闹钟怎么地响起来填空

闹钟怎么地响起来填空

闹钟大声地响起来、闹钟喧闹地响起来、闹钟迅速地响起来、闹钟紧急地响起来、闹钟喧哗地响起来、闹钟快速地响起来、闹钟声如洪钟地响起来、闹钟不知不觉地响起来、闹钟声势浩大地响起来、闹钟振聋发聩地响起来、闹钟震耳欲聋地响起来。

小鸟什么地叫着、闹钟什么地走着、蜜蜂什么地飞着、铃铛什么地响着、汽笛什么地鸣着？

小鸟唧唧喳喳地叫着、闹钟不紧不慢地走着 、蜜蜂忙忙碌碌地飞着 、铃铛叮叮当当地响着 、汽笛轰隆隆地鸣着。

唧唧喳喳

读音：[ jī ji zhā zhā ]

释义：形容杂乱尖细的声音

造句：电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

不紧不慢

读音：[ bù jǐn bù màn ]

释义：形容心情平静，行动从容。

造句：人的核心竞争力有一半来自不紧不慢的事：读书、锻炼身体、与智者交友，以及业余爱好。

忙忙碌碌

读音：[ máng máng lù lù ]

释义：形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。

造句：你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？

叮叮当当

读音：[ dīng dīng dāng dāng ]

释义：形容刚强有骨气。

造句：沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。

轰隆隆

读音：[ hōng lóng lóng ]

释义：象声词。形容雷声、炮声、爆炸声、机器声等。

造句：轰隆隆的雷声把玻璃都震得颤动了。

闹钟优秀作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我收集整理的闹钟优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

闹钟优秀作文1瞧！表盘里还住着四个兄弟呢！时针当然是老大，看它那又粗又壮的样子，它不当老大谁当老大？分针是老二，秒针是老三，看老三一圈一圈地跑，肯定早已累的满头大汗了吧！它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地工作。定时针当然是老四，看它平时好吃懒做的样子，真不知道为什么它还是这么瘦，不就是平时按时打铃吗！这四个兄弟就这样在我的表里安安心心地生活。

这个小闹钟十分可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，衬托出了机器猫的肥胖，一双豌豆大的眼睛下面，长着一个又大又圆的红鼻子，哈哈，真好笑，像小丑一样滑稽，一张向上弯的嘴巴总是冲着你笑，让你一看到就会有好心情。机器猫那圆滚滚的肚子上还装着一个大表盘呢！看！12个彩色的数字闪闪发光地刻在表盘的一圈。

我有一个小闹钟，是我的表姐从她上学的地方——苏州带回来的。刚拿到小闹钟时，我甭提多高兴了，那时我竟然一跳有三尺多高呀！

小闹钟让我明白了我们要好好珍惜时间，同时也要合理分配每一秒。你是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫长的成长之路。

“懒虫起床，懒虫起床……”唉，小闹钟又开始折磨人了，每天起床时，小闹钟都会不停地叫，我翻了一个身，按了一下小闹钟，哈哈！小闹钟被我治好了，我一看时间，唉，才6：20，我还是再睡一会儿吧！便把头蒙在被窝里，但听着小闹钟嘀嗒嘀嗒的声音，我的心里不禁想起一句俗语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”一想起这句话我便立刻下了床。

闹钟优秀作文2走进我的房间，你一定会被一个小黄人闹钟吸引。同学来我家，都会拿起来看一看，摸一摸。

瞧！钟上的12个小娃娃可真称职啊！看，那3位运动员每时每刻在一起跑步。跑在前最面的是一个瘦子，个子最高，是秒针。最后一名是一个胖子，个子最矮，是时针。第2名是一个标准的又完美的人，所谓的就是：不胖、不瘦、不高、不矮，它的名字叫分针。对了，它还可以定时，只要选好时间，按下定时键，每天早上，都是它叫我起床。

它还有个发光功能，到了晚上睡觉时，它的指针可以发出淡淡的白色夜光，这样我在漆黑的夜晚也能看清时间，晚上睡觉也不怕黑啦！

每天，它就这样静静的站在书桌上，默默地陪着我。在我难过时，它仿佛在说：“小主人，人的一生多多少少会有一些挫折，不经历风雨，怎么能看见彩虹呢？孩子，加油！”在我贪玩时，它在耳边轻轻告诉我：“小主人，‘少壮不努力，老大徒伤悲。’作为一名学生，学习要紧啊！”在我浪费时间时，它又在提醒我：“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’时间过去了就回不来了，孩子，不能放松哦。”每当我为获得一点点成绩而沾沾自喜时，它总是告诉我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”每当我睡不着觉时，它那“滴滴哒哒”的声音像是催眠曲一样，让我慢慢入睡。

