1、幼儿刚入园时,首先要稳定幼儿的情绪。老师应在班上准备好各种各样,有声有色的玩具,毛毛玩具对孩子来说具有安全感,对班上的环境布置要有主题。
2、和孩子们玩在一起,在不居于传统形式的课堂,老师要敢于创新课堂形式,以各种形式让幼儿的精神集中,再以玩的形式多样化的把每一节课传授给孩子们。
3、了解孩子的心理和身体状况,带小班的小孩子要仔细的,小孩子的抵抗力差,发现要及时,要与孩子家人要保持密切联系。了解孩子的心理需求,懂得孩子们希望老师怎样做才高兴,才肯接受老师的意见,慢慢的进行
作为小班教师首先要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。 总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
一、用心对孩子,做孩子喜欢的老师妈妈
小班幼儿年龄小,在他们入园以前,主要接触的是家庭中的人,当他们来到幼儿园,发现好多不熟悉的人和事物,便会产生一种分离焦虑。他们会苦哭闹不止,或不接受老师的帮助等行为,这时如果用一些身体的语言如:亲亲他们、抱抱他们、与他们握握手,每天多和他们谈心交流,哪怕是一个小小的微笑,也能让孩子们感受到老师的关爱。渐渐地孩子们就会从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。通过这些与孩子们的情感交流,孩子们越来越喜欢我们,有了感情的基础,同时也为我们常规管理打好了基础,做好了铺路石。
二、利用大带小来稳定幼儿的情绪
新入园的幼儿离开父母,
总是哭闹不停,
他们不熟悉幼儿园,
培养常规就得要好长一段时间。在平时的活动组织中,我们有意让那些适应能力强的小朋友做“小老师”让他们能够注意到自己的一举一动,
表现得更好,
这也使那些依赖心理较强的幼儿会更快更全面地获得经验,提高各方面能力。那些适应能力强的幼儿无疑起到了榜样的作用,
小孩子有很强的模仿能力,
他们不仅在情绪方面能够很快适应,更可以向适应能力强的幼儿学习遵守幼儿园常规,
很快班上的孩子们便少有哭闹的现象了。
三、初步培养孩子的常规习惯
从中班到小班,洗手、喝水、入厕、排队这些看似简单的自理行为,总感觉刚入园的宝宝也应该会做,但是通过实际观察发现,实际并是这样的,就拿洗手来说吧!能说宝宝们不会洗手吗?就是不上幼儿园,宝宝们每天也是要洗手的。然而宝宝们都是怎么洗手的呢?要不就是打开水龙头湿了湿手就好了,要不就是湿了湿手,摸了把香皂,又打开手龙头,就这样冲了两次,手就算洗完了!能洗干净吗?肯定不能了。再加上现在是非常时期怎么办呢?于是我们从头开始,先是一点点示范、再一遍遍地教。从男女小朋友如何入厕;如何正确的洗手、喝水;洗手、喝水应该达到什么样的标准;上课的时候应该怎么做?不应该怎样做;户外活动时,应该怎么样排队;如何拿勺子等等,我们紧抓住孩子们出现的问题,教给他们正确的方式方法,一点点让他们养成好的常规习惯。一段时间后,虽说还没达到中班孩子的标准,但比开学初有了很大的进步了。
四、利用儿歌、短句等方式让教学更生动
小班幼儿的年龄特点是理解能力是很具体直接表面的,如:在引导幼儿坐姿上,采取了很贴切的 “小手放到膝盖上”“小眼睛看老师”等短句,幼儿很容易理解,也很容易做到。涂色是小班的美术教学的重点,如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外,却是小班涂色的难点。在涂色的活动中,发现许多的孩子老是在一个地方涂,结果就把纸弄破了,有的孩子握笔不对,没有顺序地乱涂。于是,我先教孩子怎样握笔,把握笔比喻成“握小棒”,孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候,我就比喻成小棒赶小鸭走路,并配以儿歌进行:“涂涂涂,小鸭要走路,上边走了,下边走,每个地方都走完。”等,使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。你看,我们的苹果红的红,绿的绿,多诱人哪
小班的孩子们就像一张张透明无痕的白纸,我们不要一味地去评价这张纸的好坏,而应脚踏实地的带着他们一步步地去勾画,教给他们怎样去做?怎样去做得更好?只有这样,这张原本透明无痕纸最终才会画出最美丽的人生起跑线。让每个孩子都能赢在起跑线上,我们需要这样去做!把浮躁的心沉下来,用心面对每位幼儿,用微笑迎接我们的孩子!
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