英式教育和中式教育有何利弊

英式教育和中式教育有何利弊

英式教育和中式教育利弊：

1、英式教育是看中的多对合作，这在以后的工作中会体现的很明显，就是外国人的团队合作明显优于中国人。

2、而中式教育注重的是学习怎样处理一件事情的方法。

3、尽管中英教育有着很大的差异，但教育终究还是要回归到因材施教的本质。

4、只有合适的教育方式对于学生来说才是最好的教育方式。

中式教育和西方教育，哪个更适合现在的小孩？

随着社会的发展，人们越来越重视孩子的教育。很多家长在孩子很小的时候就报各种各样的兴趣班。有的家长也会选择把孩子送出国进行高等教育。从我个人的角度来看，我觉得中式教育更适合现在的孩子，另外的话也要不断的提高孩子的创造力和保持孩子们的好奇心。

1、适应国情，更容易在中国社会发展

中国现在的教育主要还是以应试教育为主，就是通过考试和测验来选拔人才。一个人的能力的高低通过考试是最容易检测出来的。当然，有时候也会有一些特殊的情况。比如我们人生中最重要的考试之一的高考，有一些人在高考前可能会由于过度焦虑等原因而影响了考试成绩，这种情况是存在的。但是它同时考验的也是心理素质。所以如果孩子决定在中国发展和生活的话，中式教育可以锻炼孩子各方面的素质，从而更适应在中国社会发展。

2、减少隔阂，促进家庭关系

有一些家长经常会抱怨与孩子没办法沟通，有代沟等等。其实，如果把孩子送到国外留学的话，有的父母可能自己也不懂外语，而且有的中国父母本身也长期在中国居住，对于国外的文化习惯等也不了解，一味地推崇西式教育会导致父母与孩子的代沟越来越大，不利于家庭关系的发展。另外，选择西式教育的费用也不少，会大大地增加家庭地负担。

西式教育也是有优点的，比如它更关注孩子的创造力的发展和思维方式的改变，非常有利于提高孩子的创新能力。当然中式教育也在不断地变革，使它更加适应社会的发展，比如高考的改革和近些年来中国传统文化的流行。父母在给孩子选择教育方式的时候尽量不要一刀切，要总和各方面的因素，权衡利弊，选择最适合孩子发展的方式和方向。

西方的西式教育相比于中国的中式教育，哪种教育方式对孩子更好呢？为什么？

引言：中国的父母对孩子都是比较严格，他们一般都想要把自己的想法强加在孩子身上，让孩子按照自己的思路走。在过去大家庭中，很多都是对孩子打骂，觉得棍棒底下才能教育出孝顺的子女。现在大多数家庭因为父母文化程度比较高越来越文明，他们不会随便打孩子，但是他们会对孩子心理造成伤害。

他们不是打骂的教育，现在变成了打击式的教育。有时候往往语言比身体上的疼痛来得更猛烈，而且大部分很多父母在这个方面都没有注意到，大部分中国家庭的父母面对孩子的进步也好退步也好，都是觉得孩子还不够好，还是让孩子继续努力，想让孩子变得更加优秀。但是在孩子看来，他们对自己不是认同的我自己不够优秀。

还经常拿自己和别人进行比较。这就会让孩子丧失自信心，对他们心灵受伤害的，每个孩子都渴望不认同被尊重。小明和班里的同学，一般相处都比较好，为人特别开朗。每次放学都和他们班男生一起出来，他们经常会在一起玩耍关系就比较好。

其实在课堂上也是气氛担当，有时候老师也会对小明调侃，老师也经常会对小明进行提问，小明整个人都很自信。可是最近这几次男孩好像总是闷闷不乐看上去并不是那么开心，别人和他主动打招呼，他有时候都不予理睬。有数课堂上老师提问，小明回答的也不是那么完美，相对于之前的他来说，这不太像是他的水平。

后来班主任和他的家长进行沟通，发现孩子最近有些异常开始变得腼腆，也感觉没有那么自信看起来。小明那天在家写作业，结果父母当时不知道因为什么事情吵了起来，当时还摔了东西，因为小明的父亲脾气很冲动，后来因为小明又做错了事情，父亲当时情绪比较激动，就打了小明。

后来父亲就经常把对生活对其他部分不满意的地方都发泄在小明身上。他对孩子的要求越来越严格，包括孩子的学习问题，原来成绩还是很不错的，自从父亲对孩子学习管得太多，导致小明成绩反而下滑得更快。他父亲要标榜自己成为一名严父，觉得只要对孩子严格孩子就能变得更加优秀。也是因为父母的教育，小明和之前的性格发生了很大的改变。为什么中国的大部分家长们都习惯于通过打击孩子，才能让孩子更加的努力。

