为适应社会需求,专科毕业生必须继续深造,普教选拔专科学生升入本科学习已远不能满足学生现实要求。严格的政策要求,使百分之八十五以上在校专科生不能按普教继续深造,为满足广大学生需要,国家教育行政部门专门设置了应用型独立本科,为在读专科生提供学习机会。 应用本科属于国家统一招生考试的招生范畴,占用国家普通高考招生名额(这里注意区别自考里面的独立本科)。应用本科教育属于较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分。它是相对于普通本科和高职专科而言的,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于专科层次的高
“3加2应用型本科”是指特定省份的“专本联合培养计划”,高考时报名3+2联合培养计划,学生先在专科学习三年,经考核(非统考)后进入本科院校学习两年,取得全日制本科学历。
这是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索,由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才。
扩展资料:
应用型本科特点:
1、作为与学术型研究型综合大学并列的高等教育部门存在;
2、这些应用型高校教师具有丰富的实践经验,不仅要求具有博士学位,同时要求有一定年限工作经验;
3、学生来自职业教育中学或中专的比例较高;
4、教学和科研均强调应用型,而非学术发表。
参考资料:
-3+2
-应用型本科
高等学校的基本组成部分。与预科、专修科等相区别。在中国,学习期限一般是四年或五年。本科毕业是获得学士学位的必要条件。
本科,大学本科的简称。是高等教育的基本组成部分,学生毕业后一般可获“学士”学位。高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。
大学本科是指高等教育的基本组成部分,一般由大学或学院开展,极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育,应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育,学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在中国,大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科(又称普通本科)通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生,学制4—6年。
扩展资料:
大学本科是指高等教育的基本组成部分,一般由大学或学院开展,极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。
本科教育重于理论上的专业化通识教育,应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育,学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
-大学本科
应用本科是高职教育的一个层次,它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才;在培养模式上,应用本科以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系,重视学生的技术应用能力的培养。
日前,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,对高中生(或具有高中同等学力)将要接受的职业教育发展提出具体指标:
到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。
从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。
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