美国大学的招生标准是什么

美国大学的招生标准是什么

美国大学的招生人员在录取过程中会综合考察学生的学习能力、社会活动能力、领导才能、个人品格才艺等各方面综合能力，具体方面如下：

1、成绩单、标准成绩考试分数、老师的推荐信、个人陈述、参与过的课外活动。学校能够看到你的学习能力、语言水平、老师对你评价如何、课外活动是否丰富等。

2、学生的个性，是否有激情、有动力、有上进心、正直、有领导才能等。

3、提前准备留学文书，用高质量的文书进行留学申请。

美国大学的招生标准是什么？

美国的多元招生体制
美国是典型的教育分权制国家，教育权力归地方所有，故不设全国统一招生制度，招生的自主权在各大学，高校完全按照自己的条件和需要确定招生计划与录取标准。按照招生标准不同，我们可以把美国高校分为两大类：有条件招生(细分为竞争性、选择性和最低筛选性三种) 和无条件招生(即开放式入学)。实行开放式入学招生政策的大多为两年制的社区学院，即对社区学院所在地所有申请入学的中学毕业生和18 岁以上的任何公民全部录取，适龄青年只要有中学文凭就可以入学，对学习能力倾向测试(SAT) 和美国大学考试(ACT)等考试不作要求，对申请者可以说是来者不拒。对于有条件招生的高校，一般都坚持综合考察的原则。即对学生的学习能力倾向测试(SAT) 、美国大学考试(ACT)等一系列规定的大学入学考试成绩和中学成绩、教师评语、校长推荐信、论文写作、个人申请材料、艺术、体育特长、社会实践、面试表现甚至种族等诸因素综合考虑决定是否录取。其中，中学成绩是绝大多数美国大学入学标准中最重要的一条指标。但是大学在评估此项指标时，并非片面追求高分数，而是将其放置到学生的中学条件和家庭背景中综合评价，注重学生追求上进、挑战自我的精神。此外，大学还很看重学生选择课程的难度，鼓励学生在可能的情况下多选修高级课程或大学预修课程，修习并通过了这些高难度课程的统一考试，可以为申请大学成功增加不少筹码。对于SAT和ACT分数则是仅次于中学成绩的另一条主要指标，近年来一些学校开始把它列为可选条件，或者干脆取消这一入学要求，但四年制公立大学和非营利性私立大学极少有放弃这一要求的。课外活动和社会实践活动也是大学比较重视的指标，几乎所有的高校都要求考生提供课外活动及社会志愿活动情况的材料。推荐信在入学申请中亦占有一定份量，一般要求申请者提供至少两封教师或辅导员的推荐信，需对学生进行准确评价。由于希望选拔到全面发展的学生，一些大学还鼓励申请者提交自己在艺术或体育方面的才艺证明。面试也是一些大学录取评价的内容之一。多数大学一般都提供面试的机会，方便的考生可以直接到大学来进行面试，不方便或国外的考生委托校友会进行面试。此外，学生的个性品质通常也是招生人员所关注的内容，主要从推荐信、中学报告以及学生所写的短文或个人自述等材料中考察，使学校在冰冷的考试分数与学业成绩之外，了解学生的思想、观念、态度、爱好、兴趣、生活经历等活生生的另一面。
总之，美国高校考虑的是考生的综合素质，既要求考生有较好的学习成绩等智力因素，也要求考生拥有较强的非智力素质；既考虑考生的个人条件，也考虑班级乃至年级甚至学校整个集体的互补性。

留学申请攻略：美国名校招生标准是什么？

成绩是王道：它可不仅仅是一个分数

院校，特别是顶级院校，当然是想挑选比较好的学生录用，可是，出色的定位是什么呢？当然，应对大量的申请办理，成绩是很节约选择成本的过虑规范，所以这一纸成绩单，事实上体现了学生许多优势，例如聪慧，勤奋好学，自我约束这些。

