什么是口吃(口吃是什么症状)

口吃是一种言语障碍，主要表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。

还包括说话前的反复犹豫和停顿及某些语音的延长。

口吃的形成与遗传有关，还有语言神经中枢发育不良和神经生理异常有关。

同时当精神紧张，焦虑、应激的状态时也可引起口吃。

口吃主要是经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性，无表达内容障碍，同时需要排除抽动症及其他神经系统的疾病。

口吃是什么症状

口吃是什么症状

口吃是什么症状，口吃就是人们常说的结巴，这种情况在孩子身上是很容易出现的，在病症发生之后会对孩子的正常生活和交际造成一定的影响，以下为大家分享口吃是什么症状。

口吃是什么症状1 典型症状：

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。同时在行为上、心理上都会出现一定的惧怕现象。

相关症状：

言语中断

口吃的表现形式也多样化，医学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。

此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

1.首字难发型：表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍

2.语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;

3.无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调

4.排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

随年龄的增长，患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒，不愿参加集体活动，上课不敢发言，不喜欢交往，变得孤独退缩等情绪与行为的异常，如不予矫治最终可导致顽固性口吃。

口吃是什么症状2 造成口吃主要原因

1、 家族遗传的因素

调查研究发现，口吃患者中，大约会有半数患者存在一个相同现象，就是其家族成员中至少有一位口吃患者。研究认为是口腔肌肉或语言神经中枢问题的遗传。

2、 模仿的因素

在幼儿语言学习期时，幼儿因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。如果在这个阶段，幼儿接触到口吃患者，就模仿其说话的方式，久而久之造成儿童自己语言上口吃习惯。

在这里需要注意两岁到三岁的幼儿，这一阶段的儿童正处于语言学习的爆发期，孩子表达欲望很强，但是经常会出现说话不连贯或者重复现象，比如幼儿说：“妈妈，我想去那个、那个、那个大大的海边玩。”

这时有些家长就会很紧张，觉得孩子是不是得了“口吃”。其实，这个时期的幼儿是因为词汇积累不够丰富，心里所想的不能用现阶段拥有的词汇流畅地表达出来，从而会表现出语言表达障碍，随着年龄增长和词汇丰富，这种现象便会慢慢消失。

3、 心理障碍因素

在儿童语言发育时期，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力，从而导致口吃。外在环境因素包括家庭关系不和睦、生活环境突然变换等；

父母的行为包括暴力、虐待或者过于严厉等，这些都会使儿童产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等，从而造成儿童说话不连贯、反复等口吃现象。

4、 生理原因

根据专家对于口吃患者的研究，发现口吃患者说话时存在脑神经的异常。通常人类语言表达时左脑区域会活跃，而口吃患者语言表达时右脑区域异常活跃，左脑区域反而不活跃。这一发现说明口吃患者存在某种生理缺陷或异常。

口吃的治疗方式

目前，对口吃的治疗，公认比较有效的方法是语言训练+心理治疗。语言训练就是对患者循序渐进地进行呼吸吐气、发音、语速、断句、朗读等训练。心理治疗就是通过心理医生谈话，减轻患者对于说话产生的恐惧和心理压力，重新建立自信心。

同时，社会环境要接纳口吃患者，在生活中如果发现周围有口吃患者，请不要嘲笑、模仿他们，与他们交流时，请耐心倾听，尽量给他们一个放松的环境。

口吃是什么症状3 儿童口吃的症状

1、发音困难

发音困难是孩子口吃最为突出的一个表现，在患病之后患者在说每句话第一个字的时候是很难发出声音的，而且越着急越说不出来，并且在说话的时候，可能一个字音会重复很多遍，严重的甚至达到十几遍之多。还有一部分的患者会在说话的时候突然声音止住。

2、呼吸紊乱

呼吸紊乱也是孩子口吃的表现，在病症发生之后患者在说话的时候就会缺乏准确的动作程序，这个时候就会由于形成言语的发音和气体动力机制不协调，而出现呼吸紊乱的问题，这时候患者吸气的时候会断断续续的，有可能还会在突然用力呼吸的时候同时说话。

3、肌肉紧张

孩子口吃还会出现肌肉紧张的表现，口吃孩子的`发音和呼吸各器官的肌肉会出现肌肉紧张的状况，特别是在说话的时候，肌肉紧张感会更为严重，这种情况通常是由于孩子的不良心理因素所造成的，只要缓解了这种局部肌肉紧张的状态，就可以很好的改善口吃的问题。

