有意记忆和无意记忆有什么分别

有意记忆和无意记忆有什么分别

1、有意记忆：有明确记忆目的并采取相应记忆方法和努力的记忆。学生学习科学知识时，有意识地识记和保持所学的内容，通过背诵、练习有关的概念、公式等，在应用或考试时有意识地把它们再现出来，以解决当前的问题，这就是有意记忆。它是人获得系统科学知识、完成特定任务和积累个体经验的主要记忆形式。

2、无意记忆：无意记忆是没有预定目的，也不采用专门的方法，自然而然发生的记忆。对有趣的故事、书刊、影视内容等都可轻松地记住，这类现象就属于无意记忆。人们大量的生活经验、行为方式都是通过这类记忆积累的，它在人适

有意记忆和有意识记是一样的吗

有意记忆和有意识记忆是两个不同的概念。有意记忆是指人为地记住某些信息的过程。例如，您可能会有意识地记住一些需要在考试中使用的知识点，或者有意识地记住某些重要的日期。有意记忆是一种主动的记忆过程，需要您的主观意识和注意力。

无意识记忆的特征

①、无意记忆的四个特征：
一是没有任何记忆的目的、要求；
二是没有做出任何记忆的意志努力；
三是没有采取任何的记忆方法；
四是记忆的自发性，并带有片面性。
②、有意记忆的相对于无意记忆，也具有四个特征：
一是有预定的记忆目的和要求；
二是需要作出记忆的意志努力；
三是需要作出运用一定的记忆方法；
四是具有自控性和创造性。

幼儿无意记忆,有意记忆的特点是什么

幼儿无意记忆,有意记忆的特点
在逻辑上均隐含着记忆系统的存在。将一张新的图片与一张已经重复看过几遍的图片放在4个月的婴儿面前时，婴儿看后者的时间明显更长一些。一个3岁幼儿能够详细地叙述他们班到一个面包厂的交游经历。在这些活动中有一个共同的地方：记忆。幼儿的多数认知活动都涉及记忆。注意的习惯化是以某种再认为前提的。如果婴儿不能以某种方式保持关于重复呈现刺激的经历，他们就不可能对它习惯化；模仿和搜寻被藏客体（客体永久性）也一样要求对以往事件的记忆；很早便出现在婴儿身上的经典条件反射和操作条件反射，也一样离不开记忆前提。
婴儿不仅很早就存在记忆，而且他们具有相当好的信息保持能力。例如，5个月婴儿接触一张面部照片仅仅两分钟，在长达两个星期后仍有可能再认照片的迹象。在一项研究中，让婴儿对看到小汽车时做出踢脚反应形成操作条件反射，结果3个月婴儿能够将这种习得的联系保持长达两个星期的时间。如果在最初的学习与记忆测验期间，为婴儿呈现关于这一联系的提示物，如实验者以婴儿所熟悉的方式轻轻摇晃小汽车，则婴儿的记忆更加持久。婴儿对诸如母亲的面孔这种经常出现的重要刺激的记忆，延续时间更长。
（二）幼儿记忆的发展及其特点
尽管记忆可能很早就存在，但并非一开始就很完善。贯穿整个婴儿期，记忆会发生各种发展变化。年长婴儿的信息保持时间长于年幼婴儿，他们只需要较少的接触时间或“学习时间”，就可以把一些刺激或事件纳入记忆。随着发展，婴儿能对特定经验中越来越多的信息加以编码，他们对周围环境中越来越精细和复杂的特征变得敏感，从而也更可能记住它们。而且，年长婴儿的再认行为更为复杂，对于熟悉的或以前经历过的客体与事件，他们很可能表现出更明显的“似曾相识”的再认特征，而且可能促发进一步的提取活动，例如，可能仔细而努力地回忆更多有关该再认刺激的信息。相反，新生儿和年幼婴儿的再认是粗糙的，更类似于较低级的有机体所具有的那种再认过程。

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