1、十几乘十几:
口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
2、头相同,尾互补(尾相加等于10):
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
3、第一个乘数互补,另一个乘数数字相同:
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
4、几十一乘几十一:
口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。
5、11乘任意数:
口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。
准备一张卡纸,在上面画上相同的格子按乘法口诀的样式画,先从最左边的格子中填入有关1的口决,按同样的方法依次填入,最后填入9的口决,再从整个表的周围画上边框,一个简单的乘法口决学习卡片就完成了。
多位数乘一位数笔算乘法的介绍
多位数乘一位数笔算乘法是什邡市元石中心小学提供的微课课程,主讲教师为权艳。本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元先讲口算乘法,内容包含整十,整百数乘一位数的口算和相应的估算。先讲口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十,整百数比较容易接受。同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要算2×3和10×3,这就要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外,乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础,所以先讲口算有利于学生掌握笔算和学习估算,在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算,从而有利于培养学生的计算能力。
1、把下面的加法算式改写成乘法算式.
(1)20+20+20=60
乘法算式:________
(2)30+30+30+30=120
乘法算式:________
(3)1000+1000+1000+1000+1000+1000=6000
乘法算式:________
(4)500+500+500+500=2000
乘法算式:________
(5)120+120+120+120=240
乘法算式:________
2、把下面乘法算式改写成加法算式.
(1)30×2=60
加法算式:________
(2)100×4=400
加法算式:________
(3)23×3=69
加法算式:________
(4)210×4=840
加法算式:________
3、填空.
(1)120×3这个算式表示的意思是________.
(2)500×6可以读作________,也可以读作________.
(3)60乘以2写作________.
(4)3乘10写作________.
4、你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便?
5、口算.
4×2=
30×2=
50×3=
40×2=
300×2=
50×3=
400×2=
300×2=
100×7=
200×3=
80×5=
900×7=
400×1=
60×7=
50×5=
3000×3=
120×4=
24×2=
11×8=
31×3=
41×2=
3×500+7=
10×8+9=
2×8+10=
5×6+4=
7×2+8=
12×2+3=
6、试试看,还有别的算法吗?
(1)110×3=
(2)120×4=
(3)240×2=
7、文字叙述.
(1)乘数是3,被乘数是120,积是多少?
(2)30乘以8得多少?
(3)5乘40得多少?
8、计算下面各题.
9、应用题.
(1)学校两旁栽树,每边栽10棵,一共栽树多少棵?
(2)光明幼儿园养白兔11只,养的黑兔是白兔的2倍,养黑兔多少只?
(3)一本田格本6角钱,小华买了10个,要共用去多少元钱?
口算乘法·练习题·答案
1、略
2、略
3、(1)3个120的和是多少.(2)500乘以6、6乘500.(3)60×2(4)10×3
4、(1)60、600、6000(2)45、450.4500
5、略
6、略
7、(1)360(2)240(3)2000
8、(1)2425(2)651(3)7000(4)3413(5)54(6)24(7)42(8)20
9、(1)20棵(2)22只(3)6元
运用口算乘法的计算方法。
1.两位数乘一位数进位的口算方法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加 。
2.两位数乘整十、整百数不进位的方法先把0前面的数相乘,再看两个乘数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
探索算法:
1.教学整十数乘一位数。师:请仔细观察这幅图,你能找到哪些数学信息呢?(如果给你一次玩的机会,你会玩什么呢?)小红想和爸爸妈妈玩一次碰碰车,你能提出一个数学问题吗?把这问题说完整。
2.小组合作学习:讨论20×3是怎样算的?把你的想法在小组内说一说、写一写。合作学习。汇报:
口算:一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫"心算"。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。
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