1、提供幼儿全面阅读的情境。阅读为孩子营造一个个自然的阅读情境。幼儿既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验,又可以与书面对面的交流、对话。
2、促进幼儿多元智能的发展。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识,涵养性情,阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能,同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能,人际关系智能等提供了操作运用的机会。
3、促进幼儿创造性学习能力的发展。阅读可使幼儿的创造力受到激发,突破现实空间的限制,构造出有趣的想象世界,随机而来的猜测和创
幼儿虽然不识字,但是幼儿也是可以进行阅读的。幼儿可以读一读绘本,因为绘本的图画是比较多的,并且图画的色彩也是很丰富的,就能吸引幼儿的注意力,让幼儿去看这些图画,就能更多的知识。并且父母也可以给自己的孩子读绘本,这样就能够培养亲子关系,也能让孩子和自己更亲密。
1.丰富了幼儿的词汇,发展了幼儿的语言表达力。
幼儿期是幼儿语言发展的关键期,在早期阅读活动中,给幼儿提供了一种特别的机会,幼儿通过图片直观具体形象地来理解和学习新的词汇,使幼儿的词汇量迅速地增长。
2.幼儿学习到完整规范的语言。
在早期阅读活动中,幼儿倾听到比日常生活更丰富和更为规范的语言及词句,幼儿好模仿,这些词语给幼儿提供了学习模仿的样本。
3.培养幼儿的艺术审美想象力及表现。
早期阅读不仅在读本中得到道德情操方面的熏陶,还可以感受到不同艺术风格,还为幼儿提供了很多的表演实践活动的机会,围绕一个阅读活动,我们可以组织多种形式的艺术活动。
4.提高幼儿的观察力、想象力和理解力。
幼儿在阅读图书时,图书仅提供给幼儿直观的图像,幼儿在阅读时要观察,再通过想象、逻辑思维进行加工,来理解画面的内容,在图文并茂的画面中有利于提高幼儿的理解能力。在学习的过程中,也提高了幼儿的观察力、想象力和理解力。
5.激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿的阅读能力。
幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢,激发幼儿阅读的兴趣,把阅读活动建立在幼儿的兴趣上,早期阅读都是图文并茂,内容丰富有趣,易于幼儿的接受,增强了幼儿学习的动力,培养了幼儿的阅读能力。
拓展资料:
早起幼儿阅读的注意事项:
1.阅读材料的选择。
幼儿早期阅读的材料首先要符合幼儿的年龄发展需要。以情节画面为主,内容丰富,并配有适当的文字。大班孩子的思维已经开始由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,这就决定了大班幼儿的读物虽然仍旧要以画面为主,但可以适当配有文字,图文并冒,以帮助孩子阅读,逐步地完成从画面到文字的过渡。
2.阅读氛围的渲染。
3.指导孩子阅读的方法。
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