怎样学会创新

怎样学会创新

1、培养创新意识，懂得利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识，希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找新的学习方法；

2、锻炼敏捷的和创新性的思维。随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力，同时也要在逻辑推理思维能力程度方面加大发展；

3、抓住创新的灵感，拥有必备的创新技能；

4、提高创新的兴趣与热情，加强创新的毅力。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，

如何培养创新思维

7个角度给大家分享培养创新思维，提高创造力的具体方法：

1、联想和想象是创新的基础。

联想简单来说就是：通过某人、某种事物、某一概念而想起其他相关的人、事物或概念。一般，联想的方法（规律）包括：①相似或相关联想，比如看到鸟想到飞机；②对比联想，比如看到白色想到黑色、沙漠想到绿洲；③因果联想，比如看到蚕蛹就想到飞蛾，早起起来看到地面潮湿想到夜间可能下过雨；④接近联想，比如看到春联想到春节，看到教室想到学生、老师等。

想象则是：在已有形象的基础上，在头脑中加工或创造出新的形象的能力。培养想象力：首先要积累丰富的知识和见识；其次要保持和发展自己的好奇心；其三，要善于观察和感受世界。

对联想和想象的练习，在我用过的“精英特速读记忆训练软件”中有一个“无声看图、无声思考”的练习，这两个练习有助于锻炼想象力。无声看图是给你一张图片，在几秒内观察这张图片，同时快速思考和想象1-6个问题。无声思考是给你几个乍一看毫不相关的字或词，然后在几秒钟内快速的把这几个词组成一句话（事实上是在脑海内构建一幅画）。另外，记忆部分的“编码定位记忆、扑克牌记忆”也可以很好地锻炼我们的想像力和思维力（其实各种记忆法的关键就是发挥联想和想象的能力）。

2、将思维发散有助于创新。

具体对一件事物发散的时候，可以根据事物的“结构、功能用途、形态（如颜色、形状、声音、味道、明暗等）、方式方法”等方面，像思维导图一样朝四面八方想，从而找到各种可能性。

举个以“思维导图进行思维发散”的例子，假设对“创业”这个概念进行思维发散，就可以这样做：①拿一张纸，在中心写上“创业”，把它圈起来；②围绕这个主题延生出一些二级元素，如产品、服务、筹资、市场、雇员等，然后把这几个二级元素与创元这个主题链接起来；③围绕每个二级标题接着思考，想出一些三级元素，如由产品延伸出“裙子”和“鞋子”，由“筹资”延伸出“贷款”和“存款”等；④...这样一步一步进行思维的发散，直到解决问题，或者找到一些解决问题的具体方法和思路。这样一个画思维导图的过程，既练习了发散思维也练习了聚合思维。

3、将思维聚合也有助于创新。

我们的思维既要放得开，也要收得拢，从而达到解决问题的目的。聚合思维说的是一种以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择、重组、整合的能力。

练习思维的聚合（收敛）有两个步骤：首先要搞清楚目标是什么，不同的目标会得到不同的结果，通过明确目标剔除那些分散我们注意力的东西，然后才能以这个目标为核心进行收敛。其次，要找到问题的症结所在，运用收敛思维的过程，就是将研究对象的范围一步步缩小，最终揭示问题核心的过程，所以，找到问题的症结所在，是彻底解决问题的关键。具体的方法有很多，比如：分析比较，归纳概括，演绎推理等。

4、运用“加减”策略，是创新过程中较为简单有效的方法。

加，就是将本来不在一起的事物组合在一起，产生1+1＞2的效果，或者赋予事物新的意义，使其更丰富饱满。培养加法思维，需要我们多观察、多思考，经常对双眼看到的事物“做加法”的能力。将双眼射向各种事物，努力思考哪几种可以组合在一起，从而产生新的功能。比如：在一件东西上添加点什么；这个和这个结合会产生什么样的结果；把它加大、加高、加厚一些行不行等等。

同样的，培养减法思维，要经常对双眼看到的事物“做减法”。在观察事物时，经常问一问：把它减小一些，降低一些，减轻一些行不行、会怎么样？

5、逆向思考也是产生创新想法的一种方法。

我们一旦形成了某种认知，就会习惯地顺着这种思维定式去思考问题和处理问题，不愿也不会转个方向解决问题。逆向思维说的是：为实现某一创新或解决某一用常规思路难以解决的问题，而采用反向思维寻求解决问题的方法。