如今，闹钟已经成为我最亲密的伙伴，它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听。它是我的良师益友，是我最忠实的支持者。我非常喜欢它！

闹钟优秀作文3大家好，我是一个闹钟，你们可以叫我“小闹”，我的身体是菱角形的，颜色是白色的，十分洁白。在方框里有着1至12的数字，这可是我们闹钟家族成员的必备的标记，我的脚是两个三角形组成的，在桌子上平整的放着，不会摔倒。为了能让人们在晚上能更清楚的看到时间，我背上还有个按钮，一按我的身体就会发出黄金色的光芒，你说，我是不是酷毙了？

自从被小主人买去后，我也就开始了我的新生活，也开始了新工作。我们闹钟家族的成员非常敬业，绝不会失职。不过，我们也要工资，每月给我们一块电池就够了，我身后的两个小圈圈，一个是调整时间，另一个是调整响铃时间的。什么？你说我有什么用？我的作用可大了，说出来吓死你。小主人经常早早起来读书，怕自己起不了床，就把我的响铃时间调到指定时间，并按下按钮，我就会等到时间一到，叫醒小主人起床读书。但是，如果调到了指定时间，却忘了按按钮，就是你们粗心，别怪我失职啦。

身为闹钟一族的成员，首先呢，必须注重一个字，那就是“闹”，你想，要是小主人要早早起床，精神肯定不太好，你的声音如果一小，主人听不见，肯定会出事。所以，“闹”一词是我们闹钟比记的，也就如同人类的座右铭一样，只要小主人要我叫他起床，我们闹钟必须放开嗓子大喊，扯破喉咙也行，这样，小主人就一定不会忘记早早起床读书，小主人经常早早起床读书，成绩不是一般的好，这里也有我的功劳啦！

怎么样，听了我的介绍，你们是不是更喜欢我了呢？请允许我厚着脸皮说一句话：“欢迎你们请我们闹钟家族的成员到你家做客！”

闹钟优秀作文4“闹钟闹钟不迟到，每天中午准时到。学呀玩呀都很棒，家长老师好帮手。”这首我自创的小诗中讲了一个人，你们能猜到她是谁吗？

所谓的“闹钟闹钟不迟到，每天中午准时到。”这两句是有根据的，她每天中午出去就是午休时间，这段时间她会安排的井井有条，每次都是与我们班的“运动达人”朱子墨相互约好去跑步，跑得大汗淋漓，才气喘吁吁地回办公室休息，等她再次回到教室就说明午休结束了。

“学呀玩呀都很棒，家长老师好帮手。”这是在说她上课的时候都是聚精会神地听讲，并且能够在老师的带领下愉快地畅游知识的海洋。有时候也会帮助老师收下作业或者送试卷，看似很简单的工作她做起来也是一丝不苟；在家作业工工整整地按时完成，她的家长夸她写作业的时候专心致志，从不会马马虎虎对待哪怕很简单的题目。她平时也会主动帮助家长做些力所能及的事情。

课间十分钟的时候，在操场总会看到一个个子高挑，扎着一个马尾辫，秀气的眉毛下长着一双乌黑明亮的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的在阳光下显得俏皮可爱，高挺的鼻子下还有一张樱桃小嘴，看她正和同学玩得不亦乐乎，不时发出银铃般的笑声。

她不仅外表美丽大方，内心也是热情善良的。有人忘记带铅笔、钢笔等等其他物品时，她都会提供帮助，大家都夸她是乐于助人的好女孩。

她养成这种好的习惯，使得她不但平时做事情井然有序，而且考试中也是次次取得好的名次。说了这么多，大家肯定知道她是谁了吧，对，她就是我们的“小闹钟”——赵雨朔。

闹钟优秀作文5闹钟，生活中的伙伴，我讨厌它但又离不开它。我是个非常贪睡的孩子，为了不让我迟到，妈妈在我的房间“安置”了三个闹钟。

第一个闹钟放在枕头底下，其实那是一块电子表，只不过它有闹钟的功能罢了。六点整了，我尚在梦境中畅游，它会用公鸡般的叫声把我叫回现实。我闭着眼睛顺着它声音摸索着把它关上，又迷迷糊糊地睡着了。我真的很会睡！

