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怎样制定班规(如何制定班规)

时间: 2023-03-27 17:17:55

怎样制定班规

班规制定方法如下:

1、班干部与班主任针对平时生活的具体情况,讨论之后列出班规的几个大的条条框框,班干部是日后班规执行与管理的具体实施者,让班干部参与班规框架的搭建,有利于调动他们的积极性与参与热情;

2、将班规的框架发到各个学生手里,由组长负责组织同组学生讨论。学生们围绕每个大点进行细化,形成一条条具体的、可操作性强的小点,组长将本组同学的讨论结果整理后,上交到班长处;

3、班长统计各组的讨论成果, 对于那些各组同学或者绝大多数组同学都认同的条例,直接写到班规里

如何制定班规

本班的班训是“学会做人、学会学习”,为了创造良好的学习环境和竞争氛围,特制定班级公约。
一、思想和仪表
1 、尊敬师长,团结同学,一切听从老师安排,如违反有关规章应谦虚接受批评,并做出书面检查。
2 、言谈举止要文明,不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3 、平时佩戴红领巾 , 男同学不穿背心,女同学不戴首饰进教室,不留长发。
4 、放学出校门要排队。
5 、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。
二、纪律
1 、 自觉遵守课堂纪律,认真听讲,不做小动作,不讲空话。
2 、 自习课上不做与学习无关的事情,不讲空话,尽量不要在教室中来回走动, 如有损坏公物者 , 应予以赔偿。
3 、 课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4 、 放学时间不要在学校里玩(如打球等)应立刻回家。中午时间也不允许。
三、 出勤
1 、 早上 7 : 3 0 、中午 2 : 0 0 到校。要求全体同学不迟到、不早退,如有特殊情况要向班主任请假。
2 、 学校里的任何活动(课间操、活动课)要同学及时参加,不迟到、不早退,无故不得缺席。
四、 卫生
1 、 轮到卫生者早上提前十分钟到校,由组长负责,认真打扫卫生。放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校。
2 、 劳动课听从劳动委员安排,尽心尽责做好本职工作,责任到人,做的不好的重做,由劳动委员和班长验收。
3 、 值日生必须保证教室内外一天整洁,由组长负责,如发现地上有废纸应及时捡掉,卫生器具必须保持整齐。
五、 学习
1 、 上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助,共同进步。
2 、 作业要及时收交,不准抄袭。由各组长负责,把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。
3 、 课后要求每一位同学都学会提问,向老师或同学虚心请教。
以上违反条规者由值班干记录在值日本上,一天结束后作一次统计,作为期末品德考评的重要依据。对学习成绩优秀、进步迅速,关心班集体和团结同学,对班级作出贡献的同学应及时表扬以及记录在值周本上,期末也作为品德考评的重要依据。

1.老师讲课时不随意插话。
2.上课不随意和同学交流。
3.上课不能喝水或吃东西。
4.上课时非老师允许不能做其它课的作业,或看课外书。
5.下课铃打响后,若老师没有说下课不能擅自下课。
6.下课后不能和同学打架。
7.下课或午间休息时,除了信息员工作需要,其他人不能动电脑。
8.打扫卫生的人员不能无故缺席。
9.在教室里不能乱扔垃圾。
10.教室墙壁上不准乱涂乱画。
11.桌面上不准乱涂乱画。
12.未经他人同意,不能乱动同学的东西。
13.不能乱动老师的教学器具。
14.因上课需要离开教室前要关灯、关门、关窗以及电风扇。
15.教室后的办的板报不能随意修改,乱动。
16.不能破坏公物。
17.上学、上课不能无故缺席,如果真的有事要先写请假条,经老师批准才可。
18.上学要穿校服、戴红领巾。
19.中午要排队用餐。
20.在食堂内不能大声喧哗。
21.午间除了学校发的水果,其他食品不能在教室里食用。
22.不说脏话
23.不破坏校内绿化
24.上学不迟到。
25.文明、礼貌待人。
26.下课后不准在黑板上乱涂乱画。
27.早操不能无故缺席。
28.眼保健操不能睁眼。
参考资料:借鉴

谈谈如何制定班规

班规是为实现班集体建设目标而设,其根本目的是增强班级工作的目的性,提高工作效率。我认为要制定班规,应注意以下几个方面:
第二、和学校规定保持一致。制定班规前,学校一定要祥知了解学校的规定,要将学校的规定把握准确。一方面,将这些规定安排到班规之中;另一方面,又不会与校规相冲突。这样,不仅能使班规与校规保持一致,既有利于班规的顺利执行,又有利于培养学生的全局观念。
第三、要通过民主程序确认。由于班规要由师生共同执行,因此,班规也应该由师生共同完成;而且,最终确认时,要经过一定的民主程序,这样才有利于培养学生的民主意识和主人翁精神。我们学校有经验的班主任总是善于在自己的班级主导与学生民主之间找到结合点。比如,对于某些内容,班主任可以同时做多个方案,然后让学生去选择,不管学生选择了那一种,都是在班主任主导的范围之内,但是学生在选择中获得自己做主的体验。

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