教师体罚案例分析及感悟

教师体罚案例分析及感悟

近年来，教师体罚的案例不断引起社会各界的广泛关注与讨论。这些案例中的教师使用体罚的方式对学生进行惩罚，引发了很多争议和反思。本文将从多个角度对教师体罚进行分析，并提出相应的感悟。

教师体罚案例分析及感悟

首先，从道德角度来看，教师体罚是对学生权益的侵犯。每个学生都应该受到尊重和保护，而教师体罚则是对学生人格的侮辱。体罚不仅有可能对学生的身体造成伤害，还容易引发学生心理上的恐惧与创伤。教师作为学生的引路人，应该以身作则，成为学生的榜样，通过言传身教的方式，培养学生正确的行为规范和价值观。

其次，从心理学角度来看，教师体罚给学生造成的心理伤害是不可忽视的。学生受到体罚后可能会产生负面情绪，如自卑、焦虑等，这些情绪对学生的学习和发展产生了极大的负面影响。同时，体罚也破坏了学生与教师之间应有的信任和亲近感，影响了教学环境的良好建立。因此，教师应该通过引导和教育来规范学生的行为，而不是使用体罚方式。

再次，从法律角度来看，教师体罚涉及到对学生权益的侵害以及教育法规的违反。根据《中华人民共和国教育法》，教师不得以体罚、虐待、侮辱等方式对待学生。违反该法律的教师将受到相应的法律责任和纪律处分。此外，不少地方也制定了相应的法规，禁止教师体罚学生。因此，学校和教师应当严格遵守相关法律法规，确保教学环境的和谐和学生权益的得到保障。

最后，对于教师体罚案例的出现，我们应该深思并从中得到相应的启示和教训。首先，教育部门应进一步加强对教师的教育和培训，提高教师的专业素养和教育理念。其次，学校应建立健全的监管机制，及时发现和制止教师体罚，确保学生的权益得到保护。而家长应与学校保持密切联系，共同关注孩子的学习和生活情况。最重要的是，学生应当积极向学校和家长反映问题，站出来维护自己的合法权益。

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对于常某殴打老师这个案件，如何反思我们的教育？

根本就不需要反思，世界就是这样的动作，每天都有人死，有人伤，有人跳楼有人撞墙，你到底想反思什么？支持常某的全部无一例外都是学渣，或者孩子也是学渣，而且知道自己的孩子是这样的人，怕有一天会被都打。

常某的事件只是一个案例，之所以引起 社会 这么大反响，完全是因为他自己作的孽。常某说的话不可信，因为那已经是20年前的事情，随便有几个所谓的证人背着镜头说几句话就能判一个人的罪，这是不可行的，而且如果张老师要辩解，还可以找一万人出来做证呢。

我就不明白为什么那么多人说教育需要反思，你的孩子被打了吗？听说某一说，就人人觉得自己的孩子都被打了，对，整个 社会 是有老师打学生，但这些毕竟是极少数，我们公办老师就不敢打学生，因为搞不好我们会丢工作。

这些年多少家长溺爱孩子，他们有反思吗？孩子杀父母杀爷爷奶奶，他们有反思吗？父母因为孩子在校不听话被老师批评而去学校打闹，他们有反思吗？老师向他们说孩子的情况他们爱理不理，他们有反思吗？加孩子的作业都跟踪不了还把所有责任推给老师，还大言不惭说这是老师的责任，他们有反思吗？……

什么也不用说了，我们静待常某被判刑，现在已经关了170天，如果一年半，减去半年，他也只是坐一年的牢，对于他的恶行，已经赚了，希望那些挺常某的人反思一下，继续支持常某，他就是你们孩子的写照。

《师说》已经对老师这个职业下了定义，“师者，传道授业解惑也”，其实有何尝不是对我们的教育下的定义呢？

按照圣人的说法，教育的首要任务是传道，然后才是授业解惑。传道，我本人理解为道德修养的教育，授业解惑则是文化知识的传授。

教育，已经严重功利化了

目前来说，教育和受教育的唯一目的，就是让孩子考上一个理想的大学，因为考上好的大学，才有机会获得更加良好的教育，进而得到相对优良的工作岗位，自然而然就能获得相对的高收入，这样才会有更加幸福的高质量的生活。这种思路这种做法，本身无可厚非，追求高质量的生活是人们的很正常的要求。但是，长此以往，可能会出现很大的 社会 问题。