第二个闹钟长着猫咪脸，傍晚的时候两只眼睛扑闪扑闪的非常可爱。妈妈怕它那亮闪的眼睛影响我的睡眠，每到我上床睡觉时就把它放进抽屉里，早上六点一刻准时就会准时唱响， 不知唱了多少遍“猫咪歌”，才把我唤醒。我懒洋洋地爬起来从抽屉里找到闹钟，“啪”的一声，关掉了，继续爬上床睡觉。

第三个闹钟离我最远，在桌子上，每天早上六点半时，它就会准时地发出警报：“懒猪起床，懒猪起床....”那尖锐的声音无论如何都会让你从床上一跃而起，它迫使我神速下床.....即使这样，我也只是伸伸懒腰继续倒下睡觉。

妈妈见了，不得不亲临现场，伸手使劲摇着我，还大声叫道：“苗苗，6点半了，快起床，快起床！”在妈妈连拉带叫下我迅速地穿好衣服去刷牙洗脸，她又连声催促：“三刻了，快吃早餐！”“50分了，看看有没有什么忘记带了。”“七点了，快点，别迟到了，快快快，过马路小心，专心听讲……”像电脑里设计好的程序，妈妈说完所有的话，终于关上了门.....

“咦，第四个闹钟呢？”呵呵，其实不用多说了大家应该都知道了第四个闹钟就是——我的妈妈！

闹钟优秀作文6快起床呀，起来呀，起床了嘀嗒嘀嗒早晨，放在我书桌上的鸭博土又叫我啦。我揉揉眼睛，把鸭博士的帽子一按，鸭博士就不说话了。其实呀我的鸭博土是一个会说话的小闹钟。它戴着一顶黑色的'博士帽，很威武的样子。头抬得高高的，胸挺得直直的，像一个华丽的绅士，真神气。鸭博士还系了一个红领结，打扮得十分得体。它的嘴又扁又大，一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞，里面便是水汪汪的眼珠儿。

鸭博士的眼睛还会闪光，好像在提醒我：别忘记定时！要不然早上会迟到的！但有时鸭博土的眼睛也会批评我。有一次，我还没有写完作业便玩了起来，它可生气啦，一闪一闪的眼睛好像在说：你怎么没写完作业就玩了，真不是好孩子！博士的爪子是黄色的，紧紧地抱着一个圆圆的表，好像这是小博士最喜欢的玩意儿，生怕别人抢走似的。鸭博士手里抱的那个表挺好看，外面是个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚地看见里面的东西。表里的12个数字非常醒目，四根指针的额色各不相同。

时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑，秒针弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分针才走一步。老大时针更慢，分针弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，这可能是因为它身体胖吧！第四根是定时针，你把它调到一定的时间，按一下小闹钟的帽子，时间一到，鸭博土就会慢慢地叫起来，那声音与真鸭的叫声非常像。我喜欢我的鸭博士，也赞美它。因为它在主人入睡的时候，还在嘀嘀嗒嗒地工作，从来没说过一个累字。它还能准时招呼主人按时起床，提醒主人按时上班、按时休息。小闹钟真是我忠实的朋友，我要学习它不辞辛劳、无私奉献的精神。

闹钟优秀作文7入夜，玩家灯火灭了，唯独我还在奋斗着，夜是如此的孤寂与飘渺，然而陪伴我的只有那轻快而又沉重的“滴答”声。不管是严寒酷暑，还是白昼黑夜，闹钟都在我的身旁，忠诚地记录下分分秒秒，从不停留，从不停滞。

闹钟这不知多少日子与我陪伴的伙伴，它坐落于我的桌上，身体仅靠两条粗短的小腿支撑着，圆滚滚的身体上竖着两只蘑菇似的耳朵——铃铛，每天早晨清脆的闹钟铃都会把我从虚无的幻境中唤醒，我睁开惺忪的睡眼，迎接那东方的晨曦，这美妙的时刻，我会与闹钟一起体会于分享。

