有网瘾的孩子一般的表现(青少年网瘾怎么办)

有网瘾的孩子一般的表现如下:

1。需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大；

2。如果有一段时间(从几小时到几天不等)，不上网就会变得坐立不安，焦虑，无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。

为了有更多的时间上网而使生活方式发生变化，改变睡眠习惯或是通宵上网；

3。上网的频率总是比计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长；

4。企图缩短上网时间的努力总是以失败告终；

5。在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏；

6。因为上网严重影响了患者的现实世界中的工作，学习，社交和家庭生活；

7。虽然能够意识到上网带来的严重危害，仍然继续花大量时间上网或者是否认网络给生活带来的影响。

青少年网瘾怎么办

网瘾是一个心理学问题，网络成瘾是一种心理机制。青少年的自控力普遍较差，为什么有人上网会上瘾，而大多数人不会上瘾？上瘾者是否拥有共同的心理特征？
趋利避害是人类保护自己的一种心理机制
现实世界是以物流为中心的空间，虚拟世界是以信息流为中心的空间。这种区别，使得虚拟世界具有三大特征：实时性、仿真性和交互性。
人们具有生理、安全、交友、自尊、自我实现等需要，这些需要由低到高，低一层次的需要满足后，就会有较高层次的需要有待满足。绝大多数家长认为，为孩子们提供衣、食、住、行就足够了，忽视了孩子们还有着强烈的社会需要。患上网瘾的孩子，现实生活中难以满足其社会需要，但他们可以轻而易举地在虚拟世界里得到满足。
首先，由于仿真性，虚拟世界可以逼真地模拟现实生活，使人们在心理上获得同样的满足感。而且，这种满足还有着现实生活中所没有的种种优点。例如，在匿名的保护下，人们可以畅所欲言，不必承担任何后果，观点越是新、奇、特，得到的反响就越大、回应就越多，使得孩子们可以充分展现自我、实现自我。又如，网络自由平等的特性，为孩子们创造了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的新天地。再如，与现实世界相比较，这种满足是低成本的，仅仅需要付出一笔上网费。
其次，由于交互性，一个人可以同时与很多人，远隔重洋进行交流。尤其是平时比较内向、缺少关爱的孩子，深感孤独和无聊，在网上却可以交到很多好朋友，可以毫无保留地说出自己的烦恼，充分满足其交友需要和自尊需要。如果遇到困难，会有很多人献计献策，使他们感受到现实生活中体会不到的温暖。
最后，由于实时性，人们可以在瞬间满足其社会需要，而在现实世界里，必须经历漫长的过程和耐心的等待。在游戏中，孩子们可以扮演各种角色，把握角色的命运，一夜之间就成为“盖世英雄”或“商界奇才”。很多孩子因为学习成绩不好，经常遭到家长的斥责、老师和同学的蔑视。上网打游戏，不断“练功升级”，成为他们找回自尊、实现人生价值的唯一途径。
综上所述，网瘾问题的症结，在于虚拟世界和现实生活的巨大反差。网瘾问题表面上来自虚拟世界，其根源却存在于现实生活之中。互联网没有过错，患上网瘾的孩子也没有过错，从心理学的角度来看，趋利避害、寻求快乐是人类为了保护自己、更好地适应环境而形成的一种心理机制。在这种意义上，患上网瘾的孩子是聪敏的、充满智慧的，他们知道如何利用现代科学技术，去表达自己的个人意愿，实现自己的个人追求。很多个案告诉我们，患上网瘾的孩子有着一些共同特点：专注、执着、有主见、接受新事物快、自我意识强。
虚拟世界的基本原则值得仿效
要解决网瘾问题，需要全社会通力协作。家长和老师的当务之急，不是简单地谴责网瘾，对孩子采取高压措施，而是要虚心向虚拟世界求教，彻底改造我们的教育体制，使得孩子们的社会需要，在现实生活中就能得到满足，不必去虚拟世界寻找替代物。虚拟世界的强大吸引力，来自一些值得仿效的基本原则：
(1)奖励原则。网络游戏可以通过升级和物品，对孩子们极其微小的进步予以奖励。现实生活中，哪怕是表现再差的学生，都有可能出现点滴进步，我们为什么不能及时予以肯定，以满足其自尊需要和成就需要？这些小的、微不足道的进步，将会逐步积累起来，渐渐成为习惯，形成良好的行为模式。
(2)娱乐原则。网络游戏以娱乐贯穿始终。在现实生活中，孩子们的学习过程为什么不能充斥着快乐？我们为什么不能重新设计教学内容和教学方式，让求知过程洋溢着乐趣、充满着悬念？我们为什么不能在学校开设各种兴趣小组，让所有孩子的好奇心都得到满足，潜能都得到发挥？我们为什么不能让孩子们有一些主动性，有一些选择权，在自己感兴趣的领域得到更多的发展？我们为什么不能打破单一的分数标准，“不拘一格降人才”？如果做到了这些，我们就能让所有的孩子都充满自信，充满成就感，充分满足其社会需要。
(3)平等原则。网上的交流是平等的、自由的，这是上网聊天最吸引人的地方。家长和老师应该加强与孩子的交流，这种交流必须是平等的，不能进行简单说教，而且要用孩子的眼光看待现实世界，以过来人的身份，诉说青少年时期的艰难、烦恼和快乐之所在。

