美国高等教育体制

美国高等教育体制

美国有相对自由、开放、宽松、诚信、严谨、竞争的学术环境、顶尖的师资队伍和科研团队，以及先进科研设施和优质生源。美国高校具有灵活的升学和转学机制，社区学院升入本州公立大学，毕业时不出现社区学院学历；理工科专业读完本科可以申请硕博连读，容易获得奖学金，读一半放弃，可以获得硕士学位。

美国高等教育是条高速路， 随上随下，通达四方；美国高等教育因材施教、转学自由、进出自由；美国培养的人才是敬业、自足的社会部件。美国的教育方针是“保证教育平权和提高总体教育水平”。

美国高等教育三个层次

美国教育 为什么执行单轨制,请教育学老师给出理论支持。

历史上之所以出现单轨制与双轨制的学制现象，是基于当时的社会背景和阶层的划分的。双轨制，主要是根据入学者的阶级和社会地位，分别进入两套不同的学校系统。

一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的，主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，掌握学术理论知识。另一套系统是为普通的平民阶层所设立的，是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。

扩展资料

双轨制的一个重要目的是调解“精英”与“大众”型高等教育之间的矛盾，实现“平等存异”原则，但事实上它却是一种教育机会不平等的教育制度。我们可以通过举例来说明。

就拿英国来说：首先，从英国高等教育体制原则看，大学保持自己传统的学术任务，而普通平民所上的学校的公立高等教育部门必须发展职业高等教育和相关类型的高等教育。

其次，在经费拨款方面，大学具有自治权，经费由政府通过大学拨款委员会拨给，财政开支有较大的独立性，而且经费充足；而普通平民的学校由地方教育当局管理，人权和财权都在地区教育委员会或教育局，学校只能按照预算申报年度经费拨给资金。

最后，从特征方面看，具有“自治传统”的大学有超然性、学术性、保守性和排外性；而“服务传统”的平民上的专科学校却具有回应性、职业性、创新性和开放性的特点。另外，大学与平民学校的区别也可以从管理、学位、学制、教学和招生范围等方面看出。

我国是一个没有阶级划分的国家，为了让每个人充分享受教育，人尽其才，我国的是分支制的学制体系，即在小学初中，享受相同的教育，在高中，本、专科大学，硕、博研究生阶段，根据其专长进行学术型教育和应用型教育。

后又有单轨制、双轨制用来形容两种不同的制度，比如：中国的养老金双轨制指不同用工性质的人员采取不同的退休养老金制度，企业职工实行由企业和职工本人按一定标准缴纳的“缴费型”统筹制度，机关和事业单位的退休金则由国家财政统一发放，养老金改革的趋势是由双轨制发展到单轨制。

另有处方药分为单轨制和双轨制，单轨制指的是只能凭医师处方才能销售的处方药，主要指抗菌药物，包括抗生素和磺胺类、喹诺酮类、抗结核、抗真菌药物，双轨制则指也可不凭医师处方即可销售的处方药。

美国如何保证教育公平

政策方面，美国教育部在《2014—2018教育战略计划》中将“公平”作为六大战略目标之一，基本内容包括提高缺少关怀学生的受教育机会，减少歧视，以使每个学生都能做好成功的准备。

时至今日，教育财政预算中最大的份额主要用在学前教育至中学阶段，重点用于解决贫困学生、少数族裔学生和其他处于不利地位学生的需求。这种财政预算的发展趋势在一定程度上弥合和缓解了原有教育经费模式在教育公平问题上的消极影响。

扩展资料：

长期以来，美国高等教育形成了多渠道经费筹措体制。从整体看，各级政府的各类拨款，学生负担的学费，以及学校服务收入，是高等学校三大经费来源。虽然近年这三项收入的合计占总经费的比例稍有下降，但仍占主导地位。

例如，2000年这三项收入占全部经常性经费的比例，在公立高等学校高达90%以上，私立高等学校只有80%以上。其中，政府拨款是公立高等学校最大的一项经费来源，而学杂费收入是私立高等学校的首要经费渠道。

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