透过那明镜般的玻璃内便是那为光阴而拨动的秒、分、时三针，这三兄弟勤勤恳恳、兢兢业业，一生为时间工作，他们含辛茹苦，任劳任怨没有索取一丝的回报。秒针健步如飞，轻松快活，驰骋于钟面之间；针羞羞涩涩，腼腼腆腆，莲步轻移；时针则好似重如泰山，慢慢吞吞，这三人的关系如生物链一般，紧密相连：秒针没了，分、时针就走不了了，分、时针没有了，秒针独转也没有意思。

六年级的快速到来，使我茫然与懵懂，压力涌上心头，幼时的梦想如繁星一般遥不可及，风霜的磨砺和肩上的重担时时使我不知所措，我常常趴在桌上苦闷，烦恼，而那熟悉的“滴答”声又开始在耳畔旁想起，我望着闹钟，它“滴答、滴答。”地走着，每一秒都是那么轻松，但闹钟每秒只走一次，日积月累，也会：聚沙成塔，集腋成裘，成为好几百万次!想到这里我不禁拨开云雾见青天，恍然大悟。

每个人都希望梦想成真，但成功却似乎远在天边遥不可及，久而久之，心中那份累积的倦怠和不自信让我怀疑自己的能力，虽说尚未放弃努力，但前进的脚步已经举步为艰。其实，不必过于考虑以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，把每件小事努力完成好，就象那只钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。

闹钟优秀作文8今天，是妈妈的生日，我起了个大早，心想：该送什么礼物给妈妈呢？我左思右想，“对了，可以为妈妈做一次早餐。！” 做早餐还真的是件很特别的生日礼物。

于是，我偷偷地潜入爸爸妈妈的卧室，拿起闹钟，把时间调到七点半，忽然，老爸翻了个身，我吓了一大跳，真是“做贼心虚”啊，我急忙把闹钟“送回老家”。 让闹钟“迟到”既呼应了标题，又体现了作者对妈妈的爱心。

走出卧室，我轻轻地关上卧室门，从厨房里找出奶粉和面包，再从冰箱里拿出三个鸡蛋，一切准备就绪。

我先把鸡蛋放入锅里煮，鸡蛋煮熟后，再冲奶粉，然后把面包从包装袋里拿出来，和鸡蛋一起放在盘子里，终于，大功告成了。 以上两段是本文的重点，因此作者应该具体描述独自做早餐时的动作、心理等情形，将自己的爱心通过做早餐的过程形象地展现出来。

这时，老妈急急忙忙地穿衣服，边穿边说：“真奇怪，这闹钟怎么慢了？才刚买的呢。” 这里的语言描写扣紧了标题。“啊。！”刚走出卧室的老妈，看到餐桌上的早餐，惊得目瞪口呆，大叫了一声，这个神态描写太夸张了，不贴切！我抢在老妈说话前说：“妈妈，祝您生日快乐！这是我为您和爸爸做的早餐。对了，那个闹钟并没有坏，是我故意把它调慢的。”妈妈听了，走过来，紧紧地抱住我，说：“谢谢，你真是个懂事的好孩子！”我听了，心里美滋滋的。“你可真有福气呀！”老爸走了出来，“吃醋”般地说，老妈立刻反驳：“你生日那天女儿还不是买花、做贺卡给你。”“哈哈哈。”我和爸爸都笑了。

一家三口坐在餐椅上，细细地品尝着“爱的早餐”。

闹钟优秀作文9我有一只属于自己的漂亮的小闹钟，它对别人来说好像一文不值，但在我的眼中，它却是属于我的宝贝——一个独一无二的宝贝。 我爱这只小闹钟，因为它颜色鲜丽，外表层五彩缤纷。房子型的小外壳，屋顶还有个小烟囱，显得由为可爱，烟囱上面还有个按纽——发光按纽，只要按下它，小闹钟就会发光，这样即使在黑夜中，有灯光照亮时间刻度，就可以在黑夜中看见时间了；背后有一个时间调节，可以更改时间，等到时间错误时，可重新更改；背后还有一个定时调节，可以预先定时，等到时间到了，闹钟便会“叮铃铃”地响起来，提醒人们时间已到了。这个功能可帮了我大忙呢！以前我经常睡懒觉，甚至有时上学还迟到了，当众挨了老师一顿训斥。

