怎样教育一个刚上高中的孩子

怎样教育一个刚上高中的孩子

家庭教育是一切教育的起源。对于刚上高中的孩子，要认识到成功的沟通没有秘诀。父母与老师应根据自己与自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。心理教育是预防所有疾病的最好抗体。要学会倾听。与刚上高中的孩子沟通需要谈谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程，走进孩子的内心。分担孩子的压力。这样孩子与父母与老师才更有可能成为知心朋友。父母与老师应该注意孩子生理、心理特点。十几岁的孩子正处于青春期阶段，这时期的孩子具有较强的逆反心理。因此，在教育孩子时，必须尊重孩子的人

怎样对高中生进行家庭教育？

对于培养孩子，有人说，美国的父母培养勇士，英国的父母培养勇士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。那么，不知道大家心目中的龙或凤应该是什么样子的呢？可能很多家长期望孩子能够学业有成，学习成绩要好，在班级要有好名次，身体健康，将来能够出人头地。比如今天大家来，肯定非常急切地想知道孩子期中考的成绩，在班级、年段的名次，数学，语文考的怎么样，英语，物理赶得上吗，在学校的表现如何等等。家长们的心思是可以理解的，但很多家长望子成龙心切，就容易忽视了孩子的心理健康问题，结果是欲速则不达。在当今社会这个大背景下，青少年的心理健康问题日益突出，它越来越成为学校和社会关注的焦点。我们很多人的一生，并不缺乏才华、能力和机遇，却总与成就和财富擦肩而过，其根本原因就是还不具备健康成熟的心理和个性。所以，良好的心理素质是21世纪人才生存和发展的一个重要资本。x0dx0a随着年龄的增长，高中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管？我们在为同学心理咨询时，也经常会听到类似这样的抱怨，“我和父母有代沟，他们整天只关心我的吃穿、学习，却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视，不许和同学出去玩，由其和异性同学，甚至同学打电话，写信给我，他们都要过问，和他们实在没话可讲”。这里就有一对矛盾存在，一方面，孩子的独立自主意识增强，有一句话可以形容高中生这时自我意识发展的特点“翅膀硬了，想飞了，但羽毛还未丰满”；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的需要照顾的小孩。于是矛盾就形成了，有时还可能有冲突，甚至冲突升级。下面有一个例子：一位上高二的男生，怕父母动他的抽屉，翻看他的日记和信件，便在抽屉最上面放了一张白纸，纸上放一根头发丝。第二天，他发现发丝不见了，显然抽屉被人动过了。第二次，他在抽屉中放了一张纸条，上面写道：侵犯人权！结果，抽屉还是被动过。第三次他骂道：窥视的人是不应该受到尊重的！这下可闯下了大祸，父母一反常态，当着这位学生的面打开了抽屉，说：尊重就是尊重父母师长，还轮不到你的份上。这位学生据理力争：“你侵犯了我的公民权！”做父亲的却一笑：“你在外面有公民权，在家中只是我的儿子，不是什么公民！我是你爸，就有权看你的日记和信件。”很多家庭可能都有类似的事情。x0dx0a针对这些情况，家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间，尊重他们的隐私权，比如说进孩子的房间之前先敲门，进入后最好不要随便翻看他的东西，给孩子应有的尊重，同样，孩子会尊重你们，尊重你们的私人空间。所以：x0dx0a1、对孩子要少些命令和限制，多一些对话和理解。我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少，但不管你工作有多忙，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解了解他们心里在想些什么，如“这星期过得怎样？”、“我们来谈谈如何？”出现了问题，要能够站在他们的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑，隐序他们有发言权，如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评，所以，父母要多点耐心，循循诱导。x0dx0a2、家庭要民主化，实行家庭的民主化管理，可以在父母的指导下让孩子当当家，培养孩子形成一种主人翁责任感。x0dx0a3、孩子的自尊心很强，对他们不要过分指责，更不要总是“旧帐”重提。对孩子的一些过失，只要他承认改正了，就不要总是挂在嘴边不停地去数落。二、情绪方面的问题不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动作。这个阶段的学生比较容易激动，情绪还不是很稳定，也会感情用事，对一些事物会比较敏感（尤其是女生），他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。曾经有一位女生写信给我们，说道，“老师，我现在觉得很苦恼，没有人能够理解我的内心世界，我总是把自己伪装起来。我，有两个自我，在家里，我是父母眼中的乖乖女，懂事、乖巧，不用他们操心（他们对我很放心，很少过问我的学习，其实我的成绩早在高一年就跟不上人家了），而在学校，我是老师眼中的问题学生，成绩差、爱说话、不守纪律，到底哪一个才是真正的我呢？”还有个女生，咨询时告诉我说她不喜欢待在家里，在家心情容易不好。为什么呢？她不愿意看到她母亲。起因是在初三年要中考时，她的姐姐刚好是高三要高考，原来母亲对她很好，可是，那段时间母亲的大部分精力都放在要参加高考的姐姐身上，对姐姐嘘寒问暖，她想要什么就给什么，相比之下，她受到了冷落。从那以后她就对母亲改变了看法。一点小事都可能引起他们情绪上的波动。所以，父母要注意观察孩子的情绪变化，父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响，当发现孩子情绪不好时，要多引导，了解原因，让他们把苦恼、烦恼倾诉出来，同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会；还有就是尽量少拿孩子和其他孩子进行比较，给孩子树立榜样本无可厚非但把孩子和其他做比较时，要注意方法、方式，否则就很容易打击孩子的自信心。