教育，已经偏离正常的轨道

教育的严重功利化，已经让教育偏离正常发展的轨道，那就是道德教育的严重缺失！这不是危言耸听。

高考的指挥棒将“授业解惑”的教育功能提升到了前所未有的位置。学校的好坏、排名的高低，依据的是升学率的高低；教师水平的高低看的仅仅是文化教育水平的高低；教师的待遇，也已经和所谓的教学质量（实际上是文化教学质量）挂钩；评价一个学生，也仅仅是他学业成绩的好坏。

与之相对应的是，“传道”的作用被无限淡化。

就常某殴打老师这个案件，反思我们的教育

常某某辱师的借口是20年前受到了老师严重的体罚（我们暂且认为是真的），我们可以想想，如果当年老师不是把教学质量看得那么重，而是道德教育和文化教育并举，老师会严重的体罚常某某么？当然，常某某成为现在这种心胸狭窄并且有严重的暴力倾向的人，老师的体罚不是充分条件，其他各种因素，也会让他发展成为这样的人。但是如果学校始终坚持了道德方面的教育，常某某也许不是现在的这个样子。

作为平民百姓，我们没有可能站在至高的位置，反思我们现行的教育政策和教育模式，但是，道德教育的严重缺失，确实也是我们现在应该重视的！

个人观点，欢迎讨论，欢迎指正！

学生打老师时间，给教育的反思就是，一定不能凌辱学生。

曾经凌辱学生，学生一直在朋友圈抬不起头，被人嘲笑，终于，当着朋友的面，打了老师，也发了视频，以雪前耻。

——

凌辱学生人格尊严，惩罚学生身体，这都是违法行为。

当然，在这位老师凌辱那位学生的二十年前，还不算违法，可见那时候的教育是多么任性。

如今的教育好多了。

不过，又好的有点过头了。

过犹不及。

老师不仅不敢凌辱学生了，而且不敢骂，这都是应该的，可是，连批评都不敢了。这就过了。

古人说，教不严师之过，谁还敢严格要求？

更多的时候都是得过且过。

这样培养出来的学生又过于任性。

所以，教育真的要有度，不能凌辱体罚，但还是可以批评教育的，要给老是这样的权利，批评，也希望家长和整个 社会 给予充分信任尊重和配合。

——

从常某打老师这个事件，让我们世人看到教育方面存在很多问题。而绝不是热衷于看热闹，或让打老师的常某或重判。

即使重判了，也丝毫解决不了学校，学前班，幼儿园，等一系列与教育有关的单位和机构的问题。有些人的言论，就是在维护师道尊严。

国家有立法，执法机构。

学生违纪，违法不行。

面对未成年的孩子（学生），老师违法更不行。你即使出于爱心，打骂学生也是犯法。

况且，现在谁能保证老师的行为，都是出于爱心，而不是私心。

对于猥琐女孩（小女生）的男老师，包括校长，副校长其它教育工作者，有一个，法办一个。绝不容许姑息。对于强奸幼女的，必须严惩。

在学校班级出现学生群体殴打一个或两个学生，男孩欺负女孩（比较严重），老师不闻不问，不制止，不采取调座，不协调家长见面沟通，造成严重后果，必须清出学校。严重者追究刑事责任。

对常某殴打张老师一案形响真的非常深远！我自从读书以来很少看到我的老师体罚学生，只是在小学时，偶尔看到老师会把一、二个特别顽皮的同学叫到教台前站着量相，最严重的请出教室站在门口！到了初中这些情况也没了，当然上英语课有好多同学不听，班主任老师也只是叫到房间批评〈以前我们农村老师也住校〉。更高点就更没了。我很怀念我的老师，我小学一、二年级的班主任董老师为我们垫了学费（等父亲生产队忙完了，砍柴卖掉去交学费），从来不打骂学生，当然有好多同学不守纪律，我很怀念他，早些年自己从农村到了城市也忙碌，近些年想去看他时，他已驾鹤，很是后悔！也很伤感！我真的很想看看我们小学的老师，他们真是人类灵魂的工程师，记得很清楚我的五年级班主任王老师，很年轻，跟学生处理得非常好，不知为何调了一个刘老师当班主任，上第一节课，刘老师进来说上课，我叫起立！可我自己坐着，刘老师没批评我，下课了王老师把我叫到房间里他流泪了，我也流泪了！当然刘老师对我很好，也是我的恩师，他现在住在遥远的山村，打听到很 健康 ，我也很欣慰！听说王老师依然为教育事业奉献！受到很多赞誉！感到自豪！小学时一位数学女老师从来没有体罚过学生，放学了，房间里依旧有学生问问题，她依然详细地分析解答，晚上她房间里点着煤油灯，同学还围着她解答问题，后来当了校长，好老师真的不少！我真的好怀疑他们！初高中的老师时常有见到，他们多数住在城市里，好多老师都成为朋友了