家长要了解

1、压力越大动力越大

大部分的家长都觉得只要给他足够多的压力，他就能够自我调节，他才会有动力去学习，学习才能提高得快。如果只是一味地去打压，孩子只会丧失孩子对学习的兴趣，对做任何事情的自信心，反而是把孩子往优秀的道路越推越远。

2、父母教育问题

很多父母有可能是因为他们小的时候就是被这样对待他们的父母对自己教育就是很严格。他们就学习了这一点，也用在了自己的子女身上。过去的人文化水平普遍都是比较低，他们只懂得去打孩子不懂得去关注孩子的心理问题。

3、能让孩子更加努力

很多家长在面对孩子进步时，他们第一反应，就是让孩子不要骄傲。他们害怕孩子，因为一点点的进步就会变得松散，就会骄傲。他们一般都不会对孩子给予肯定和表扬，但是有些父母还觉得孩子做得不够好，没有发挥正常的水平，认为孩子还能更好。如果家长总是抨击孩子长期处于这种情况的孩子，他们会有什么样的表现呢？

他们会认为自己做不好事情，他们得不到肯定，就会丧失自信心任何事情都会为畏手畏脚，他们害怕害怕做得不够好。家长应该在孩子进步时多给予鼓励和表扬，同时要引导孩子不要因为一点的进步而骄傲，而不是面对孩子的进步，永远都是在抨击。如果父母经常表达对孩子的认可，他们做事情也会更加勇敢，他们不会害怕失败。

总结：因为在这种孩子的心理，他们会觉得不管自己变成什么样子都是父母眼里最优秀的孩子，只要给了他们勇气，他们就会不断地向前走。作为父母在教育孩子的时候能夸奖一定要多给予表扬要树立孩子自信心要让他们能自我认同能接受自己的优缺点，面对自己的失败，在汲取经验，争取下次可以做得更好。

BBC纪录片揭露中式与英式教育的差异：看完你还想让孩子出国吗 ?

步入一间典型的中国课堂：窗明几净，秩序井然。老师在认真仔细地授课，板书工整而清晰；学生们聚精会神听课并刷刷地记着笔记，笔尖接触纸面的沙沙声，像春蚕在吞食着桑叶，专注且投入，传达对知识的强烈渴望。

但假如台下坐的是一群金发碧眼的外国学生，那情形可就不一样了，中西教育方法的差异，挑战着校园秩序与人们的认知。正如纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》中所说的那样：“这是一场通向未知的旅行。”

1、状况百出的课堂

2015年，BBC播出了三集近200分钟的纪录片，他们邀请了五位非常优秀的中国老师，前往英国知名学校博航特中学，用中式教学方法进行授课。

这是一项长达四周的实验，而实验的目的，就是为了比较出迥然不同的中英教育方法，究竟哪一种更胜一筹？

然而，各种状况从第一天就开始爆发。

“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”当中国籍科学老师杨君打起十二分的热情，一字一句地大声向学生们朗读教室里张贴的名人名言时，一个漂亮的英国女孩甩了甩自己蓬松的长发，顽皮地眨着眼睛：“我不知道谦虚是什么意思。”

她是真不知道，不知道为什么要在早上七点钟之前就赶到学校，又为什么要换上又肥又大的像降落伞一般的统一班服，上课还一定要正襟危坐，不能交头结耳说话，这不是限制人身自由吗？

因为随便说话，她被杨君老师喊出来单独坐在讲台边上作为惩罚，后来又有一个干扰课堂纪律的男孩被罚面壁思过。两个学生互相挤眉弄眼地笑起来，女孩说：“老师可能想用这种方式让我们感到尴尬，但我们只觉得有趣。”老师越管她，她越想捣蛋，因为这种感觉让她很兴奋。

和这个女孩一样，教室里有很多“不安份”的学生，上课已经很久，他们还在窃窃私语，打打闹闹。事实上，让50个充满个性的英国中学生同时挤在一间教室里，就已经是个挑战。

英国学生习惯了小班教学，习惯在课堂自由自在的讨论，叫他们规规矩矩地坐在座位上听课，真的是件很难办到的事。学习时间被延长，课程难度又大，让他们感到异常疲惫。

于是，有人在课堂上跟着音乐欢快地扭动身体起舞，有人大嚼口香糖掏出小镜子化妆，有人把开水壶带到班级喝热饮。

老师站在讲台，一遍遍声嘶力竭地喊着：“安静，请安静一点！”学生还是照样嬉皮笑脸地喧哗不休，混乱的状况简直像置身菜市场。

2、中西思维的碰撞

纪律问题，显然是五位中国教师最为头疼的事。最糟糕的时候，学生气愤地扔下笔大喊：“我不学了！”而老师也委屈的躲在办公室里，默默拭泪。

对这群精力旺盛又不知规矩为何物的少男少女，用儒家的道德教化显然起不了作用；若用道家的无为而治，却又只会让情况越来越糟；当然更不能用法家的严刑峻法来震慑他们，无论在中在西，体罚学生都只会让老师吃不了兜着走。

