荔枝图序的写作顺序

荔枝图序的写作顺序

按照从整体到部分，从外到内，以及时间先后的顺序，层次清楚地介绍了荔枝的总体特点；按照从整体到部分的顺序，介绍了树形、树叶、花朵、果实的颜色形状和生长季节；按照从外到内的顺序，介绍了荔枝果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液的形状、颜色和味道；按照时间的先后次序，介绍了荔枝果实离开本枝以后的变化。

南州六月荔枝丹的说明顺序从实到虚怎么体现

南州六月荔枝丹是先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序。是从：〔《南州六月荔枝丹》一文，写荔枝的外形是循着壳——色——形（外形呈心脏形，蒂——肩——顶）；写它的果实是壳膜——假种皮——核；写荔枝花是花期——形——型——序——蜜；写荔枝的贮藏突出它的色——香——味。〕等体现的。

荔枝图序 的写作目的是什么有原文回答

《荔枝图序》中，说明荔枝树形的语句是：树形团团如帷盖。
《荔枝图序》中，说明果味的语句是：浆液甘酸如醴酪
《荔枝图序》中，说明写作目的的语句是：为不识者与识而不及一二三日者云。
《荔枝图序》中，说明荔枝不易保鲜的语句是：一日而色变，三日而味变。写作目的和写作背景
这是一篇说明文，短短不到一百三十个字，不仅写出了荔枝的出处、外形、味道，而且还写出了摘下后短期内的变化情况。读此文，可以进一步理解杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，进一步理解杨贵妃何以令人每日快马加鞭运来荔枝了。
《荔枝图序》是白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。

八年级语文《荔枝图序》教案设计

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的八年级语文《荔枝图序》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标

1、知识目标

①积累词语。

帷（wéi）

缯（zēng）

绡（xiāo）

瓤（ráng）

枇杷（pí）(pá)

醴酪（lǐ）（lào）

②搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。

③学习文章中精美的语言描写。

2、能力目标

①学习说明静物的写作方法

②培养独立阅读浅显文言文的能力

③培养观察能力，领略荔枝的鲜美

教学重难点

1、掌握按一定顺序说明的方法

2、准确理解一些文言词语

教具准备

多媒体课件。

教学时间

一课时。

教学过程

一、导入设计

播放杨朔的散文《荔枝蜜》片断，导入课文。

二、作者、作品简介

多媒体投影有关文字材料及图像。

三、整体感知

1、听朗读：听清字音，借助工具书查清生字。（投影仪显示）

2、默读课文：用勾画圈点的方式进行。目的是扫清词语障碍，帮助理解大意，便于展开讨论，启迪个性化思维。（投影仪显示）

四、探究学习，研讨内容

1、第一段：作者从哪几个方面写荔枝？采用了什么说明顺序和说明方法？

2、第二段：作者写作此序的目的是什么？（找出文中相应的.句子）

以上问题用投影打出，让学生分小组讨论，老师点拨。

问题分析依次用投影打出。

五、师生互动

看图片，品语言，用文中最恰当的句子来概括图片内容。用投影打出图片。

①树形团团如帷盖

②朵如葡萄

③实如丹，壳如红缯

④核如枇杷

⑤膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪

⑥浆液甘酸如醴酪

六、小结

这节课我们学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又形象生动，使人如睹其物。

七、作业

1、明代徐渤《咏荔枝膜》诗中写道：盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。你能说说这两句诗是写什么场景的吗？

2、根据你的观察，写一篇说明一种水果的文章，题目自拟，字数不少于300。

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