教师职业分析心得5篇案例

“教师”，一个光荣的名字，“无私奉献”、“默默无闻”是教师们的代名词。那么关于教师职业分析心得该怎么写呢？下面是我给大家整理的教师职业分析心得5篇案例_教师职业案例分析心得感想，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

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教师职业分析心得1

一、引言

古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校大学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生!

二、自我分析

通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的 职业规划 书：

职业兴趣：我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是大学英语老师。我希望自己简化来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一个英语专业大三的在读本科生，正准备考本专业研究生，希望 毕业 后可以在常州工学院任教。

职业能力：我相信通过大学四年的本科 教育 和研究生阶段的学习，在英语专业方面，我的能力会得到极大的提高，我今后学习的主要方向是翻译理论与时践方向。在翻译方面，我已经参加了上海市中高级口译考试，笔势均已通过，口试成绩尚未出来。所以在翻译方面我一具备一定的能力，通过今后几年的学习，一定会有更大的进步。

个人特质：我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观：我认为，无捆从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。

胜任能力：优势：

1、基础扎实，专业知识丰富

2、责任心强，有耐心

3、人缘好，与周围的人相处融洽

劣势：

1、不擅长与陌生人沟通

2、缺乏实际工作 经验 ，社会经验

三、职业分析：

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：

家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份芬稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。

学校环境分析：我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定 考研 究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。

社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

职业环境分析：

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。

3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的 文化 氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

4、地域分析：之所以选择常州，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在常州工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在苏南一带，常州的经济文化各方面发展都是比较突出的，与南京相比，它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习，有利于今后相互帮助。

四、职业定位

综合上述自我分析和职业分析，我得出我的职业定位的SWOT分析是：

外部因素

内部因素

机会因素：人才市场招聘，学校推荐

威胁因素：其他著名高校毕业生的竞争

优势因素

1：专业知识过硬

2：有一定的社会认可的证书

劣势因素?

1：缺乏实际经验

2：缺乏与人交流技能

结论：

职业目标 将来从事教育类教师职业

职业发展策略 进入大学外语系任教

职业发展途径 走专家路线

具体路径 暂不确定

五、计划实施

我现在正就读大学三年极，我的职业生涯规划总计划如下：

时间跨度 计划名称 总目标 分目标 计划内容

教师职业分析心得2

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作。积极参加各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。 爱岗敬业 ，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

一、陶冶情操，修身养性

作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先应该具备良好的思想素质，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我认真学习学校先进的教育理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关教育理论，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电，同时向有经验的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。

二、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了班级、寝室的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，被褥整洁舒适。

3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。

4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

三、教育教学工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法 、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的 措施 。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的 生活知识 经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于 总结 经验，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。

四、认识不足，努力进步

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我 反思 开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信： 自我评价 ，是每天进步一点点的动力。

教师职业分析心得3

一、课堂的成长

记得刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有体育课堂常规的概念，特别是最起码的服装问题也做不到，何况是纪律了。经过反反复复的强调，再强调，他们终于有了点样子。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫，说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象，能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。

通过校内的交流，校外的学习帮助，终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课，会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候，忍不住的会去想，别人能上的这么好，为什么我不行呢?好希望自己马上就能向她一样，但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的，这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样，但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。

二、专业的成长

一个中 长跑 出身的体育教师，对于球类只略懂一点皮毛，只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后，要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时，那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系，发挥的很不好，可以说是一塌糊涂。技术本就有点差，再加上紧张，那就可想而知结果是如何了。为了比赛，为了能让学生走出班级，走出校门，我决定从自己开始学习。通过边学边练，不断的寻找经验和感觉，功夫不负有心人终于有了些成绩。在区 田径运动 会上获得第五名;乒乓男乙获得第一名; 羽毛球 女甲获得第二名; 中国象棋 男甲获得第一名等一些优异成绩。

三、教育思想的提升。

1、乐读

为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言，所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的，从小我就没有读书的好习惯，那是因为年少不知将来愁，当工作了用到知识的时候，才恨读书晚。每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。

