联系上下文理解词语有什么好处(怎样联系上下文理解词语的意思？)

联系上下文理解词语有什么好处

1、联系上下文有利于学生更好的理解词语的内涵和作用；

2、能够培养学生对文章的理解能力，形成良好的阅读习惯；

3、对学生将来的兴趣、性格、思想具有良好的导向作用。

怎样联系上下文理解词语的意思？

怎样联系上下文理解词语
一、根据词语所属的语言环境，把难懂的词语换成其他词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词意思相同或相近。例如，“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”对“顷刻间”一词的理解，可以想一想，把“顷刻间”换一个词，看是否能讲得通，这样会很自然的想到“突然间”“一转眼”“转瞬间”，问题就解决了。再如，“在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。”这句话中对于“掠过”一词的理解，我们可以通过反复读这句话，通过琢磨、思考，很自然地想到“飞过”。接着想：“怎么样的飞过。”便很容易想到：“很快的飞过。”
二、想象语言环境所描述的当时的情景，在上下文中理解词语，即我们通常所说的“悟”。”例如，“手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。”在理解“想方设法”一词时，可想象孩子们为了吃到香甜可口的榆钱，不怕墙高，想尽一切办法爬上墙头，不管用什么办法，一定要爬上墙头，因为那诱人的榆钱正等着他们去摘呢！那么“想方设法”一词的词意便迎刃而解了。再如，“巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这么迟。”理解“荒凉”一词，我们要进入情境之中：“巨人的花园原来是十分迷人的，那我们看，巨人花园现在变成了怎样的景象？”答案是：“冬天时的荒凉景象。”接着读出相关的语句。”生读关于荒凉景象的语句。思考：“用自己的话说一说，巨人的花园现在变成了什么样？”答案1：“不像春天那样富有生机了。”答案2：“冷清清的，没有人去。”答案：“荒凉的意思就是‘巨人花园里花草树木没有生机，冷冷清清的没有人来。’”
三、对有些词可以先进行拆字解词的方式进行对该词的解释。例如：“巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这么迟。”在理解“苦恼”一词时，可拆字来解释，思考：“‘苦’什么意思啊？”答案：“痛苦。”再 想：“那‘恼’呢？”答案：“烦恼。”继续想：“连在一起怎样解释呢？”答案：“痛苦烦恼。”思考：“巨人的花园变成了冬天时的荒凉景象，他一点办法也没有，他的心情怎么样啊？”答案：“他的心情很痛苦，也很烦恼。”思考：“课文就用一个词来概括巨人当时的心情，什么词啊？”答案：“苦恼。”
四、词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。例如，“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”这段话中的“晶莹”一词不易理解，我们可着重理解“榆钱亮晶晶、绿莹莹的样子像晶莹的玉荚”，那么很自然地便会理解“晶莹”的意思了。再如，“‘外公，伞歪了。’外公抬头望了望，笑眯眯地说：‘没歪呀。’我困惑了：‘怎么，明明是歪向我这边了呀！’外公笑而不语。”对于“困惑”一词的理解，如果读书经验丰富了，会发现后面一句话便是对这个词的很准确的解释。思考：“伞歪了吗?”答案：“伞歪了。”思考：“那外公却说伞没歪，我当时怎么了?”答案：“很不明白。”思考：“对哪件事不明白？”答案：“丹丹说伞歪了，外公却说伞没歪，丹丹对这件事不明白。”思考：“于是课文就用一个词来概括，是什么呢？”答案：“困惑。”就这样反复思考，以及课文的提示下，很容易联系上下文理解了“困惑”一词