家园共育存在的问题及有效策略

家园共育存在的问题及有效策略

随着中国经济的发展和全民教育水平的提高，越来越多的家长开始意识到教育的重要性，家庭教育也越来越重要。家园共育是指家庭与学校共同培育孩子的过程，旨在提高孩子的全面素质。然而，家园共育也存在着一些问题，本文将从多个角度探讨这些问题，并提出有效的解决策略。

家园共育存在的问题及有效策略

一、家庭关系问题

家园共育首先面临的问题是家庭关系问题。在家园共育中，家庭和学校应该合作，共同培养孩子。但是，有些家长可能会与教师产生冲突，这会对孩子的教育产生负面影响。因此，应该建立沟通渠道并保持良好的家庭关系，以确保家庭教育和学校教育的有效合作。

二、学校教育问题

除了家庭关系问题，学校教育问题也是家园共育存在的问题之一。学校应该为家庭教育提供良好的支持，但是在某些情况下，学校可能会缺乏家庭教育的理解和支持。因此，学校应该重视家园共育，与家长合作，促进孩子全面性和素质的提高。

三、缺乏家庭教育资源

除了家庭关系问题和学校教育问题，许多家庭还缺乏足够的教育资源，这也是家园共育的一个重要问题。一些家庭可能无法为孩子提供足够的教育资源，如教育书籍、学习工具等等。然而，教育资源的缺乏也可以通过家长和学校之间的合作来解决，学校可以提供适当的资源或教育机会，让家长可以给孩子提供更多的教育。

四、有效策略

为应对以上问题，我们需要采取一系列的有效策略。首先，建立家庭教育和学校教育之间的良好关系，建立沟通渠道。其次，学校应该支持并协助家长开展家庭教育，提供足够的资源，接受家长的建议和反馈。第三，家长应该积极参与学校的家园共育活动，意识到家庭教育的重要性，并为孩子提供良好的教育环境和资源。

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家园共育的存在问题

1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。
2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。
4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。

幼儿园家园共育的建议

幼儿园做好家园共育要注重沟通、加强指导、参与互动。

1、注重沟通

建立平等和谐、信任支持的伙伴关系现在，很多幼教工作者都充分认识到，加强与幼儿家长的沟通、建立良好的合作关系，是幼儿园生存与发展的关键，也是家园共育的前提条件。

2、加强指导

教给家长科学育儿知识目前，家庭教育中存在的问题还比较多，如家长只重知识技能的培养，忽视了思想品德和良好行为习惯的培养，溺爱娇惯、包办代替、过度保护等。

3、参与互动

真正实现家园共育在家园共育中，我们充分发挥家园两种教育的优势，做好家长工作，利用家教的便利之处，取得了较好的效果。

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