家庭在社会生活中的作用

家庭在社会生活中的作用

家庭是人类社会最基本的组成单元，它不仅仅是个人的发展基石，也是社会发展的基本支柱。从经济、文化、社交、心理等多个角度来看，家庭在我们的社会生活中扮演着重要的角色。

家庭在社会生活中的作用

1.经济作用

首先，家庭在经济上扮演着重要的角色。它是一个消费和生产的中心。很多家庭通过生产并销售商品来获取收入，从而维持家庭生计。此外，家庭也是促进国家经济发展的重要推动力量，因为越来越多的人选择在家庭企业中工作，从而推动了当地和国家的经济增长。

2.文化作用

同时，家庭在文化上也扮演着重要的角色。它是价值观和道德观念的主要来源。家长通过言传身教来传递知识和文化传统，从而有助于培养出健康和具有道德感的下一代。此外，在家庭中交流并分享观点也有助于家庭成员发展自己的思维方式和文化素养。

3.社交作用

家庭在社交上也有着很重要的作用。家庭成员之间可以提供相互支持和帮助，从而加强彼此之间的关系。家庭成员也可以通过家庭聚会和活动来增进彼此之间的理解和情感交流。

4.心理作用

此外，家庭在心理上也非常重要。它可以提供安全和稳定的环境，帮助家庭成员从压力和焦虑中恢复过来。有一个健康的家庭，对于个人的心理健康和幸福感有着非常重要的影响.

综上所述，家庭在我们的社会生活中扮演着非常重要的角色。它既是个人成长和发展的保障，也是社会发展和进步的基石。我们应该认真对待家庭，加强彼此之间的互动和关系，从而推动一个更加稳定和繁荣的社会建设。

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家庭对社会的重要性

家庭存在的社会意义

首先，家庭不是一个人事，既然成立了家庭，就不该做个人主义，凡事必定要三思而后行，有些事，对你一个人有利，却对一个家庭无益，这无疑是不可取的，既然长大到成家立业，说明你已经不是小孩子玩过家家这么简单，关于家庭对于社会的意思，只想说一点，不要给社会带来麻烦，就是最好的意义。

从经验的层面上看，人们的日常生活时间又可以分成日常生活时间和“事件”时间两个部分。“事件”时间是指当生活中出现各类对家庭生存产生重大影响的问题时被访人及其家庭成员在处理和解决这些问题的过程中所耗费的时间，它具有突发性和不确定性，
在总量上则可长可短；日常生活时间通常是指家庭成员为了生存和满足自己生理需要所耗费的时间，如前所述，它的特点是具有重复性与稳定性，如做饭、吃饭、生产、交往、休息等。
追溯历史，在相当长的时间里，家庭教育曾经是培养人的教育主体，我国封建社会的私塾、家庭教师是教育的一部分。

在社会发展进程中，从以国民教育代替封建的家庭教育开始，正规化的学校承担了与人的发展相关的主要教育内容，家庭教育则由于性质的改变而处于从属的地位，其重要作用在人们的观念中被淡化了。
然而现代教育学、社会学、心理学等在关于人类早期经验将影响人的一生的理论学说，以及现实生活中在人的社会化过程的初始阶段家庭的不可替代的、关键性作用，使人们开始重新审视家庭教育。

家庭的功能是什么?

主要功能：

1、社会化功能（即教育和抚养儿童，使之适应社会）

家庭从很多方面讲，都是很适合承担社会化任务。它是一个亲密的小群体，父母通常都很积极，对孩子有感情，有动力。孩子常常在依赖下，将父母看做是权威。可是，父母很少经过明确训练来对孩子社会化，家庭并不总能很有效果、有效率地完成这一功能。越来越多的学校和专业机构担负起这方面的责任。

在一些国家，人们曾经尝试过各种各样代替家庭进行儿童社会化的方式。比如在早年的前苏联，引入过集体养育孩子的新模式，在以色列，探索过用集体农庄代替家庭的试验，然而这些尝试都以失败告终。

2、情感和陪伴核心功能

在现代社会，对成人和孩子来说，家庭是情感陪伴的主要源泉。对儿童来说，缺少父母的关爱会导致智力、感情、行为等方面的成长都受到伤害。对成人来说，虽不会因缺爱而死，但也需要感情的关怀。

从一些现状来说，家庭规模日趋微化，新婚夫妇日趋单独居住，而人们又很少能从家庭以外获得友谊和支持，迫使家庭成员在情感和陪伴上彼此深深依赖。提供情感和陪伴已成为现代家庭的核心功能。