无奈之下，五位老师只好请博航特学校的领导到班上来镇场子，在校领导板着面孔的巡视中，学生们暂时乖巧了起来，等领导们一走，又故态复萌。

开家长会也是中国老师的必杀技，试问哪一个中国学生，不对“请家长”三个字头皮发麻？但这一招对英国青少年似乎也不太好使，请来的家长们露出了无辜的黑人问号脸：“纪律不是学校管的吗，找我们干啥？”

节目中有一位中国老师认为，这是由于英国福利制度过于完善，即使找不到工作也能保证生存需要，以至于学生没有危机感，也就没有强烈的竞争意识与学习欲望。对这个观点，博航特的教导主任表示认可，在学习的内驱力与主动性上，他们的孩子确实有所欠缺。

“在中国不是这样，no　job，no　money。”没工作就没收入，没收入就活不下去。当中国老师说出这句话时，来参加会议的家长们都陷入了深思。

比起纪律问题，还有更不能忽略的现象：中西学习方法的差异性。虽然实验只有短短四周，但中西教育思维的碰撞却无时不存在。

以体育课为例，在英国体育是选修课，只为强身健体而存在。英国家长认为：我的孩子为什么要跑那么快呢？我又不想他做运动员。但在中国，体育是要列入中考课程算总分的，身体素质和文化水平一样重要。

于是，在纪录片的体育课堂上，一名胖墩墩的尖子生男孩尝到了失败的滋味。英国老师上前柔声安慰，而这种现象在中国很少会发生，从小接受的教育理念，和残酷的竞争环境让孩子们心里十分清楚：不努力奔跑，就会被同伴甩在身后。

3、难以统一的答案

庄严的升旗仪式，整齐的早操队伍，这在中国是司空见惯的现象，但对英国青少年来说，这也是一种新鲜体验。他们在飘扬的旗帜下甩胳膊甩腿，一开始嘻嘻哈哈，随着实验推进，有些学生渐渐也严肃认真起来。

中式课堂紧张的学习节奏，并不是每一个外国学生都反对的。老师将需要掌握的知识点，用最快最省力的方式传递给学生，有清晰的课堂笔记，有细致的习题巩固，也许会剥夺一些自主学习的乐趣，但这种教学方式显然十分高效。

最终揭晓的成绩也验证了这一点：同样的考卷，中式学校实验班成绩各科的平均分成绩都要比博航特同年级的学生高8到12分。

短短四周，平均分拉开两位数的差距，不得不说这是一个惊人的成绩，连学校负责人也啧啧惊叹，承认中式教育有很多值得学习的地方。

据悉，这档节目播出一年后，英国国家教育部特意拨款4100万英镑，在英国部分小学引进中式教育。

但也有很多人认为，短时间呈现的学科成绩不能证明什么结论，中式教育与英式教育，正如争芳斗艳的中西方文化一样，各有千秋。

在传统的大班教学中，中国老师习惯以讲授为主，学生要做的是认真听课，像海绵一样吸收老师输出的知识，再通过反复训练来巩固。

但这种方法下，教学内容是统一的，教学进度快，所有学生必须紧跟老师节奏同步推进，有些基础差的学生学习起来就十分吃力。

因为在英国学校，会按学生的知识水平和接受能力来细致分组，不同层次的学生会面对不同的教学内容，进度也有快有慢，即使是差生也能体会到学习进步的乐趣。从这一点看，英国更倾向于因材施教。

另外，英国习惯师生间打成一片，侧重学生的参与感，重视学习过程中的丰富体验。而中国教师更想知道的是：我今天教的知识你掌握了没有？参加节目的数学老师邹连海在采访说了这样一件事，班里有个男孩摔伤了，打电话让家人来接他回去看医院。邹老师发现，受伤的男孩自己拎着很重的书包，笑着拒绝别人的帮助，虽然走得比较慢，但走的很独立很沉稳。这是英国教育的一个很明显的闪光点，他们在独立性与自主性方面，给了孩子更多的成长空间。

中英教育孰优孰劣，真的很难有明确的答案。三人行必有我师，多学习借鉴，多取长短，是我们最明智的选择。

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