但问题是，成绩虽然能表明许多问题，但是毕竟不能和出色挂到等于号。出色本来就很难界定，有些人有很强的自制力，严于律己，工作中效率高，可是也有的人，尽管十分散漫，乃至自理能力都很低，一个工作能够推迟好长时间，但是一旦开始运动，但也能完成得十分漂亮，令人赞美。人本来就是多样的，尝试单一的规范去挑选多样的学生，本来就不科学。这也是为什么许多高校除开成绩还会重视各个方面。

我论述：总而言之，成绩算不上唯一标准，但依然至关重要，海外学校针对成绩的需求确实在思考，但对于申请者，切勿因为这种思考而释放压力针对成绩的高度重视，由于不管怎样，高分数成绩都是一个绝对性加分拔，更何况，就算高校哪一天确实下降的平均分规定，激烈竞争仍旧会无形之中将成绩的比拼提升。

公平和岐视仅有一线之隔：多样化和公平如何做出选择

最近几年，有关海外学校申请中歧视亚裔申请者的消息和纠纷案持续，乃至最高法院在去年表明国外学校在挑选申请办理学生的时候也可以参照申请办理人的肤色和人种，自然，造成许多人的抵触和遏制。这里需要指出的是，

最高法院通常是考虑到美国每一个人种人口数量可以遭受公平文化教育，好比中国高考时少数民族的加分政策，而且如果单一的用成绩或者其他指标值招收，可能会导致某一职业或人群无法完全受教育，因此要求学校不一样族裔学生占比，确保每一个族裔群体都能受教育。

可是，虽说这一政策说成惠及每个人，但首当其中的便是亚籍。缘故非常简单，亚籍要来在高考成绩上问鼎天下，但因为每个地区不单纯用成绩为基准招收，反而是每一个人种人群都是有限制配额制，这也就意味着，一个中国学生均分做到92都进不去的大学，

另外一个其他阵营的学生或许均分82就进去了，而缘故并不是这一中国学生不够优秀，只是因为这一学生可以招生的中国学生比较有限。那这到底是对于这个学生的岐视，还是对于另一个学生的公平呢？

父母对孩子的影响：书香门第都是优点

很残酷的一个真相是，许多高等学校，例如哈佛和耶鲁，非常看重同学儿女的申请办理，换句话说，儿女申请办理父母以前上学的院校，有非常大的优点。自然，对于这类学生，他们会觉得理所当然，不仅是因为有一层“都是自己人”的意味在，与此同时，

假如父母是高等学校毕业生，那样他门两人孩子的当然就会受到父母危害。可是，这对于一般申请者，很有可能又是一个不公平要素，因为这个则意味着，2个一样努力优秀的学生，很有可能只因为父母的主要原因，拉开差距。

与此同时，许多高校还表示，学生一个家庭的经营情况也是他们也会做要考虑的地区，自然，不容易变成重要因素，只会做参考。但是，这仍旧会对许多家庭标准并不是十分优异的小孩导致不公平。

高校招的是一个人，并不是一张纸

如今高等学校，不仅仅是海外，中国的一些高校，也开始着手全方面的考虑学生。例如，有的学校会整理出来他们对于学生一些质量的希望，例如需有求知欲，需有对生活的热情，希望更改，有着迎难而上的水平这些。自然，这种质量并不是仅仅跟学生短短招聘面试，或是光看学生写个人自述，就分辨出的。学校会根据学生所提供的个人成长经历，乃至充分利用网络技术性，

检索学生参加的活动和赛事，来判定学生的特征。与此同时，很多高校如今试着申请文件方式多元化，例如容许学生视频上传，声频，照片等各种文档，来呈现自己的特点特点和。乃至有的学校，都会要求许多申请者一起赶到院校，互相配合一个工作或是每日任务，观查申请者在协作上的表现，他的领导能力，沟通协调能力，团队合作能力等。

配额配备

虽然配额不容易立即标明出去，可是我们都知道，美国各大院校在挑选的时候就会将配额优先选择交给该国学生，之后将其他配额依据国藉开展初次分配，充分保证中国学生的接受教育决定权。而留学生配额是大大不如该国学生名额的。来自不同国家学生市场竞争难度系数也有不同差别，对中国学生而言，想要进入一所学校的的难度其它国家对比是十分困难。

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