3、性规则

对社会来说，性关系到怀孕，不是个人的事。所以在一般的社会里，强烈提倡合法生育和性规范的制度化，为的是使儿童能够得到良好的照顾，和平稳的代际过渡。

一些现状是相对于以前在性方面对男女的双重标准，女性的性自由提高了，此外人们更能容忍婚外性生活了。但由此产生的是，有的人不愿意结婚了，有的人结婚了也不一定和配偶在一起了，使得配偶间的感情和陪伴关系的稳定性减弱了。

4、经济合作

对以前的，或者乡土气息浓厚的农村家庭来说，家庭通常是一个生产的主要单位。而在现代社会，随着工业化、信息化、城市化、现代化的发展，家庭的主要经济功能由生产转变成了消费，如汽车、房屋、电器的购买等等。

另外在现代社会，随着女性就业的增多，家庭中女性对男性在经济上的依赖在减少。

家庭环境教育对孩子的影响与思考

一个人除天性之外，他的成长是与他所处的环境和后天的培养分不开的。其环境的影响最具有造就人和教育人的作用。人在家庭、学校、社会以及工作环境中，得到发展和开拓性的教育，使良好的环境起着不可替代的作用。尤其是家庭对孩子的影响，有着潜移默化的教育作用。

如今的孩子大多是独生子女，父母对子女的关怀是在情理之中的事。但对孩子的过分溺爱，爱子不当或爱子无方，加上孩子成长过程中的自我意识增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，父母们又处处以孩子为中心，视子女为“皇帝”、“公主”。

在家庭越来越富裕的今天，孩子的需求也与日俱增，同时，父母对孩子缺乏良好的教养态度，任孩子养成专横任性的性格。这样一来，孩子的身心得不到健康的成长，在父母姑息纵容下，形成了许多坏习惯，这不但给自己今后带来痛苦和烦恼，而且会使孩子走上邪门歪道，甚至会毁了孩子的一生。

家庭环境是孩子生活成长的第一乐园。这乐园是由父母共同创建、共同担负教育子女的第一所学校。因此，父母也就是子女的第一任领导和老师。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。在家庭对孩子的影响及教育中，更重要的是应该注重身教，身教是最具有影响的隐性教育，是心理学中有关“自我意象”的理论。

不管人们认识与否，人都有一幅自我心理蓝图，也就是自我肖像，把自己想象成什么样子或什么人，他就会不自觉地按照那种样子、那种人行事。因为，环境中的那个人影响着他，使他心理中理想人物得以在自身的行动上去实现。所以，自我意象既是一个前提，一个根据，也是一个基础。

每个人的全部个性、行为，乃至环境都建立在这个基础之上，父母就是孩子第一个感受到的美好形象。以此为基础，孩子在对父母的为人和行动上敏感程度，常常激发孩子去想、去做，其影响远远胜出直接对孩子的管教。

家庭中最有影响力和权威性的教育，是以父母的品质、修养、能力、习惯和作风等，来形成的家庭环境教育，父母就是孩子心目中的“模特儿”和描绘心理蓝图的样本。因此，良好的家庭是由父母良好的文化素质和品质等促成的环境氛围。

孩子在这种环境的氛围中，受到的影响和感染是任何一个显性教育所不及的。这影响和感染就是一种潜意识的熏陶或无声的教育。

家庭对人类的生存和发展起着重要的作用，家庭具有哪6大功能。

家庭的功能有下列几大项 一、生育功能：生、老、病、死是人的一生必经的阶段,有生必有死,生生死死,所以家庭功能之一,就是双方（男女）经过公开仪式,达到法定年龄,而结婚,生儿育女,延续下一代即为家庭的生育功能之一 二、经济功能：开门七大事柒、米、油、盐、浆、醋、茶,一个家庭是一个消费单位,提供家中每一份子的食衣住行育乐,因此有工作能力的成员需要工作赚钱,以维持家中的开销 三、教育功能：在家庭中出生、长大,便由古时明示如孟母三迁,每一个体便从家中学习如何适应社会生活,学习生活上的技能,如何社会化,同侪之间相处,次级文化,所谓「境教」是非常符合了。 四、保护与照顾功能：一个人从出生到死亡,在外遇到种种挫折,总是无法避免,人生不如意之事,十之八九,只有家能提供一个关怀、鼓励、照顾的场所。 家庭对于培养和保护从婴儿到青春期的儿童负有主要责任。最先向儿童们介绍社会的文化、价值观和准则的始于家庭。为了使儿童能充分、和谐地发展其个性，儿童应在一个充满快乐、爱和了解的家庭环境中成长。因此，社会的所有部门都应尊重和支持父母和其他监护人在家庭环境中养育和关怀儿童的种种努力。

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