高中时期的孩子比较叛逆，那我们家长该如何教育他们呢？

高中时期的孩子比较叛逆，接下来让我们看一下家长该如何教育他们。

培养孩子的感恩意识。

大多数高中生出现叛逆最主要的原因是他们不懂得感恩自己的父母。当孩子上了高中后，大多数父母为了培养孩子独立生活的能力就会选择让他们住校。这样孩子和父母相处的时间变得非常少。短暂的周末是他们唯一相处的机会。但是，大多数孩子只会向父母索要生活费。从来不去关心父母挣钱时的辛苦与劳累。因为他们认为家长的付出和爱是理所当然的。所以，为了改掉孩子的这种坏习惯，家长要多培养孩子的感恩意识。例如，家长可以利用假期时间让孩子去自己的工作岗位上体验一天。当他们体会到其中的辛苦之后，就能够真正的明白父母的不容易。这样他们就可以学会去感恩自己的父母。同时，相信孩子的叛逆也会慢慢的消失。

让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。

高中时期的孩子一定要学会理财，养成记录收支的好习惯。因为这样会改掉孩子乱花钱的坏习惯。大多数家长都会抱怨孩子在花钱时总是大手大脚。当孩子们周末出去和朋友玩时，不管家长给他们多少零花钱，他们都能够在一天之内全部花光。如果家长让孩子说明钱具体干了啥他们也说不出来。其实，这就是孩子不会理财导致的。所以，我们家长可以教孩子先从自己的零花钱做起。刚开始，孩子要将自己每天把钱花在什么地方记录在一个本子上。长时间就会养成记录收支的习惯了。当孩子养成这个习惯后，我们父母就可以进一步教孩子该如何去理财。另外，当孩子学会理财后，对自己的人生也会有一个很好的规划。

高一的孩子该怎么注意他的心理教育？

谢邀。

题主的问题是，高一孩子要怎么注意他的心理教育？
那么，首先你要想一想，高一他会遇到什么心理问题。
比如我家孩子，高一分班，进了重点班。重点班的孩子都是心高气傲的学霸。
怎么和学霸相处，变成了他需要面对的心理问题了。我给他几个意见。

