人的终身，每个人都有为国家奉献和牺牲的精神，这也是斯巴达在战争中赢得雅典的主要原因。

但是雅典开放、文明的文化的消失是欧洲的一大遗憾，多少年之后，雅典遗留的文化在多少年之后才被人们挖掘，在受到启发和发展之后，雅典与当今欧洲文化有不可分割的关系，可以说是为当今欧洲的文化发展奠定了基础，雅典的公民教育对后来资产阶级的公民教育思想产生了重大影响。

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