哎！那滋味真是太不好受了。我很想改，可就是起不早，自从这小闹钟来到我家做客后，每天我还在睡懒觉时，小闹钟就响了，那一声声响声，不就是在喊：“小懒虫，别睡了，快起床，不然又要挨一顿骂！”我听了，立刻睡意全无，只得乖乖起床，去上学了。从而我也对小闹钟有了喜爱之情。 我还爱小闹钟那把守时间不放松的敬业精神，那闹钟里的小守卫，手持尖刀，把守在闹钟里，寸步不离，那架势，不是在看好每一分，每一秒吗？不浪费一点时间？

从而，我也得到了一个启示：对于我们的每一分，每一秒，我们都要珍惜，不能浪费。要使每一分，每一秒都要做有意义的事，不能白白浪费了。 我爱这只小闹钟，因为是它让我改了经常睡懒觉的坏毛病；也是它让我明白要珍惜时间的道理，我喜爱这只我的小闹钟。

闹钟优秀作文10“叮呤呤”，我又被闹钟给吵醒了，只能极不情愿地起床去上学。

我一走进教室，就听见同学们叽叽喳喳地讨论着什么。我凑近一看，原来是贝贝这个“小富婆”又在炫耀她的新宝贝了。虽然我心里不太舒服，但不得不承认她的东西多得令我眼花缭乱，还个个都是万里挑一的精品！再和我那长得不伦不类的闹钟相比，我真是瞬间“完败”！恰在此时，上课铃声响了起来，一直重复着，让我心里很不是滋味。

终于，我艰难地熬到了放学时刻，不用再忍受贝贝360度无死角的“耳魔音”啦！一放学我就匆匆跑回家，对爸爸说：“爸爸，我们班上的贝贝又在炫耀她的“新宠”了，你也让你女儿炫耀炫耀呗！”“你又想干什么？”爸爸笑着问。“嘿嘿，爸爸，你把我的闹钟换掉吧，它都那么破那么旧了！”

爸爸没有直接拒绝我，而是问：“你知道你为什么会觉得它又破又烂吗？”我摇摇头。

爸爸语重心长地说：“因为在你的眼里，你的潜意识里，它就是又破又烂的。而爸爸却不这样认为，爸爸觉得它很正常，没有掉漆，没有磨损，也没有“缺胳膊少腿”。你觉得它又破又烂，是因为它不比贝贝的闹钟漂亮而已，所以你自然会认为它不好看，甚至低人一等。爸爸想告诉你，几块钱的闹钟是闹钟，几十块钱的闹钟也是闹钟，几百块钱的闹钟还是闹钟，虽然它们的价格不等，但是它们的功能是一样的，身份是对等的，因此并不存在谁比谁更高贵。闹钟如此，做人亦如是。”

听完爸爸的话，我不但没有为爸爸的委婉拒绝而生气，反而感谢他给我上了一课，而这一课的分量一点也不亚于老师所授课程。

从那以后，我再也不羡慕其他同学比我拥有的东西更多更好了，因为我知道它们根本没有可比性。

闹钟优秀作文11小兔是个爱睡懒觉的孩子。有一个冬天的早晨，小兔正在睡懒觉。“丁零零……”一阵铃声把小兔吵醒了。小兔翻了个身，蒙上被子，继续呼呼大睡。小闹钟摇摇头，叹了口气，失望地说：“小懒虫，我再也不理你了！”说着，小闹钟生气地走了。?

小兔一觉醒来，伸了个懒腰，发现小闹钟不见了，自言自语地说：“咦，小闹钟跑哪里去了呢？” 小兔来到小河边，看见小花狗拉拉正在溜冰场上学溜冰，就有礼貌地问：“拉拉哥哥，你有没有看见我的小闹钟呢？”拉拉摆摆手说：“对不起，我没有看见。”小兔来到小山坡上，看见小松鼠花花正在滑雪，她恭恭敬敬地行了个礼，问：“花花弟弟，你有没有看见我的小闹钟呢？”花花连连摇摇头，说：“对不起，我没有看见。”小兔走啊走，又问了好几个小伙伴，可他们都没有看见小闹钟。小兔忍不住哭了起来，“呜呜——呜呜——”她哭得好伤心本文摘 自教 育文 摘。?