第一，好好学习。

学霸堆你要得到尊重，成绩好是基本条件，这没说的。
第二，平时做人要低调。
学霸思虑深，有时候言多必失。低调的人永远不吃亏。

第三，脏活累活抢着干。

我家孩子身体比较结实，有六块腹肌的。我吩咐他，你们班凡是有卖体力的活，你要抢着干。
第四，学校集体活动，尽量参加。
学霸很多会觉得学校的活动浪费时间，我们家倒是觉得，学校的活动锻炼人，我是鼓励他参加的，暂时影响学习成绩，我也不怕。

做到1234，基本上在学校混，就不会有太多心理问题了。

高一的孩子要注意他的心理教育需要从以下几个方面做起：

1、学会适应高中新的学习环境。

面对高中新的老师、新的同学和新的环境，很多新生会不太适应。因此，高一新生首先要学会适应新的学习环境。面对新的环境，高中生一定要有思想准备，要尽快了解新环境，主动接受新环境，避免紧张、孤独、无助等不良情绪的产生。同时，要主动、热情地投入到新集体中去，使自己融于集体，尽快和同学们打成一片，多交些朋友，不要因为环境的改变而使自己孤立起来。2、学会与老师和同学的交往。

高一新生要学会尊重老师，理解帮助老师，礼貌待师，与老师建立起和谐的师生关系。对待同学，要主动与同学交往，积极参加班级的集体活动。积极参与集体活动，不仅可以增加与新同学之间的彼此交流、了解的机会，而且还可以锻炼自己处事应变的能力，以尽快适应高中的生活与学习环境。与同学的交往还要注意学会倾听与赞美，学会控制自己的情绪，控制自己的 情感 ，用自己的意志和理智来调节自己的交往心理，遇事冷静，严律己，宽以待人。

3、培养良好的学习品质，养成良好的学习习惯。

学习需要专注的心理品质，要不怕挫折，持之以恒，有坚忍不拔的学习毅力。高一新生，先要反思一下自己在初中阶段有哪些坏的学习习惯，想想该怎么改变这些坏习惯，自己或别人有哪些好的学习习惯，如何强化这些好的习。当自己好的学习习惯养成之后，还要反思一下自己的学习方法是否适应高中的学习生活，如果有哪些学科的学习方法不太适应，要及时调整，以适合自己的最好的学习方法投入学习之中，方能取得优异成绩。

总之，高一新生，要迅速调整好心态，面对压力不紧张，面对困难有方法，及早确定自己的目标、学习计划，注意心理调节，一定会顺利度过三年高中生活。

高中生的不同时期都会有不一样的的心态，面对不同的心态家长往往比较着急。我觉得对于高一的孩子来说，我们需要的是首先弄清楚高一生自己面临的心理变化，这样我们才可以不断知道问题的症结，才能找到应对的方法。

刚刚经历中考的高中生，基本都是要进入住宿的高中生活。可以这样说，孩子正在处于断乳期，随着年龄的增长，孩子的自我意识逐渐增强。独立思考和处理问题的能力在逐渐地提升。高中生迫切希望远离父母的束缚。不再天天听着大人的唠叨。可是他们的内心却十分的敏感却又不愿意表达出来自己的情绪。内心彷徨却外在表现非常的镇定。其实，他们把自己的情绪都压制在自己的内心世界。

很多时候，我们父母并没有认真分析孩子的变化，总是过于强硬地下达命令或者是居高高在上的气势跟孩子进行沟通。无疑，这样的沟通方式根本就达不到预期的效果，有时甚至是逼着孩子跟我们背道而驰。

进入高中阶段，都是经历了中考的大浪淘沙而留下来的。一个新的环境，身边也许都是比较优秀的孩子。这个过程孩子的心理会有一定的落差。另外，高中的知识相对于初中来说，难度的增加非常大。知识的跨度比较大。很多时候，孩子会发现课堂上老师说的自己都明白，可是课后去一点都不会做，考试的时候甚至很多优秀的孩子都不及格。出现这个情况，家长和孩子都非常的无奈。如果不能及时地进行原因分析，找到相应的解决方法，孩子就是越来越陷入不自信的泥潭，心理的压力必然会越来越大。

