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有关力的知识

力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用，是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因，在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积，关于力的性质，物质性即力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，力是不能摆脱物体而独立存在的，相互性即任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体增加一个力，矢量性即力是矢量，既有大小又有方向

力的作用效果知识

力的作用效果知识，我们在物理课程中，会学习到很多的知识，力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因。在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积，以下分享力的作用效果知识。

力的作用效果知识1 力的物理知识点 1

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

力的物理知识点 2

1、力的作用效果：

(1)力可以改变物体的运动状态。

(2)力可以使物体发生形变。

注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。

2、力的概念

(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。

(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，

但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。

(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。

(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。

3、力的示意图

(1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。

(2)作力的示意图的要领：

①确定受力物体、力的作用点和力的方向；

②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；

③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；

④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。

4、力的作用是相互的：

物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。

由此我们认识到：

①力总是成对出现的；

②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。

力的作用效果知识2 力的作用效果有：

1.力能改变物体的运动状态（运动速度、方向）。

2.力能使物体发生形变（包括弹性形变与范性形变）。

3.参照物选择不同，物体的运动与静止可能不同。

力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因。在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。力的概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到"力"的模糊概念。被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。

作用力与反作用力的区别和联系是怎样的'

1、平衡

概念上讲，平衡是指物体静止或匀速直线运动的状态，在这种状态下，这个物体受到合力为零。这里需要强调：合力为零，不代表不受力。

如上图，这跟绳子两端拉伸，如果两个力一样大，那么绳子就是平衡。此时，这两个力都作用在这跟绳子上，且大小相等，方向相反，并且共线。这两个力成为平衡力。

实际上，平衡力不就是2个力平衡，它可以是N多个力的平衡。如下图，重物受力有重力和2跟绳子的拉力，一共三个力。这三个力形成了平衡力。

2、作用力与反作用力

作用力与反作用力是《理论力学》的五大公里之一。作用力和反作用力总是同时存在，同时消失，等值、反向、共线，作用在相互作用的两个物体上。这里需要强调的是这两个力不是作用在同一物体上的，而是在两个物体上。

这里面，T和T就是一对作用力和反作用力。T作用在重物上，而反作用力作用在绳子上。

3、两者的区别和联系

通过上面的概念，如果你能弄明白这些基本概念，那么下面其实不需要再解释了。如果，这些概念还有些不清晰，那么请继续看下去。

平衡力、作用力反作用力都是大小相等、方向相反，且共线，这是两者的共同之处。但是，平衡力的受力对象是同一个物体，而作用力反作用力是不同的物体，这是两者的主要区别，也是本质区别。

上面描述的离心力和万有引力，基本上是正确的。两者其实是一对“平衡”力，而不是作用力与反作用力，因为两者受力对象都是同一物体。如下图，引力G和离心力F是”平衡“力，小球的G和大球的G才是作用力和反作用力。

4、总结

识别与寻找作用力和反作用力一个明显的标志就是，看力是否在同一个物体上。作用力反作用力是肯定不会出现在同一个物体上的。

力的作用效果知识3 1)常见的力

1.重力G=g (方向竖直向下，g=9.8/s2≈10/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近)

2.胡克定律F=x {方向沿恢复形变方向，：劲度系数(N/)，x：形变量()｝

3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝

4.静摩擦力0≤f静≤f (与物体相对运动趋势方向相反，f为最大静摩擦力)

5.万有引力F=G12/r2 (G=6.67×10-11N?2/g2,方向在它们的连线上)

6.静电力F=Q1Q2/r2 (=9.0×109N?2/C2,方向在它们的连线上)

7.电场力F=Eq (E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)

8.安培力F=BILsinθ (θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F=BIL，B//L时:F=0)

9.洛仑兹力f=qVBsinθ (θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时:f=0)

注:

(1)劲度系数由弹簧自身决定;

(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定;

(3)f略大于μFN，一般视为f≈μFN;

(4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)〔见第一册P8〕;

(5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度()，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(/s),q:带电粒子(带电体)电量(C);

(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。

2)力的合成与分解

1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2 (F1>F2)

2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2csα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2

3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

4.力的正交分解：Fx=Fcsβ，F=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=F/Fx)

注：

(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;

(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;

(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;

(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。

初中物理常见的力知识点总结

知识点总结

重力、摩擦力、弹力是我们常见的力，对于不同的力有着不同的要求：

1、重力：要掌握重力的施力物体，重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因素；

2、摩擦力：要掌握静摩擦力的大小与方向，滑动摩擦力的方向、以及大小的影响因素。

3、弹力：要掌握弹力的概念。弹力的大小、方向。弹力大小的影响因素。

常见考法

中考试题对这部分的.考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识的考查；一是综合性较高的填空题。主要考查对上述几个常见的力的理解程度。

误区提醒

1、摩擦在实际中的意义：

（1）“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度；增大压力；变滚动为滑动。（2）“有害”摩擦：减小摩擦的方法：减少粗糙面的粗糙程度；减小压力；变滑动为滚动；

2、滑动摩擦力的产生条件：

（1）接触面粗糙；

（2）两个物体互相接触且相互间有挤压；

（3）物体间有相对运动

【典型例题】

例析：

如图所示、竖直向上抛出的小球重12N，请在图中作出小球所受重力的图示。

解析：

这道题考查了学生是否会作力的图示，另外，题目给出了一个干扰条件，小球向上运动，此时有的同学就认为小球受的力的方向也应该向上，从而忽略了重力的方向是竖直向下的。

解：球受的重力方向竖直向下，且力的大小是所给标度的4倍。