小兔一边哭一边走，来到了雪地里，看见小花猫乖乖正在推雪人，她边哭边说：“乖乖妹妹……我的小闹钟……不见了……”小花猫见小兔哭得这样伤心，连忙安慰她说：“别哭，别哭，你看，它不是在我家的屋顶上看风景吗？”小兔抬头一看，见小闹钟果真坐在乖乖家的屋顶上，她高兴得不得了，连忙说：“谢谢！谢谢！”说着，小兔爬到了屋顶上，难为情地对小闹钟说：“小闹钟，我错了！

以后我一定听你的话，再也不睡懒觉了，请你跟我回家吧！”小闹钟看了看小兔，见她的眼睛都哭红了，就微笑着说：“我信你！” 从此以后，小兔再也不睡懒觉了。

闹钟优秀作文12我有一个小闹钟，它是一只小老虎形状的。大大的眼睛尖利的牙齿和爪子。黄色的身体上长着一道道黑白相间的条纹。头部，还有一个大大的“王”字显得凶猛威武和霸气。它是用铁皮制作而成的。非常的坚固。它也是我最要好的朋友，从我一年级上学开始，它就一直陪伴着我。

有一次，我拿起这只“老虎”钟表调整时间，也许是粗心大意里，这只钟表从我的手里滑落，重重地摔在了地上。心里咚咚咚跳个不停，心想，这下完了我的“小老虎”非摔得粉身碎骨不可。我连忙弯腰向地上一看。它竟然完好无损地躺在那里，还冲我挤着眼睛，好像在说：“看威武的小老虎，没事，没事，”。我当时惊叹道这只小钟表真结实呀！如果它摔坏了，明天肯定是又要迟到了。我小心地捡起它，仔细地端详起来。

它除了威武霸气的外表之外，在小老虎的胸里还住着三个小兄弟:时针，分针和秒针。

大哥是时针又胖又矮，二哥是分针比大哥长又比大哥细，三弟是秒针又高又瘦。在这三个兄弟里，数三弟最勤快了，别看它们都在赶路。可是三弟辛辛苦苦跑了一圈儿，二哥却只走了一小格，二哥走了一圈后，大哥也才走了一大格。

它们就这样每天在24小时里不停地走呀走呀走，努力地工作着。它们总是准时准点叫我起床。提醒我睡觉。

每天早上，只要是到时间了，它就“叮铃铃，叮铃铃”一遍又一遍催我起床，叫我上学，还提醒我时时刻刻要珍惜时间，如果你不小心浪费时间，时间也会毫不留情地悄悄溜走。绝不会给你第二次机会，或者回头的机会。

这就是我的小闹钟，一个默默无闻，努力工作的好伙伴，我很喜欢它。

识字教案

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的识字教案4篇，希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1 学习目标

1．认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

2．初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3．正确流利地朗读课文。

4．认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。

学习重点：

1、认识“海、鸥”等14个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点： 初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安排： 2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1．拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？

（提示学生：带上数量词回答。）

2．板书课题：识字6。

二、初读课文，学习生字

1．自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

2．认读生字、新词

开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。

再全班齐读。

认读词语

开火车读、再全班齐读。

3．指名分节读课文。

三、学习第3节

1．图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？

2．是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。

3．赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？

4．全班美读，加上动作。

5．看图

A．我们说这是一群飞鸟，是因为（ ），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

B．练习：还可以说一群（ ）。

同桌练说，开火车汇报。

四、美读课文，认识感悟

剩下的3节课文，喜欢哪节就读好哪节。

第二课时

一、自由读课文。

指名汇报读书，质疑：有什么弄不明白的？

小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。

1. 美读第2节课文。

（1）看图教学：

小朋友看，这是一株秧苗，秧苗越来越多，这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

（2）指导写字：

A．“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么？

B．老师范写。

C．学生练写一个。

D．展示鼓励：看，这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习，把字写端正。

（3）看图，语言描绘创设情境：

春天，农民伯伯把秧苗种到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）这是（一块稻田），看着金灿灿的稻谷，农民伯伯心里可真（高兴）啊。