知识与知识之间的关联系非常大，知识整体之间知识量增大，理论性增强，系统性增强，综合性增强，对孩子的学习的综合能力提出了更高的要求。一上来了高一，全科的知识都是打基础的时候，孩子越到难点，如果没有找到合适的学习方法，那么久更加容易气馁和厌学。

很多孩子都是在高一的时候，基础没有很好地打牢，导致了知识的断层。最后拖了高考的后腿，没有考上自己渴望的院校。

那么，清楚了孩子的高一的心理特点和原因，我们应该怎么样去帮助孩子呢？

高一的时候，由于进入了新的学习阶段，要快速地进入学习的状态并努力探寻学习方法。

可以通过跟上一级的师兄师姐进行沟通，可以请教老师或者一些比较优异的孩子，跟他们取取经。再结合自己的情况进行学习。重在学习方法的掌握上。高一的知识是高中三年最基础的部分，一定要重视，当你重视他，找到了合适的学习方法，其实你的学习就轻松多了，自然而然你的心理的压力就会减少，你就会更加轻装上阵，学得更好。

进入高中，各种考试是轮番上演。这个时候，你就要善于分析自己的试卷，找到自己的知识漏洞，及时弥补。平时的考试都是对自己现阶段知识掌握程度的最好的检验。我们要善于从试卷中发现自己的不足，及时进行弥补。这样，你才能做到心安理得。不然，总是想着某个知识点我都没熟练掌握。明天考试怎么办，徒增及自己的精神压力。

高中的考试多如牛毛。成绩的波动受很多因素影响，这个是非常正常的。我们不要以某一次成绩的好坏或喜或悲。我们需要做的就是脚踏实地把本领练好，将来在高考的战场上逐鹿，那个才是我们的最重要的战场。
高中的学生，不管是男孩和女孩，都有独立自主的生活能力和思维能力，知道自己的目标和方向。但是也有了更多的自己的隐私，比如说，青春期，冲动，心理诉求增多等心理上的活动，但不是心理问题。三个建议仅供参考：

1、和孩子在一起的时候多交流沟通，能够更多的相互了解，增加感情，如果孩子和父母交流很愉快没有障碍的话，说明孩子的心理状态还是比较平稳的，就多给孩子鼓励就可以了！

2、可以和孩子真诚的沟通一些关于生活的感悟、人生的意义、恋爱和学习的区别，和孩子沟通这些有助于孩子情绪稳定，明确了和异性朋友的关系，减少对异性的神秘感，正确和异性相处，有助于孩子稳定良好的学习状态。

3、支持和鼓励孩子学习和生活上的进步表现，不要过多的干涉孩子的学习和生活，培养孩子独立思考的能力和解决问题的能力，只要在学习和生活中情绪稳定，积极进取，就是好现象。父母不要担心过多，父母的焦虑给孩子的心理也是一种压力！

谢谢悟空邀请。

"高一的孩子该怎么注意他的心理教育"?这个"主题"的立意很关键但这个问题的"渉及面"很宽广。因为高一的孩子正是"承上启下"的最紧要时候,而这些孩子的"心理疏导"有特别的"咨询求助"与共存的"普渡心理"安慰。在这里我们共同探讨交流"高一孩子的共有心理疏导":

