批判性思维的定义是什么

批判性思维的定义是什么

批判性思维是一种能力，在人类的思考中举足轻重。它指的是我们以客观的方式评估信息、判断观点和决策，而不是仅仅接受任何信息或观点。这种思维方式可以帮助我们更好地理解现实世界，更好地解决问题，更好地做决策。本文将从多个角度分析批判性思维的定义。

批判性思维的定义是什么

1. 哲学角度

批判性思维在哲学上已经有了很长的历史。它是由亚里士多德和亚当·斯密等哲学家形成的，他们认为批判性思维的本质在于理性思考和质疑自己的想法。这种思维方式允许我们检验和验证想法的准确性，把一些错误的想法排除在外，从而发现真理。

2. 教育角度

批判性思维在教育中也非常重要。它是现代教育的一部分，帮助学生学会如何分析、评估和推理。批判思维能够让学生意识到自己的偏见和局限性，从而能够更好地评估信息，并通过批判思考对自己的观点和决策进行修改和改进。因此，教育者应该将批判性思维纳入学生的教育计划中。

3. 心理学角度

批判性思维在心理学中也有研究。心理学家认为批判性思维是一种认知行为，它可以帮助我们对自己的想法和行为进行评估和调整。批判性思维让我们能够看到事情的不同方面和角度，从而使我们更客观和理性地看待事物，从而减少错误的决策。

总之，批判性思维是一种对待信息和问题的思维方式，它允许我们更好地理解现实世界，更好地解决问题，更好地做出决策。批判性思维需要从多个角度进行评估，并通过长期的实践不断提高。

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批判性思维的表现

批判性思维的表现为：

1、对事情有自己的看法。

2、敢于表达不同观点。

3、敢于对不合理的事情说"不"。

4、敢于向权威挑战。

批判性思维（Critical Thinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。最初的起源可以追溯到苏格拉底。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。

“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。

批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查。批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。

什么是批判性思维

批判性思维（Critical thinking）又称明辨性思维或思辨思维，是当今社会下炙手可热的话题，“思辨”这个哲学术语早在儒家经典的《四书》的《中庸》中就有记载：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 由于目前国内还不够完善的教育体制，使我们的孩子批判性思维的缺失，无数国内教育机构也把它作为卖点。

1、当别人告诉你一件事的时候，要问问自己： Who － 这是谁在说？熟人？名人？权威人士？想想看，谁在说这句话，重要不重要？ What －他们在说什么？这是一个事实（fact）还是一个想法（opinion）？他们说话有足够的根据么？他们是不是有所保留，有的话出于某种原因没说出来？ Where － 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？

2、Why is it important？ 时时要提醒自己事情的意义和重要性 How do I know? 反思自己的思考过程，看方法对不对 Who is saying it? 想一想说话的人是居于什么立场，受过什么影响？（让孩子去考虑到这个层面，实属不易） What else,what if？ 除了这种说法（观点），还有其它看法和可能么？

3、学会表达观点，并用事实和逻辑去支撑！ 除了提问题，Critical Thinking 还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点。 比如，在一个美国学校里，为了鼓励孩子的思辨，还把这些基本的思考模式做成引导句（prompts）海报贴在教室的墙上，让孩子随时可以看到、想到，这样也就一点点把好的思维习惯培养起来了。

扩展资料:

20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、菲律宾，甚至发展中国家委内瑞拉，都把“批判性思维”作为高等教育的目标之一。“世界高等教育会议”（巴黎，1998年10月5—9日）发表的《面向二十一世纪高等教育宣言：观念与行动》，第一条的标题是“教育与培训的使命：培养批评性和独立的态度”。

第五条“教育方式的革新：批判性思维和创造性”中指出，高等教育机构必须教育学生，使其成为具有丰富知识和强烈上进心的公民。他们能够批判地思考和分析问题，寻找社会问题的解决方案并承担社会责任；为实现这些目标，课程需要改革以超越对学科知识的简单的认知性掌握，课程必须包含获得在多元文化条件下批判性和创造性分析的技能，独立思考，集体工作的技能。

参考资料：批判性思维-百度百科