这是（一方鱼塘），这是（一座果园）。看着满树的果实，农民伯伯会说什么呢？

2、 美读第4节。

（1）看图，语言描绘创设情境，认识事物，体会激情：

小朋友们，你们喜欢过“六一”吗？是啊，六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

那天，我们学校会开展了丰富多彩的活动，瞧，每个中队都举着一面队旗。鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲，看，这个队员的手中拿着的是一把铜号。更让人高兴的是，我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾，成为了光荣的少先队员。操场上，队员们开展了各种各样的活动：那群红领巾在玩“贴鼻子”的游戏；这群红领巾在玩乒乓球；还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢，大家多开心啊。校园里一片欢笑。

（2）你们开心吗？赶紧找到你的好朋友，高高兴兴地练读好第4节。

（3）哪些朋友一起来试试？

（4）老师邀请全班同学一块读，愿意吗？开始吧。

小结：多开心的日子啊，送走了欢乐的.“六一”，大家赶快回到自己的位置上。

3. 美读第1节课文。

（1）看课文插图：

我们来到了美丽的海边，看到了一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（边看图，边口头回答）

（2）赶快和同桌一起练读第一节课文。

（3）同桌一起汇报。

（4）完成填空：

一只（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一条（ ）

开火车汇报，想说几个就说几个。

小结：引导学生体会数量词的特征。

4. 美读全文。

学到这里，还有什么不明白的问题？（放手让学生自行解答）

二、引导发现，创编课文

1．今天我们学习了《识字6》，王老师发现第3小节课文，用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节，开动脑筋，你有什么发现？和同桌说一说。

2．汇报。

3．看图，语言描绘激趣：

瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。

4．编课文。

三、.总结延伸

这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！

回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。

识字教案 篇2苏教版一年级上册识字2(第一课时)

黄河路第一小学刘冬

教案背景：

《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。

教学目标：

1、 按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。

2、 学会读韵文。

3、 学会三种新笔画和两个生字。

能够明白学校生活的有序及规律，明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全，正确游戏。

教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。

教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习巩固。

1、同学们，上节课我们学习了9种笔画，你还记得它们叫什么？怎么写吗？找一位同学来说一说，看谁的记忆力最好？

2、师评：这位同学的记忆力真好，你能带着大家领读一下吗？每个读两遍。

再评：如果边读边用手指写就更好了，谁能再来领读一下，读两遍。认识了这些笔画，我们就能更好的学习生字了，这节课，我们来学习识字2，来学习更多的生字。

二、导入课题。

1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？

2、今天老师给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早上是芳芳最忙碌的时候，我们来看看，芳芳是如何度过的？

三、授课

1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，你听到了什么，看到了什么？

用我看到 。

我听到。

2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”

3、太阳 闹钟 小鸟

（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一试！

（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？是几声（都是三声）？当两个三声在一起的时候，第一个字读成几声？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？

（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？自己先试一试！

找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。

听老师读一遍，看看我和这位同学谁读得好？

哪一组来试一试？

4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：

穿衣 下床 起早

（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊！

（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。

（师提醒：我们读得时候要

注意，穿和床是翘舌音。起早两个都是三声，第一个字要读成二声。）

（3）谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神？

5、芳芳起床后又干什么了呢？看图。

出示：用餐 刷牙 洗脸

① ② ③

（1）你能把这三个词语按顺序排一下吗？谁能按着顺序领读一下？

（2）师小结：我们说话和做事一样，要有一定的顺序，否则就让人听了不明白。

（3）谁能填空来说说这个句子呢?