关于高一的孩子面对初中阶段的"告慰"与高中阶段的"起步态势"，关键要从孩子的"自信心"上进行全面开导，稳定思想波动，树立人生目标，确立奋斗信心。特别在学校里校长要有定期的高一学生心理安慰的"专题讲座"，班主任老师要注重心理素质教育的"专题班会","思政课"老师要结合教材内容与现实案例，精讲多种从古到今树立自信心而得到的"显著变化"，取得的"理想期望"。尤其从我们身边的具体人物谈起，从历年来学校树立自信心取得的成绩，高中生树立自信心达到的愿望，我们国家树立自信心克服困难取得的卓越成绩与特殊贡献等等。让所有的高一孩子从现实开始，从自己做起，向高三奋力拼搏，向"情绪低落"与思想"不稳定"摒弃告慰。因此，学校与班级，教师与家长要"汇合集结"，共同努力，让孩子们从内心深处"触感示范"，写下高中感言:巜自信是成功之基》。
现在的孩子成熟的太早，现在的孩子接触的事物太多，好多新鲜事物，每天充斥着孩子的大脑，有的即使孩子不接受也给孩子迎面扑来，让孩子目不暇接。

在孩子的学习压力大，所以孩子的心理承受能力，如果不是非常强大的话，那么心理脆弱的时候，孩子的心理防线就会崩溃，尤其是家长的攀比，望子成龙，望女成凤的行为，让孩子无形中的压力更大，而怎样疏导孩子的心理才是孩子长大的过程中逐步要解决的问题。

高中一年级，在脱离了9年义务教育之后，我们的学习又上了一个新的台阶，家长的期望和叮嘱又加重了孩子的心理负担，同时孩子学习的课业又中了，我们也会发现我们学的好多知识跟以前初中学的完全不一样，甚至感觉有的好多都是断层似的。

作为一个学生，学习是他的主业，而我们好多家长只是关心孩子的学习，未曾想过也觉得他的心里想法不是很重要，同时上高中之后可能孩子马上进入了青春期，都说青春期是叛逆的，并且很可怕的是，孩子上青春期恰恰赶上了父母的更年期，尤其是现在好多家庭，父母的压力也大，孩子的学业也重，父母把一生的劳累跟期望都寄托在孩子上，希望孩子有一天不再怨父母这样劳累。

对于主动学习的孩子，不再过多于给孩子更大的压力，尤其是不要隔壁家谁谁家的孩子活在孩子的阴影中，挂在父母的嘴边，因为我们小时候也讨厌别人家的孩子，因为他们怎么是那么优秀，我们却看不到，等我们当了父母之后，别人家的孩子去，又挂在了我们的嘴上，对于学习好的孩子，更多的给予学习上的帮助，其次在生活上还有心理上给予辅导和观察，尽可能的让父母成为孩子的好朋友，让孩子有什么话都能够跟父母说，而不要让孩子把父母看作成为仇人，什么话都不会跟父母说。

对于不怎么爱学习的孩子来说，就一条让他好好学习吧。这些个孩子，我想想他们心里活动更频繁，因为他们的小心思根本就没用在学习上，所以你也无需要过到知道他更多的学习关于学习之外的小心思，因为那心思五花八门。

高一的孩子是面临人生挑战的关键时候。学校是孩子的 社会 ，开始制约孩子的行为。学校之外的 社会 也加速影响孩子的心理。互联网世界的日益复杂，同时也可能潜移默化的吸引孩子眼球注意力。青春期的萌动，未来2-3面临的挑战。这些越来越现实，越来越复杂问题既拷问着孩子，也拷问着家长。

就看能否全身心投入学习，如果不能，是什么原因。家长依然是孩子丈量，探知的世界，也可能是孩子面前的绊脚石。孩子需要更多的交流，但是，不是传统父子式的给与或者拷问，否则将会冷漠无语。

如果你有博学多识的科学修养，如果你是世界，你就有无尽的话题和孩子 探索 ，交流。如果你是传统的父母，认为孩子是自己的，自己应该对孩子负责，管教，那么，你所有的一切，包括付出的财富，都可能是孩子的绊脚石，是孩子生存的浑水。

原因也很简单，时代不一样了。好理解的比喻是这样的:你认为孩子是鱼，你给孩子的是水，你会自认为自己很尽责。但是孩子已经是小鸟了，你却浑然不知，你的付出，不但没有帮到孩子，还一厢情愿的把水搅浑，很可能与孩子形成无形的隔膜。