练习逆向思维的方法如：①从已知事物的相反方向进行思考，先找准“正”与“反”两个对立统一的思维点，然后再寻找突破点。像大与小、高与低、热与冷、长与短、白与黑、歪与正、好与坏、是与非、古与今、粗与细、多与少等，都可以构成逆向思维。②遇到问题找不到解决办法时，转换角度进行思考，具体转换角度的方法可以参考上面说的发散思维。③利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维方法。我们常说的将错就错就是这个意思。④改变问题，就是说一件事情如果找不到解决的办法时，可以试着改变这个问题。

6、多读书、多学习、多观察和体验生活也很重要。

思维不活跃，没有创造性的一个主要原因是见识少、知识积累量不够、视野太窄，所以思维容易被局限、浮以表面。

知识、见识的来源，包括读书、阅历、以及与人的交流等等。其中，读书是增长知识、打开视野较为简单、广泛、且系统的方法。在阅读积累方面，我还是比较推荐快速阅读的，合理运用快速阅读法对提高输入知识的效率是很有帮助的。我自己在阅读、学习之后，会借助写作的方式来整理思维，强化理解，让各种知识融会贯通，逐步升级自己的思维。

7、学会激发灵感

灵感是很多创新的突破口，上面讲的所有方法其实都有助于激发灵感，除此之外，还有一个激发灵感的三步法：

第一步：打断。当你苦苦钻研问题，却迟迟找不到方法时，我们要主动打断自己，让自己停下来去做点其它的事情。打断会让我们忘掉对问题的预先假设，从而开拓思路，帮我们找到新的解决方案。

第二步：激活。通过“放松、轻度用脑、高度用脑”三种休息方式转换思路，引发灵感。（放松比如听音乐、散步、慢跑等；轻度用脑比如看书、玩小游戏、看新闻等；高度用脑比如琢磨难题、切换做题等）

第三步：有意识地进行反思。经过前两步，对于脑海里浮现出的一些观点、想法、念头，进行评估和思考，看要如何使用它们。

如何提高个人创新能力

怎样培养创新能力

一个人的创新能力由两部分组成。一部分是智力，包括知识和能力。知识学得越多、学得越活，这个人的创新能力可能就越强。所谓能力就是理解力，记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一方面，就是一个人的智力。智力超群的人创新能力可能比较强，但是也不一定。创新能力还有第二方面，就是这个人在面对复杂的局面时，是否能够迅速地抓住要害，找得出办法来，这是一种能力，这种能力还包括在复杂的工作中，善于发现机遇并抓住机遇的能力。
当今时代的发展对创新能力提出了更高的要求，在迎接挑战的过程中把握机遇，实现人生价值是我们每一个人的责任，我认为要培养自己的创新能力，可以从以下几方面入手：
1、不畏常规，敢于超越，增强创新意识。创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，换句话说，学习的目的是为了考试，平时学习的方式也很单调，基本上都是做题目。悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。
2、一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的，目前我国高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能，要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。
3、热爱生活，关注生活，享受生活。热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果自己都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。
4、正视创新的核心：创新思维 。创新能力一般被视为智慧的最高形式。它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。创新的思维是综合素质的核心。知识既不是智慧也不是能力，大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最
善于利用头脑的力量。在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有智慧。
创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。所谓创新精神就是强烈进取的思维。一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神。其次，创新还要有创新能力。创新能力是指一个人产生新思想、认识事物的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性和创新的可开发性。创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。如果创新能力只有少数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、发明学、成功学等就失去了存在的意义。人的创造性是先天自然属性，它随着人的大脑进化而进化，其存在的形式表现为创新潜能，不同人之间这种天生的创新能力并无大小之分。创新的可开发性是指人的创新能力是可以激发和提升的。将创新潜能转化为显能，这个显能就是具有社会属性的后天的创新能力。潜能转化为显能后，人的创新能力也就有了强、弱之分。通过激发、教育、训练可以使人的创新能力由弱变强，迅速提升。创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。开展创新训练的实质就是对创新思维的开发和引导。积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新。实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验，才最终确立和完善。人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。
我们只有不断学习，不断总结，不断研究外部环境的变化，不断对自己提出新挑战，紧跟时代的发展。才能在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。

怎么样才能提高自己的创新意识，创新能力呢？

结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手： 前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。 二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。 三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步…… 四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。 此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点： 首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。不可想象，一个对自己所从事的工作毫无责任心的人，会积极主动地开动思维机器，创造性地解决遇到的问题； 其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。任何创造都是对知识的综合运用。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新； 第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。

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