芳芳起床后，先刷牙，然后，最后

再。

（4）让我们一起学学芳芳的样子，读读这三个词语吧！

（5）第六组开小火车，看这组小火车开的顺当不顺当？前4组和后4组比赛，看谁读得最准确？

6、早餐吃饱后芳芳开开心心的去上学了，上学以后芳芳又做了哪些事呢？

（升旗 做操）谁能读好这三个词语呢？

（1）我们怎样读好“上”和“升”这两个字呢？（舌头要翘起来）

（2）怎样读好“做操”这两个字呢？（舌头要放平）

（3）同学们喜欢做操吗？让我们开开心心地读读这行词语。上学 升旗 做操

（4）第五组开火车，看哪一个同学读得最好，一人读一个。

7、读全文。

师：好了，老师把所有的词语宝宝都请来了，你们会读了吗？让我们一起有感情地读一读吧！（同学们真棒）男女生分开读，男读前两行，女读后两行。

（1）去掉拼音后你还会读吗？一二组读第一行，三四组读第二行，五六组第三行，七八组第四行。注意：读出你们的感情。

（2）我们每天早上起床后，就要按照这样的顺序去做每一件事，这样才能把每件事做好！

（3）下面听清楚老师的要求：边读边在脑子里想象早上起来后做是的顺序，我们有感情的朗读2遍，看谁能最先背下这些词语！

四、教学生字。

1、 出示“小”，这个字读什么？

（1） 在学写“小”之前，我们先来认识一个新的笔画竖勾，

教师范写，知道写勾。

（2） “小”有几笔 ，都由哪些笔画组成？

（3） 师范写，学生念笔顺歌。

（4） 学生念笔顺歌，书空。

（5） 组词。

2、出示“鸟”，这个字读什么？

（1）教学横折钩和竖折折勾。

这个“鸟”字今天也给我们小朋友带来了两位新的笔画朋友，你们想认识它们吗，请看黑板。教师范写笔画。

（2）“鸟”的笔画有些复杂，我们一起跟着电脑老师学一学吧。看看“鸟”一共有几笔？

（3）看完了老师的书写，有哪些小朋友已经会写了，请你告诉大家。学生说笔顺歌，教师范写。教师说注意点。

（4）念笔顺歌，书空。

（5）组词。

3、书上描红，教师巡视写字姿势。

五、作业布置。

1、读一读，朗读《识字2》。

2、说一说，对爸爸妈妈说说芳芳早上都做了些什么？

3、念一念，念一念笔顺歌并且书空。

六、板书

识字2

识字教案 篇3 一、谈话激趣

小朋友，看谁来了？一向聪明的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。

二、初读谜语

1，初读全文，不认识的字多读几遍。

2，同桌互读，互相纠正不足。

3，指名逐节度，同时正音。

4，学习谜语

（1）同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

（2）看----多媒体出示人------从------众------和老师想的一样吗？

（3）读好第一行，二行句子。

（4）读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？仔细推敲一下。

（5）读读“团结，力量”，学习“团，量”用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小小组内交流。

（6）指导朗读。男女赛读，同桌赛读，及时作好评价

5．学习谜语

（1）同学们，刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习的方法：

读——把这小节认真读会。

想——展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。

认——认识生字朋友。

（2）用刚才我们共同的学习方法，分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。

（3）师巡回指导，及时表扬和作出色的小组。

（4）全班交流、讨论。

交流谜语2小时，请学习谜语3的小组质疑。

学习谜语3的小组负责释疑，师做适当的补充。

（5）同样的方法交流谜语3。

三、指导朗读

四、巩固识字

1、认读生字卡片

2、选卡片填空

五、练习写字

1、描一描,观察要写的字在田字格中的位置

2、练写

3、交流

六、扩展

1、三个谜语出给别人猜

2、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动.

识字教案 篇4一、儿歌创设情境，导入新课

小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）

喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）

请小朋友们齐读课题。

二、引词认读词串（课件展示：农家小院纳凉图）

1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）

星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？

2、在这样一个夜晚里，你们看在农家小院里都有谁在看星星呢？

生回答（出示：爷爷、奶奶、小丁丁）

爷爷、奶奶爱你们吗？让你们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；这声音多么慈爱啊！那你们也当一次爷爷奶奶叫一声“小丁丁”吧！你们仔细观察一下这三个词语的读音，看看有什么相同的地方？

生答（第二个字都读轻声）

师总结，生齐读，开火车读。

3、指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？（出示：竹椅）

爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。

天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？

4、请你认真观察这幅图，你看看爷爷的神情，他好像在给小朋友讲些什么？他会讲些什么呢？请你展开想象的翅膀说一说。对他在给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！

三、认读词语

读这篇韵文就像我们朗诵古诗《村居》时一样，要读出节奏。（师引背古诗）我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读。（划出节奏范读第一行）请小朋友们，自己练习读一读第一行。（划出其余三行节奏）同桌互相练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗？

师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀：老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美丽的画面。我读夜晚 繁星 亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都调皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。你们也照老师的方法来读一读吧！看谁的脑子会画画。

生齐读，比赛读，开火车读。

四、总结

今天，我们到农家小院欣赏了一幅美丽的夜景图，你喜欢吗？那么就用你手中的画笔画一幅美丽的夜景图吧！

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