所谓孩子的心理，其实是孩子的世界。世界之大，无奇不有。如果你只是坐井观天，请不要擅自指手画脚。孩子上高一了，孩子已经形成自己的世界。把握世界没有那么简单，这就是很多家庭，很多孩子出事的原因。从孩子早期一直到现在，好习惯养成是点点滴滴，不良的性格形成同样的日积月累。

放任不管行不行呢？这要看你之前是否已经把孩子管坏了，这种管坏了，并非是坏孩子那么简单，很多孩子学习成绩是好的，但是没有应战其他问题的能力，如 情感 问题，群体角逐，低级诱惑，挑战危机，处理校外 社会 问题等等

家长注意孩子的发展是必须的，但是家长懂孩子，知道什么是问题，什么情况有益于孩子 健康 发展，什么情况可能会是灾难性的，往往在苗头的时候，很多家长并不知道。等到有问题的时候，又会习惯玩弄老套，压制式所谓管教。

心理教育并非是懂点心理学，玩玩心理战术，其实是懂孩子，懂生命，让孩子在 探索 ，挑战遇到的困境的时候，给与最适宜的帮助。包括遇到学习困难。

如有些孩子学习很吃力，给孩子找一个适合老师或者学习伙伴也是有必要的。但是要考虑到孩子的感受，最好在不知不觉中完成这一任务。而 不是花钱马上报个补习班。

学习的好坏，既不能决定孩子未来2-3年的发展情况，更不能决定孩子的未来。高一不过是人生最美好挑战的岁月，对于大多数孩子来说，如果没有过分的意外，学习是没有什么问题的。
高一的孩子该怎么注意他的心理教育?

首先把孩子当做一个半成年人，毕竟他的年龄也快到18岁了，那我们18岁就是成人了，但是他又没有完全进入到 社会 ，所以他的这个思想年龄介于青少年和成人之间。

那我们要尊重他的想法，对话平等，很多事情尽可能跟他们去沟通，如果涉及他的基础利益方面或者他的原则方面，那尽可能让他去多思考拿主意，同时要跟他去讲大学不是唯一的途径通往成功的方向，但是也是非常重要的，要让他的生命放在首位。

所以呢在高中的时候不要给孩子太多压力，但是也不能不给压力，毕竟学习是要一定动力的，同时要跟孩子多沟通，看孩子是是否需要能力上的支持，如果需要的话，就支持他找到好的辅导机构，找到好的老师，给他能力上与支持，高中是实现人生愿望的重要一环。

我们做家长的应该常同学校的老师联系，了解孩子的情况，及时给予教育和纠正。对此我想用九个字来归纳，那就是“常看看、常听听、常说说”，常到学校来看看，特别是现在周六周日不上课了，你真的要来常看看，看看他们在干什么，需要什么，想些什么。常听听老师对孩子的意见和评价，及时了解这一段时间孩子在学习生活中有些什么变化，以便做好应对。常说说，就是常和孩子谈谈，交流是关键，及时了解他们的思想动向，帮他们参考和纠正。同时也是在暖他们的心，能让他们懂得感恩是最好成绩的结局。
伴随个体的成长，每个年龄段都有其特殊的心理发展特点，再加上家庭、学校及个体自身等等内在的、外在的多种因素，又会导致个体在发展过程中呈现出丰富多彩的差异性。所以对于孩子的心理教育父母除了需要在个体发展心理的普遍规律上下功夫之外，还需要用发展的、成长的眼光来观察、剖析问题。

根据问题的提出口气，大概是孩子的长辈提出的，假设是父母，可以大致从以下几方面进行思考来帮助孩子做好心理适应。

无论父母学习的是对孩子的教育还是自我教育，都要明白，每个个体都是独立的，人生更是，所以尽人事听天命是最好的态度，否则物极必反，此点要牢记！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！