二泉映月分段段意和中心思想(五年级语文下第10课分段写段意)

二泉映月分段段意和中心思想

第一段：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景；

第二段：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声；

第三段：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。

中心思想：课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

第一段包括一二自然段，第二段包括三四自然段，第三段包括四五自然段。

五年级语文下第10课分段写段意

第一部分：从开头到“划分开了”。
总写盘古分开了天地。
第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。
写盘古顶天立地使天地成形的过程。
第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。
详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。
第四部分：最后一个自然段。
写盘古开天辟地的献身精神。

《二泉映月》描写了什么意境?拜托各位了 3Q

阿炳与《二泉映月》 作为中国民族音乐中的一朵奇葩，《二泉映月》以其独特的艺术魅力震撼着人们的心灵。同时，作者以这首扣人心弦的二胡独奏曲把他那悲苦的人生演绎得淋漓尽致。 阿炳1883年生于江南，原名华彦钧，从小就失去了天伦之乐的他三岁当上了小道士，少时随继父华清和学习音乐、击鼓、吹笛、拉二胡、弹琵琶，十五岁时便已成大器，具备了高超的演奏技巧。1918年继父去世。“屋漏偏逢连阴雨”，1921年，一件不幸的事情发生了，他右眼失明，从此陷入了贫病交加境地。1927年，双目失明的他被迫成了街头艺人，其凄凉悲苦不言而喻。 但是，生活的艰辛和双目失明并未压垮阿炳，他骨气傲然，从不向任何困难妥协。他坚持以卖艺为生却并不乞求别人的怜悯。古人说：“不吃嗟来之食。”阿炳就这样，用颤动的琴弦谱写着自己的人生乐谱。《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》等二胡曲及琵琶曲，如泣如诉，感人肺腑，感染着一代又一代人的心灵。 其中，《二泉映月》代表了作者艺术的最高境界，它把阿炳悲歌式的人生描述得栩栩如生。我的老师牛力如是说：“《二泉映月》从头到尾都是悲歌。”作品描写了月明之夜的惠山“天下第二泉”的优美景色和阿炳内心的变化轨迹与演进过程。乐曲通过旋律的不断变化再现了极其恬淡、幽静而秀丽妩媚的意境。整个乐曲节奏平稳，旋律柔婉动听，较多地采用了五声音阶（宫、商、角、徽、羽）细致的柔腔，旋律起伏跌宕，行进自然，感情诚挚而深沉，达到了水乳交融的境界。 《二泉映月》全曲分为六段，以诉说人生的悲凉与抗争命运的艰辛为主题，运用我国民间音乐中常见的变奏曲式结构，经过了五次绝妙的发展和变奏，使其演奏达到了炉火纯青的艺术境界。引子由三个乐句组成，由徐缓趋向激动，由弱到强，音区由低到高，逐渐宽广，在这种大幅度的变化中，乐曲充满了忧郁、压抑、哀伤的情调，又洋溢着激情，再现了阿炳遭受命运的捉弄却又不甘向命运屈服的坚贞。除此之外，绰、注等演奏手法的运用打破了传统的演奏方式，因而产生了一种错落跌宕的艺术效果。婉歌一曲，作曲者内心无限深邃的感情在二胡弦间透视出了人民的苦难和所受的压迫，同时，追求美好生活的愿望如涓涓细流沁人心脾，感情趋于深邃和凝重！ 《二泉映月》代表着阿炳的人生，是阿炳心灵的绝唱，是阿炳灵魂的哀痛和呼喊。它不仅感动着每一位中华儿女的灵魂，并且让日本著名指挥家小泽征尔潸然泪下，可见其音乐情感的真挚和感人肺腑的程度。 读阿炳，不可不品《二泉映月》；感悟民族音乐，不可不品《二泉映月》。

二泉映月三层意

第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。

第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。

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