口吃形成的原因比较复杂，有心理因素、性格因素、社会因素等等参加其中：

一、遗传因素，口吃患者家族发病率可达30%左右，是单基因遗传。

二、精神因素，儿童时期口吃往往发生在急性或慢性迁延性精神创伤之后，因此有学者说精神因素可能为口吃的重要发病因素，如儿童时期受到各种恐吓的情绪或惊吓，引起口吃。

三、躯体因素。

四、方言性口吃，是就是儿童时期改变方言，学习两种以上方言时，可容易导致口吃的现象。

五、人格特征，研究学者通过回顾发现，患有口吃的人往往做事追求十全十美，对自己要求较高，同时又比较敏感、自卑、焦虑、抑郁等，说话时会导致口吃。

六、不良暗示，本来有一点口吃，加上周围的人有意、无意的取笑或捉弄，会更加加重口吃现象的发生。

口吃是什么意思啊

口吃俗称结巴，是一种言语节律障碍，表现为说话不流畅，出现音或单词重复停顿。口吃儿童说话时因发声困难，常伴有跺脚、摆头、伸颈、挤眼、歪嘴、上身摇晃、嘴唇颤抖或双手握拳等继发性奋力动作。
目前口吃的病因不明，但可能与遗传因素、发育因素、神经生理因素及精神因素有关。
口吃的治疗是要防止发展为慢性口吃，以及防止出现心理并发症。
一般治疗：
1、言语治疗
学龄前期儿童不必进行特殊的言语训练，主要是指导和劝告父母及养育者，减少造成或加重口吃的应激性因素，让儿童得到一个自然松弛的说话环境，使口吃自然消失。学龄期儿童则要进行言语矫正训练，训练包括肌肉放松、协调呼吸和说话、控制言语速度延长己音（母音）的发音等措施。
2、心理治疗
对于伴有情绪障碍的患儿，应采取一些心理支持治疗以帮助消除情绪障碍，鼓励他们重建人际关系，增强自信心。
3、呼吸训练
主要是采用符合发音规律的呼吸疗法，如练习呼吸操、进行呼吸和发音的协调训练。同时也提倡患者在说话时用腹式呼吸的方法，有利于缓解患者的紧张情绪。
4、多练习说话
患者平时可以多在空旷的地方练习说话，尽量能够让自己流畅的说出一整句话，然后慢慢的开始在有人的地方练习，从而逐步克服说话的紧张心理。
药物治疗
对于焦虑明显患者可以服用些地西泮等抗焦虑药物，帮助减轻焦虑情绪，放松肌肉，加强言语训练效果。

结巴是什么意思

结巴的意思是口吃。

一、结巴的释义

1、口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。

2、口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素（通常为辅音）、字和词的恐惧，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症。

二、结巴造句

1、他一反平常的结巴，口若悬河似地辩论起来。

2、他因为激动，话说得结结巴巴。

3、说谎时结巴与人争论听上去像是解释。

4、但是要以自己的说话做标准，要念起来不能老是结结巴巴，至少还要自己的集团里的人听起来一听就懂。

5、小赵越说越结巴，急得面红耳赤。

6、想一想，当你遇到你的梦中情人时，你是不是感觉到慌张失措，说话结结巴巴，而换做是另一个没有吸引力的人呢？

7、安平静汗流满面地看着痴笑姬旁边正冒着愤怒的火花的圣韵，结结巴巴地说道：“你……你不想刚复活就死，就对呢个孩子好一点……不然……”

8、小吴在大庭广众前都能侃侃而谈，面对心上人时却结巴起来。

9、嘉靖的话一出震惊了在场所有的大臣，王琼结结巴巴的说道：“皇，皇上，您怎么能这样啊？”

10、安齐结结巴巴地说我可没骗你，颜夕笑迷迷地说我又没说你骗我。

11、老鸨连滚带爬的来到此人身边，整个身子瑟瑟发抖，一张嘴结结巴巴，道“叩，叩见皇极宗。”

12、他望着这个天佑山的富翁在自己面前浑身发抖，结结巴巴、语无伦次，一种高高在上、睥睨一切的满足感油然而起。

13、你是幸福代言人，微笑服从你，快乐跟随你，健康陪伴你，烦恼远离你，好运黏着你，老婆惦记你，朋友羡慕你，我不得不发短信巴结巴结你！

14、电视里的纪晓岚风流倜傥，铁齿铜牙，历史上的纪晓岚却是个“貌寝短视”的结巴。

15、缝线应连续一致，粗细均匀，没有结巴的绞结。

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