网瘾的孩子心理方面有哪些问题

孩子为什么会沉迷于网络游戏呢？其实儿童沉迷游戏是一种非常复杂的心理状态，很多孩子都是内心空虚、焦虑的，而游戏这个东西能够帮助孩子打败内心空虚和焦虑，因为游戏具有很多先进的、有趣的机制，所以孩子就越来越热爱游戏了。网瘾孩子厌学可能有以下几个心理原因：1、心理不成熟、压力：由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。然后又给青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题：在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对自己的未来，对前途绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。3、青春期性心理冲突：就比如青春期可能会出现反抗以及依赖的心理，也会有勇敢和懦弱的心理矛盾，大多数都会面临反抗和依赖心理，自我意识是增强的，心理上可能对父母有些依赖，也有的可能对父母有些抵触。4、学习目的不明确：学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。

你家孩子有网瘾吗？有网瘾的孩子怎么教育？

有人说，“没有问题孩子，只有不会教育孩子的问题父母。”孩子身上表现出的问题都只是父母对孩子“爱”的投射。

作为家长，都不希望孩子染上网瘾，那么家长在教育网瘾孩子方面应该怎样做呢?

我来告诉大家，家长可以分为七个步骤来进行：

第一步、让孩子谈自己的感受。记得，要想沟通有效，第一句话很重要。不谴责，不怒骂，甚至还要接纳，并只谈自己观察到的感受。

家长可以这样开头：“孩子，当我看到你花那么多时间玩游戏时，我真的有点担心，我担心你晚上睡眠太少影响生长发育，也担心你精力分散影响学习。我知道每个孩子都爱玩游戏，不要说你了，有时候大人也喜欢。我知道你是个有想法、也是个对自己有要求的孩子，那今天我们一起来聊聊这个事，看妈妈是否能为你做些什么?”

第二步、建立基本原则。这个基本原则必须建立在完全公平的前提下。家长要注意，我们不能嘴巴上说“公平”，而实际上一旦孩子的观点不是我们要的样子就立马出示权威。

家长可以这样说：“今天我们的聊法跟以往不同，聊之前必须先建立几个规则。这些规则我们一起来确定，每人各说三条，你先说好吗?让孩子先说，是在表明一种态度——我很尊重你。……好，现在我来说：1、每个人说话都不能大嗓门;2、无论如何，要听完对方的话才能接话;3、无论对方说什么都不评判…….

第三步、写出各自的看法。双方各在一张纸上写“玩游戏”的好处与坏处各三条，以及对彼此因“玩游戏”而产生的态度或做法的感受(比如孩子写道：妈妈老是监视我，我很不喜欢;妈妈写道：因玩游戏耽误上网课我很着急)，后一项不限条数。记住，无论孩子写什么，都不讥笑或谴责，并给予一定的理解。

第四步头脑风暴。根据前面写出的优缺点以及感受，每人继续写出可以平衡或解决的方法。比如孩子写道：希望妈妈不要来监视我，这样我会更自觉(在过往的咨询中，有好几个孩子曾告诉我，家长越担心他做什么，他就越想做什么)。妈妈也可以这样写道：希望孩子减少玩游戏时间，不要影响学习。写出来的方法数量越多越好，但要设置时间，比如5分钟。

第五步确定一个或多个解决方案。比如，妈妈允许孩子在假期里每天可以玩两局游戏。这里建议家长与孩子签协议的时候用几局，而不是几小时。有好几个沉迷游戏的孩子告诉我，如果时间到了，但游戏还没结束，他们会很痛苦，这也是导致他们说话不算数，继续超时玩下去的主要原因。

第六步写下协议。写协议的目的是为了有仪式感，显得很隆重，这样可以促使彼此更好地做到，也为了以后的有据可查。

第七步评估。适时地做个阶段性评估，看看彼此完成了多少。这里建议家长一定要以身作则，而且千万不要急于求成。一个习惯要改变只能慢慢来，所以在做阶段性评估时，你要把眼光聚焦在孩子的进步上，你可以这样说：“孩子，你在这方面果然做到了，真心佩服你。”如果变化不大，你也要这样说：“改变自己确实很难的，我知道你已经在努力了。我们坚持住，慢慢来一定可以的。”

那么如果孩子网瘾比较严重，家长用尽办法也解决不了，那应该怎么办呢?

如果孩子的网瘾很严重了，家长已经完全没办法了，那就需要去专业医院来帮助孩子戒除网瘾了。医院会根据孩子的情况，利用心理咨询、药物和物理方法帮孩子戒除网瘾。

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