2、勤写

博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台，我们可以互 相学 习，互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟，不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长。起初，我也当作一个任务去完成，强迫自己去写，当端正了心态后去对待这项工作时，强迫反而变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。在10月市教师博客评比中，获得了二等奖。游走在自己的博客文字中，总结其经验，相信在不断地探索和尝试中，自己会更快更好的成长。

教师职业分析心得4

社会发展到今天，教育已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。社会的发展，要求有更高水平的教育质量，以满足家长 对子 女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求，同时学生的生活环境的变化，无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下,国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法，家庭的引导技巧都必须作出有力的调整，与时俱进。下面从教师的角度谈谈教育新常态，教师该如何适应。

首先，教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。目前我国的文化发展活跃，各方声音都可发表，大有百家争鸣之势。而面对教育，社会各种媒体更乐于报道负面的新闻，这些负面新闻的传播，往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂，构成对教师从业人员的巨大心理压力，让教师的社会地位日趋下降，教师的威信受到损害，从而加大了教育学生的难度。在这种状态下，教师只有从自我管理做起，用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念，用理性乐观的精神状态武装自己思想信念，以不发声见行动的方式回应社会对教师行业的质疑，坚守“清者自清，浊者自浊”，固筑教育自信。在这种社会的氛围中，更能创造出高质量的人才。只有我们社会导向得当，确信会达到文化教育的百花齐放。其次，教师应具有基于专业的强大科研教研能力。既然社会及学生个体对我们提出更高的教育要求，那么教师基于专业的发展应更深更广，用战略的思维、广阔的视野涉猎我们应有知识，思索下一步的教育方向，思考下一堂的授课方法等等，夯实自身专业知识和专业技能。教师的知识必须比学生的知识丰富，教师的视角必须比学生的视觉广阔。不能停留在照本宣科和说教的教育模式下，应随着社会之变而变。特别对信息时代的新生事物要积极接受和熟练撑知。例如对深入学生的社交平台，QQ、微博、网络游戏等，教师应积极了解，合理融入，不能因为其中有不利于的因素而排斥，更不能强硬禁止学生使用。

再次，新常态下的教育，教师首先要适应新常态，用发展的眼光，用信息化的思维审视教育的趋势，教育的需求。

最后，社会群众对教育的质疑，同时也给了我们的教育朝着正确方向发展以鞭策。我们要以此为契机，痛下决心从各个维度整治教育，让教育在新常态下再发光辉。

教师职业分 析心得5

“教师”，一个光荣的名字。都说我们从事着天底下最光辉的职业，都说我们经营的是不可估量的精神企业，所以“无私奉献”、“默默无闻”是我们的代名词。我们承载着国家的期望、社会的希求、家庭的希望。走到哪里我们都将责任背负于肩、深埋于心。那么，我们如何做新常态下的人民教师呢?

首先要学会自我反思。从以往的实践中总结经验与得失。有人说教师的成长等于经验加反思，可见反思的重要性。在教育教学的过程中，我们认真工作，却没有取得相应的教学质量，着无疑是一种打击。可是我们却不能只是一味的埋怨学生的不好学，我们应该学会总结与反思。在总结与反思中找寻原因，更是在其中享受慢慢成长的乐趣。

其次要不断学习。韩愈在《师说》中写道：师者，传道、授业、解惑也。那么我们怎么能够成为学生知识的传授者、为人处世的指导者呢?仅仅靠我们当年从书本上所学习的知识是远远不够的。古人云：读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我们要不断学习，成为长流水。

再者就是学会交流。“闭门造车”不如“集思广益”。我们都是从初进教坛的新人一点一点成长为驾驭课堂的老手。而在这个过程中，多听听前辈的意见和建议，多和前辈们讨论交流教书的心得，这无疑是对我们有帮助的。不断交流的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。

最后就是要“以德育人”。社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。我们教书，不是教书本，而是教学生;我们育人，不是育知识，而是育人格。我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。德才兼备才是社会所望。我是一名人民教师，我也是一个孩子的母亲，在教学的路上，我追求好成绩，但在教育的路上，我更期待孩子能有健全的心理，能有完善的人格。所以，作为学生风向标的我们更应该彰显自己的人格魅力，做一名有德之师。用自己的“德”去影响和感染着孩子们，为他们的成长指明正确的方向。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。如果学生是船，那么教师就是帆;如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的 雨水 。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。适应教育改革的新常态，我们的教师必须要有新状态。在今后的工作中我会给自己定好位。

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